【正文】 （ ）種子需要水才能發(fā)芽，把種子完全浸泡在水里，發(fā)芽速度會(huì)更快。有（ ）、（ ）和水，種子才能萌發(fā)。（ ）是植物的繁殖器官。填寫活動(dòng)記錄小組討論匯報(bào)交流討論交流課外調(diào)查板書(shū)設(shè)計(jì) 一株完整的開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分組成。如可以做食物、做藥材、做紡織材料……）提問(wèn)：聽(tīng)了各小組的匯報(bào)，你感到了什么？假如沒(méi)有植物，我們的生活又會(huì)怎樣？講述：是呀，植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)太大、太多了，無(wú)論怎么評(píng)價(jià)都不過(guò)分，我們需要植物、熱愛(ài)植物。）各小組交流、匯報(bào)。談話：有人說(shuō)：植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)無(wú)論怎么夸張都不會(huì)過(guò)分，大家說(shuō)說(shuō)一天的生活中哪些方面都離開(kāi)植物？小組討論。 小組匯報(bào)，讓學(xué)生了解有些植物我們只吃它的某一部分，有些植物我們要吃它的多個(gè)部分。 講述：我們每天都要吃很多植物，你能說(shuō)說(shuō)平常都吃哪些植物嗎？ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應(yīng)圖片。 展示自己畫(huà)的植物圖，進(jìn)行介紹。 講述：剛才在交流過(guò)程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營(yíng)養(yǎng)，而這六個(gè)部分正是一株完整的綠色開(kāi)花植物的六大器官，請(qǐng)看p25，這是一株番茄的植物圖，在它的生長(zhǎng)過(guò)程中我們看到了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，其實(shí)，其他植物一般也有這些部分。 識(shí)別我們食用的是植物的那些部分教 學(xué)方 法討論法 講授法教 具 一些植物或圖片、課前收集植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)相關(guān)資料實(shí)踐活動(dòng)檢 查調(diào)查家中的物品，看看哪些來(lái)源于植物，是植物的哪一部分提供的。 能夠通過(guò)調(diào)查，知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。三、拓展延伸你種的植物長(zhǎng)的怎樣了？把你的觀察日記在班級(jí)和同學(xué)進(jìn)行交流。 用視頻演示花粉的傳播方式。當(dāng)花粉落在雌蕊的柱頭上，花就有可能結(jié)出種子。 小結(jié)：花的每一部分都有各自的作用（見(jiàn)板書(shū)）其中雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。 學(xué)生解剖自己帶來(lái)的花，用放大鏡觀察各部分的樣子。 同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引，你們想知道花的構(gòu)造是怎樣的嗎？ 出示桃花模型，教師把桃花的每一部分摘下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。知道植物傳粉的幾種途徑。（二）研究植物體內(nèi)的水分是怎樣散失的 談話：葉子的形狀多種多樣，你們知道它有什么作用嗎？學(xué)生回答出示P22圖，給兩根枝條同時(shí)罩上塑料袋并扎緊，猜猜看，幾小時(shí)后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（三）觀察并研究陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。（提醒學(xué)生每次只能按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分。 談話：樹(shù)葉的形狀有很多種，把帶來(lái)的樹(shù)葉按一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給它們分一分類。填寫P68活動(dòng)記錄。重 點(diǎn)難 點(diǎn)認(rèn)識(shí)葉的構(gòu)造與功能理解植物是怎樣自己制造“食物”的教 學(xué)方 法實(shí)踐法、觀察法教 具樹(shù)葉 視頻實(shí)踐活動(dòng)檢 查給樹(shù)葉分類新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課談話：今天我們要認(rèn)識(shí)植物的另外兩大組成部分—— 葉和花。（三）、實(shí)踐活動(dòng) 試一試把胡蘿卜“頭”切下來(lái)，擺在淺水盤里，放在陽(yáng)光下，經(jīng)常加水，幾天后觀察有什么變化？觀察討論交流學(xué)生交流用放大鏡觀察學(xué)生討論交流實(shí)踐活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì) 直立莖莖 纏繞莖 攀緣莖 匍匐莖教學(xué)反思共計(jì)： 課時(shí)檢查人：時(shí)間:(蓋章） 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能夠比較葉子的相同和不同，并進(jìn)行分類。 學(xué)生用放大鏡觀察莖的內(nèi)部變化，思考：為什么會(huì)這樣呢？ 學(xué)生討論交流。 出示一株養(yǎng)在紅墨水中的植物，觀察它的葉有什么變化？ 下面我們就來(lái)把它的莖切開(kāi)看一看。 （二）、認(rèn)識(shí)莖的作用。小結(jié)：比起根來(lái)，植物的莖是形態(tài)各異，多種多樣。二、學(xué)習(xí)新課（一）莖有各種形態(tài)。能照顧好自己栽種的植物，做好觀察日記。