探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-23 01:32本頁面
【正文】 顯。用力往中間壓，結(jié)果兩拇指下陷程度不變均加深疼痛程度更劇烈。第三組器材：鉛筆（安全起見，筆尖不削太尖） 實驗?zāi)繕?biāo)：驗證壓力的作用效果與壓力的大小，受力面積大小有關(guān) 做法：兩拇指抵住鉛筆兩端，筆尖端拇指下陷較深，較疼。將兩個完全相同的自制沙袋一個正立于軟板中央，另一個平躺在軟板中央（軟板寬度大于沙袋長度），結(jié)果正立的沙袋下軟板下陷效果更明顯。同樣力度用水筆尖扎氣球氣球破裂或爆炸。學(xué)生探究時我在實驗室巡視走動，及時引導(dǎo)給予求助的學(xué)生啟發(fā)。班級共十個小組。第一組、第二組器材要求學(xué)生保持壓力大小不變，探究受力面積的大小是否影響壓力的作用效果。老師問：我們通過什么現(xiàn)象來判斷壓力作用效果的大小呢？學(xué)生答：受力物體的形變程度。老師問：那么，想要探究壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)時候必須保證什么？學(xué)生答：受力面積不變，只有壓力大小改變。合理的猜想：壓力的大小，接觸面大小3. 探究驗證壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)。壓力的方向就是垂直于接觸面，所以，壓力的方向沒有探究的必要。如：壓力與重力是完全不同的力，所以壓力的作用效果與重力無關(guān)。我將各小組的猜想投影在白板上。讓學(xué)生把猜想寫在紙條上，寫上姓名，上交。看一看：左手拿氣球右手用“降龍十八掌”拍和用“一陽指”點氣球，用力差不多的時候“一陽指”效果更明顯，讓學(xué)生討論說出原因。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過自主設(shè)計，自主探究，交流合作，體會科學(xué)探究的樂
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