初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)表格教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 23:49本頁(yè)面
【正文】 比0大的數(shù)是正數(shù)，比0小的數(shù)是負(fù)數(shù)。如果沒(méi)有，不作介紹。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出2個(gè)正數(shù)，同桌互相交流。邊說(shuō)邊在10℃旁邊寫(xiě)出+10℃。板書(shū)：正數(shù)。 師：好！我們已經(jīng)知道了比0小的數(shù)是負(fù)數(shù)，還有一種數(shù)叫正數(shù)，你們猜一猜什么樣的數(shù)是正數(shù)？生：比0大的數(shù)是正數(shù)。 3．教師介紹，還有一種數(shù)叫正數(shù)。學(xué)生寫(xiě)負(fù)數(shù)，教師巡視，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生匯報(bào)自己寫(xiě)的負(fù)數(shù)。教師板書(shū)：10讀作：負(fù)10；5讀作：負(fù)5。板書(shū)：負(fù)數(shù)師：這兩個(gè)負(fù)數(shù)該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。讓學(xué)生寫(xiě)出3個(gè)負(fù)數(shù)，與同桌互相讀讀。如果學(xué)生讀出“負(fù)數(shù)”，給予表?yè)P(yáng)?！裼袃蓚€(gè)溫度帶減號(hào)，有兩個(gè)不帶。生2：負(fù)10℃表示零下10攝氏度。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這4支溫度計(jì)上的溫度，說(shuō)說(shuō)表示什么？學(xué)生讀，教師板書(shū)相應(yīng)的數(shù)值。 二、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)1．出示教材中的4支溫度計(jì)，讓學(xué)生讀溫度，并觀察、比較、寫(xiě)出4個(gè)溫度，說(shuō)明溫度表示的實(shí)際意思。在美國(guó)比較常用華氏溫度，我國(guó)常用攝氏溫度。C表示測(cè)出的溫度是“攝氏溫度”。生2：溫度計(jì)上有攝氏溫度，還有華氏溫度……若學(xué)生不知道溫度計(jì)上的C和F表示的意思，老師作簡(jiǎn)單介紹。使學(xué)生初步了解攝氏溫度和華氏溫度。學(xué)生說(shuō)不完整，教師介紹?！袷覂?nèi)溫度不在有數(shù)字的位置。師：如果教室內(nèi)的溫度不是正好在有數(shù)字的位置，應(yīng)該怎樣讀出來(lái)呢？生：旁邊沒(méi)有數(shù)字時(shí)根據(jù)數(shù)字之間的小格確定。如：●室內(nèi)溫度正好在溫度計(jì)有數(shù)字的位置?？赡艹霈F(xiàn)讀不對(duì)的情況，教師不作正確與否的評(píng)價(jià)。 2．讓學(xué)生讀溫度計(jì)上的溫度，交流怎樣讀出來(lái)的。 師：同學(xué)們，我知道大家昨天都聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)預(yù)報(bào)今天石家莊的氣溫是多少度?學(xué)生會(huì)說(shuō)出預(yù)報(bào)的最高溫度和最低溫度。3．積極參加觀察、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)負(fù)數(shù)充滿好奇心，感受借助直觀理解數(shù)學(xué)的作用。灤河希望小學(xué)新課程教案授課年級(jí)五學(xué)科數(shù)
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