楓橋夜泊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 03:46本頁(yè)面
【正文】 、漁火，感受到霜?dú)鉂M天，聽到烏啼、鐘聲。全詩(shī)描繪了詩(shī)人夜泊楓橋的所見所聞。李白在愁苦時(shí)寫下了“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”，孟浩然在愁苦時(shí)也寫下了“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的詩(shī)句，請(qǐng)大家下去收集更多有關(guān)愁苦的詩(shī)句，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。讓我們?cè)俅螡M懷深情地走進(jìn)這首千古絕唱。四、體會(huì)誦讀，情感升華 孩子們,在張繼之前，沒有人這樣寫過鐘聲；在張繼之后,盡管有很多人寫過鐘聲，但是，沒有一個(gè)人寫得像張繼這樣扣人心弦，感人肺腑。（板書）景物的搭配與人物的心情達(dá)到了高度的交融，于是這首詩(shī)就成為了后世的典范。此時(shí)此刻,我們都是這失意落寞，身在他鄉(xiāng)的張繼，讓我們一起吟誦出內(nèi)心的憂愁。?指導(dǎo)朗讀。?孩子，你是怎么理解這個(gè)對(duì)字的？（有人認(rèn)為是張繼面對(duì)著江楓漁火難以入眠；還有人這樣理解，說詩(shī)人因?yàn)樾睦飸n愁，所以他眼里的景物也是憂愁的，把江楓和漁火擬人化，它們也很憂愁，所以相對(duì)無眠（板書））?指導(dǎo)朗讀孩子，你能帶上自己的理解來讀讀這句詩(shī)嗎？學(xué)習(xí)第三四句?師：在這個(gè)孤獨(dú)而寂寞的夜晚,詩(shī)人輾轉(zhuǎn)反側(cè),無法入眠,月亮西沉,烏啼聲聲,江楓凋零,漁火點(diǎn)點(diǎn)，多么凄清，多么孤寂的畫面啊。在這片幽暗之中，張繼又看到了什么？誰(shuí)來說說看？生答。師：孩子，你能讀出夜的寒冷，讀出詩(shī)人的孤寂嗎？（挑生讀，齊讀）學(xué)習(xí)第二句?師：張繼看著月亮漸漸地升起，又漸漸地落下?？墒遣还軓哪姆N角度來理解，我們都能感受到這個(gè)深夜的寒冷，詩(shī)人的孤獨(dú)，對(duì)嗎？④指導(dǎo)朗讀。張繼怎么說霜滿天呢?你是怎們理解的？（生答）師：孩子們，你們知道嗎？其實(shí)關(guān)于這個(gè)霜滿天，不同的人有不同的看法。（生說，師板書：月烏霜滿天，楓火，城外寒山寺，鐘聲到客船）學(xué)習(xí)第一句?師：下面就讓我們一起走進(jìn)那個(gè)寒冷的夜晚吧。（1）初讀詩(shī)句，整體感悟孩子們，有句古話說得好，書讀百遍，其義自現(xiàn)，相信讀了這么多遍以后，大家肯定會(huì)有所感悟。同桌兩個(gè)相互合作來讀，一個(gè)讀3句，一個(gè)讀4句，然后再換過來讀。 下面男女生合作來讀，男生讀3句，女生讀4句。（生讀）看到你們繪聲繪色的朗讀,老師也忍不住想讀一讀,我們一起來讀可以嗎?老師讀前四字,你們讀后三字。師：孩子們，你們的聲音可真響亮，但讀詩(shī)不僅要讀得流利，還要讀出詩(shī)的節(jié)奏、停頓和韻味。師：孩子
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