觀察蔥和菠菜的根匯報(bào)觀察結(jié)果填寫活動(dòng)記錄學(xué)生給根分類欣賞視頻并談感想板書(shū)設(shè)計(jì) 直根 根 須根 植物的根的作用：吸收水分和養(yǎng)料固定植物的作用教學(xué)反思共計(jì)： 課時(shí)檢查人：時(shí)間:(蓋章） 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題 根和莖教 學(xué)目 的和 要求認(rèn)識(shí)莖的不同形態(tài)及其功能。 學(xué)生看后談?wù)劯邢搿?講述：根對(duì)于植物來(lái)說(shuō)非常重要，你知道根有哪些作用嗎？ 學(xué)生回答。 匯報(bào)比較結(jié)果。在P67活動(dòng)記錄上畫(huà)下直根和須根，描述它們的不同。小結(jié)：像菠菜這樣，根從莖的下面長(zhǎng)出來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的一根，粗粗的、周圍長(zhǎng)了一些細(xì)小的根毛，這樣的根叫直根。 出示蔥和菠菜。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)植物的根和莖。能照顧好自己栽種的植物，做好觀察日記。填寫活動(dòng)記錄學(xué)生解剖種子并觀察小組討論實(shí)驗(yàn)方案 交流欣賞動(dòng)手實(shí)踐板書(shū)設(shè)計(jì) 適量的水分種子萌發(fā)的條件 充足的空氣 適宜的溫度教學(xué)反思共計(jì)： 課時(shí)檢查人：時(shí)間:(蓋章） 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題 根和莖教 學(xué)目 的和 要求認(rèn)識(shí)根的不同形態(tài)及其功能。 小結(jié)：種子萌發(fā)的條件 （1）適量的水分 （2）充足的空氣 （3）適宜的溫度（四）、動(dòng)手實(shí)踐：種植一棵自己的植物。 根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生回家完成實(shí)驗(yàn)。 談話：老師帶來(lái)了很多種子，為什么這些種子一直沒(méi)有發(fā)育成一棵棵小苗呢？你認(rèn)為怎樣才能讓它生根發(fā)芽呢？種子的萌發(fā)需要哪些條件？ 你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？小組討論，可以參考書(shū)上的實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：種子里面的“植物寶寶”，科學(xué)上有一個(gè)名字叫做“胚”。 學(xué)生解剖種子，用放大鏡觀察種子里面有什么，并畫(huà)下來(lái)，填寫在P66的活動(dòng)記錄中。 教師示范解剖種子。二、學(xué)習(xí)新課（一）、認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造 （出示干濕花生種子，發(fā)給學(xué)生每人兩顆種子）觀察：浸泡過(guò)的花生種子和干花生種子有什么不同？猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)種子里面有什么？將自己的預(yù)測(cè)填寫在P66的活動(dòng)記錄中。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造 探究種子萌發(fā)需要的條件教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究教 具 浸泡過(guò)的種子 鑷子 視頻實(shí)踐活動(dòng)檢 查種植一棵植物新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課主要內(nèi)容。能夠探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。植物傳播種子的方法很多，一般分為利用風(fēng)力、利用動(dòng)物、利用彈力、利用水力等方式來(lái)傳播種子。（3）、講述：蒲公英的種子借助風(fēng)力來(lái)傳播的，你還知道其他種子的旅行方式嗎？（4）、小組討論、交流，試著填寫P66活動(dòng)記錄表格。比如蒲公英，你知道它是如何傳播種子的嗎？（2）欣賞短文：二年級(jí)語(yǔ)文課文《植物媽媽有辦法》。（11）學(xué)生活動(dòng)：找種子：找出本小組其他果實(shí)的種子在哪里。當(dāng)然，也有一些例外，如無(wú)子西瓜、無(wú)子葡萄、香蕉等一些果實(shí)的種子退化了，不容易找到，但它們?nèi)匀粚儆诠麑?shí)。我們可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷一些植物是不是果實(shí)。（7）交流匯報(bào)觀察結(jié)果（8）討論：蘿卜和其他一些植物有什么不同的地方？（9）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)植物的種子一般長(zhǎng)在果實(shí)里，果實(shí)就是種子的家。二、學(xué)習(xí)新課果實(shí)展覽，說(shuō)說(shuō)哪里有種子（1）談話：課前老師讓大家把一些自己認(rèn)為是果實(shí)的帶來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)各小組同學(xué)將帶來(lái)的果實(shí)集中在一起，我們來(lái)舉辦一個(gè)果實(shí)展覽會(huì)，這些果實(shí)你們都認(rèn)識(shí)嗎？（2）學(xué)生介紹自己帶來(lái)的果實(shí)名稱。 知道什么是果實(shí)。體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。 第二單元課時(shí)分配課題課時(shí)果實(shí)和種子2根和莖2葉和花2植物和我們1第二單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1總課時(shí)8 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道什么是果實(shí)，什么不是果實(shí)。