流動的組織——血液教案一-文庫吧資料
2025-04-23 05:39本頁面
【正文】 。學(xué)生：匯報(bào)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)1。二、互動授課（一）血液的成分老師：讓學(xué)生說說對血液的認(rèn)識。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入投影：？？根據(jù)這兩個問題的復(fù)習(xí)導(dǎo)入本章的學(xué)習(xí)——人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。課前準(zhǔn)備教師：制作課件，搜集醫(yī)院里的血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單以及簡化的血常規(guī)報(bào)告單學(xué)生：預(yù)習(xí)并完成學(xué)案，嘗試提出相關(guān)的問題。教學(xué)重點(diǎn)血液的成分和各成分的主要功能。能力目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)，通過自主學(xué)習(xí)和教師點(diǎn)撥啟發(fā)，描述血液成分和各自的主要功能。必須讓學(xué)生親眼看看血液的成分，認(rèn)識紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。（二）學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的知識，了解食物通過消化和吸收后，營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液，也了解吸入的氧氣和呼出的二氧化碳會通過血液進(jìn)行運(yùn)輸。血液又有其獨(dú)特的組織結(jié)構(gòu)和生理功能，是相對獨(dú)立的知識點(diǎn)。教學(xué)過程以學(xué)生的觀察、思考、分析和討論為主，讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自主性，但由于學(xué)生在自主觀察和學(xué)習(xí)方面還缺乏足夠的深度和全面性，因此，
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