創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教案——-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 22:22本頁(yè)面
【正文】 需求量等方面作好準(zhǔn)備。正確測(cè)算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確定籌資數(shù)額，降低資金成本。教學(xué)要點(diǎn)創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的關(guān)鍵內(nèi)容，在企業(yè)成長(zhǎng)的不同階段具有不同的側(cè)重點(diǎn)和要求。教學(xué)方法說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)生在課前進(jìn)行案例閱讀學(xué)生分組自學(xué)學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí)分享與案例分析案例教學(xué)、課堂討論、師生互動(dòng)教師針對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)引出本節(jié)課程內(nèi)容PPT演示、教師講解進(jìn)行本節(jié)課程講解進(jìn)行創(chuàng)業(yè)資源獲取的沙盤模擬演練角色扮演、沙盤模擬課程總結(jié)與課程延展教師講解建議教師綜合運(yùn)用上述教學(xué)方法完成本節(jié)課程的教學(xué)。創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑包括市場(chǎng)途徑和非市場(chǎng)途徑。教學(xué)要點(diǎn)不同的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有不同的創(chuàng)業(yè)資源需求。案例教學(xué)教師根據(jù)示范教材PPT對(duì)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。師生互動(dòng)教師根據(jù)示范教材PPT對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分類、機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的管理進(jìn)行講解及相應(yīng)的說(shuō)明。沙盤推演、角色扮演、分組自學(xué)在每組學(xué)生中選取代表對(duì)本組的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的方法說(shuō)明。商業(yè)模式設(shè)計(jì)是分解企業(yè)價(jià)值鏈條和價(jià)值要素的過(guò)程，涉及要素的新組合關(guān)系或新要素的增加。商業(yè)模式的價(jià)值主張、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)等要素之間的不同組合方式形成了不同的商業(yè)模式。教學(xué)要點(diǎn)商業(yè)模式本質(zhì)上是若干因素構(gòu)成的一組贏利邏輯關(guān)系的鏈條。案例教學(xué)、課堂互動(dòng)教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)鞏固與課程內(nèi)容總結(jié)。沙盤推演、角色扮演、分組自學(xué)、師生互動(dòng)教師采取PPT展示、小組討論的方法對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講授 。創(chuàng)業(yè)者需要結(jié)合對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)，努力防范和降低風(fēng)險(xiǎn)。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)主要是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)，諸如商品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、資本市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等；非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指創(chuàng)業(yè)者自身的風(fēng)險(xiǎn)，諸如技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等。教學(xué)要點(diǎn)有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也是有風(fēng)險(xiǎn)的。教學(xué)要點(diǎn)有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有價(jià)值性、時(shí)效性等基本特征；判斷創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是否適合自己的主要依據(jù)在于機(jī)會(huì)特征與個(gè)人特質(zhì)的匹配；機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)有利于應(yīng)對(duì)并化解環(huán)境的不確定性；常規(guī)的市場(chǎng)研究方法不一定完全適用于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)，尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)。案例教學(xué)、課堂討論、學(xué)生互評(píng)教師應(yīng)用示范教材ppt課件進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)化教學(xué)要點(diǎn)。教學(xué)方法說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法基于示范教材中 “拓展閱讀”的內(nèi)容，安排學(xué)生分組進(jìn)行課前學(xué)習(xí)。識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)受到歷史經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是具有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)業(yè)，表現(xiàn)為特定的組合關(guān)系。 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 課程授課教案授 課章 次第三講 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別授課時(shí)數(shù)教學(xué)目的與要求認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念、來(lái)源和類型；了解創(chuàng)意與機(jī)會(huì)之間的聯(lián)系和區(qū)別；了解識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般步驟與影響因素；習(xí)得有助于識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為方式。通過(guò)沙盤模擬訓(xùn)練的形式，讓學(xué)生圍繞某一創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目組建團(tuán)隊(duì)并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)整體說(shuō)明。教師基于小組案例講解的實(shí)際情況，運(yùn)用教材示范PPT課件講解本節(jié)課程的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)踐、小組研討、課堂展示教師總結(jié)本節(jié)課程的主要內(nèi)容并進(jìn)行課程延展。案例教學(xué)、教學(xué)互動(dòng)、PPT講解通過(guò)視頻教學(xué)講解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組織架構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)者決策與行為策略、領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任、成員分工。教學(xué)方法說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師針對(duì)相同案例各選擇一組學(xué)生進(jìn)行講解，其他學(xué)生參與到分享講解中。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的重點(diǎn)是維持團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的前提下發(fā)揮團(tuán)隊(duì)多樣性優(yōu)勢(shì)。與個(gè)體創(chuàng)業(yè)相比較，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重的作用。團(tuán)隊(duì)中成員所作的貢獻(xiàn)是互補(bǔ)的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 課程授課教案授 課章 次第二講 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)授課時(shí)數(shù)教學(xué)目的與要求認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學(xué)習(xí)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的思維方式及其對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響，掌握管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的技巧和策略，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的角色與作用。 學(xué)生分享自己身邊的創(chuàng)業(yè)者事例，供全體學(xué)生反思學(xué)習(xí)。每組同學(xué)依次宣講小組案例分析報(bào)告，教師與其他小組成員進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)習(xí)。教學(xué)互動(dòng)教師對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化提出思考題。案例教學(xué)、分組研討、學(xué)生互動(dòng)、師生互動(dòng)教師根據(jù)案例宣講情況，結(jié)合示范教材PPT講解本節(jié)課程的主要內(nèi)容。教學(xué)方法說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法課前進(jìn)行學(xué)生分組并學(xué)習(xí)相關(guān)案例，制作案例分析報(bào)告。創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)受諸多直接和間接因素的影響。具
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