在地球上的萬(wàn)物之中，植物是人們最常見(jiàn)、同人類關(guān)系最密切的生物。感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。知道生物生存需要水、空氣、營(yíng)養(yǎng)和生活空間。五、科學(xué)知識(shí)：通過(guò)栽培植物了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程。能對(duì)研究過(guò)程與結(jié)果、證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系：提出自己的看法和評(píng)論，并與他人交流。能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)。能從問(wèn)題中篩選出自己能夠研究的問(wèn)題。二、提出問(wèn)題能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。 一、科學(xué)探究： 知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一次長(zhǎng)周期的“種植物”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期做連續(xù)觀察、記錄、描述的活動(dòng)，是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每個(gè)階段的活動(dòng)，伴隨著這個(gè)種植活動(dòng)，可以圍繞進(jìn)行一些探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察、測(cè)量、收集證據(jù)、積累資料等科學(xué)方法。 （ ）第二單元 植物的一生 單元分析 在三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我眼里的生命世界”中，學(xué)生已對(duì)常見(jiàn)植物的特征進(jìn)行了觀察討淪，建立了符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的“有生命物體”的科學(xué)概念。 （ ）含沙量越多的土壤，滲水越快。 ① 挖土燒磚 ② 植樹(shù)造林 ③ 過(guò)量噴灑農(nóng)藥三、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）落葉在土壤里變成了肥料。 ① 泥土 ② 動(dòng)植物遺體 ③ 塑料袋能夠改良土壤，并在成肥中發(fā)揮作用的是（ ）。匯報(bào)交流討論辦宣傳小報(bào)板書(shū)設(shè)計(jì)土壤 養(yǎng)育 保護(hù)、千萬(wàn)不能破壞 動(dòng)植物 人類 提供生存環(huán)境教學(xué)反思共計(jì)： 課時(shí)檢查人：時(shí)間:(蓋章） 第 周 1 課時(shí)第一單元測(cè)試題一、填空題土壤由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等物質(zhì)組成。三、共同探討，交流保護(hù)土壤的措施和方法談話：土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H，我們能為保護(hù)她做些什么呢？學(xué)生分組討論：可以以什么方式保護(hù)土壤？組織全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)圖片加以講解?？晌覀?nèi)祟惖囊恍┗顒?dòng)往往會(huì)傷害到這位偉大的母親。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)土壤的保護(hù)。新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：談話：土壤為植物提供了養(yǎng)料和水分，為動(dòng)物提供了生存的棲息地，也為人類提供了住所和制作物品的原料。意識(shí)到保護(hù)土壤的重要性。會(huì)做水土流失的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要重點(diǎn)觀察的是水流沖過(guò)以后，土層的變化和流水經(jīng)過(guò)的痕跡。觀察P13圖片，提問(wèn)：為什么有的地方草豐林茂，而有的地方卻寸草難生呢？學(xué)生討論交流教師根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)和補(bǔ)充。提問(wèn)：你還能說(shuō)出哪些動(dòng)植物及人類離不開(kāi)土壤的事例？談話：土壤對(duì)我們?nèi)绱酥匾?，我們?yīng)該怎樣對(duì)待土壤？（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課講述：土壤無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著一切，她就是我們?nèi)祟惖哪赣H。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 知道人類應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤 掌握好水土流失對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的條件教 學(xué)方 法 實(shí)驗(yàn)探究教 具 植被、水壺實(shí)踐活動(dòng)檢 查新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我們對(duì)土壤的親密接觸，相信大家對(duì)土壤已經(jīng)有了較深的認(rèn)識(shí)。知道人類的許多行為是破壞土壤的，如亂砍森林