【正文】 帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏前后自然搖擺。 聽到“大雨來了”，寶寶立即蹲下，表示躲雨；聽到“大風(fēng)來了”，寶寶雙手交叉扶肩，表示避風(fēng)；聽到“太陽出來了”，寶寶繼續(xù)向前駕駛“小船”。 教師示范并講解游戲的要求。 教師邊做搖船的動作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。 三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋 10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起將工作毯放入毯筐、“大力猴”玩具放入托盤并送回玩具架。 教師觀察寶寶的操作情況，表揚在大力猴身上擺放的香蕉多的寶寶。 提示家長：盡量讓寶寶獨立操作，引導(dǎo)寶寶輕輕地擺放；如寶寶對活動失去興趣或因能力有限不能獨立操作時，家長可與寶寶一起玩，讓寶寶也能體驗成功的快樂，提升對活動的興趣。 寶寶獨立取工作毯和玩具托盤并自主操作。擺放中，注意保持平衡，盡量使香蕉不掉下來?！?過程： 準(zhǔn)備：“大力猴”玩具若干份，數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。 指向：初步感知平衡，體驗成功的快樂?！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f：‘XX,XX，你是我的好朋友！’” 教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。 過程： 準(zhǔn)備：小猴手偶1只?！薄皩殞?，我們一起來跳一跳！”堅持一段時間后，您會發(fā)現(xiàn)寶寶能聽信號行動了，越來越能干嘍?。?036個月）親子教案：小貓真愛玩 家庭延伸： 提示家長：提醒寶寶按指定路線運球，1次只能取1個軟體球。 游戲時，教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌，并聽信號運球。 集體游戲。 教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個球。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運球。 過程： 準(zhǔn)備：軟體球若干，空籮筐1個，將軟體球和空籮筐放在場地兩端。指向：會聽信號進行游戲。五、開開心心——揀布球 提示家長：提醒寶寶換筆時，將筆放回相應(yīng)顏色的盤中；寶寶蘸顏料時，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫，不要將顏料弄到其他人身上；畫完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應(yīng)以欣賞的眼光看寶寶畫畫，鼓勵寶寶大膽地作畫。寶寶自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。 教師示范用排筆和蠟筆畫太陽，邊畫邊說：“有圓圓的太陽，有紅紅的太陽，還有黃黃的太陽，太陽的四周散發(fā)出耀眼的光芒。 教師介紹作畫工具，引起寶寶的興趣。 四、涂涂畫畫——太陽 游戲2～3遍。 游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風(fēng)來了”、“太陽出來了”等，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。 教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動作。 教師邊做搖船的動作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。 三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋 10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。 提示家長：指導(dǎo)寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應(yīng)讓寶寶獨自將插棒按高矮順序插入底板。 寶寶獨立取工作毯和玩具托盤玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的操作情況。寶寶，你會這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的插棒按從高到矮的順序插入底板。寶寶，請你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？” “原來設(shè)計師要我們造三角形、圓形和正方形的房子。 “今天，老師要來造房子。 過程： 準(zhǔn)備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開，放在小盤中）。 指向：學(xué)習(xí)按高矮排序，能耐心、專注地操作?！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f：‘XX,XX,你是我的好朋友！’” 教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。 一、親親熱熱——皮小猴，找朋友 家庭延伸： 游戲中，教師可根據(jù)具體情況增加豆子的數(shù)量，以提高游戲的難度，吸引寶寶積極參加游戲。 集體游戲。注意，最后一個人把豆子倒在盆里。 過程： 準(zhǔn)備：人手1個杯子，各種不同的豆子若干。 指向：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)與他人合作游戲。 五、開開心心——傳送機 一 閃 一 閃 亮 晶 晶， 滿 天 都 是 小 星 星。 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 附歌曲：閃爍的小星 提示家長：演奏時指導(dǎo)寶寶有節(jié)奏地演奏；提醒寶寶愛護樂器，輕拿輕放。 演奏方式：先分段演奏，即前半段音樂用碰鈴演奏，后半段用沙蛋演奏；再交換樂器演奏。 集體聽音樂一起有節(jié)奏地演奏。 教師從籮筐里逐一取出所有的碰鈴。”同時，手握住沙蛋，上下有節(jié)奏地?fù)u晃。 從籮筐里摸出碰鈴，告訴寶寶：“這是碰鈴。 過程： 準(zhǔn)備：用布遮住籮筐（內(nèi)置碰鈴、沙蛋樂器若干）。 指向：認(rèn)識打擊樂器碰鈴、沙蛋、對音樂活動感興趣。 四、說說唱唱——閃爍的小星 提示家長：鼓勵寶寶大膽地鉆過陽光隧道，快速地往前爬，并能保持身體平衡地走過彩色小路，順利完成任務(wù)。 引導(dǎo)寶寶有序地鉆過陽光隧道、爬過沼澤、走過彩色小路，再筐中拿到皮球跑回起點。 組織寶寶排成一隊玩游戲。 將是請一位寶寶示范，可用語言提示：“看！先要鉆過長長的隧道，爬過沼澤，走過彩色小路，最后找到了寶藏——筐里的皮球。但要找到寶藏可不是件容易的事！我們要鉆過隧道，爬過沼澤地，走過彩色小路，才能找到寶藏。 場地布置：寶寶和家長——陽光隧道——沼澤——彩色小路——裝皮球的大筐 陽光隧道2段，沼澤地（泡沫地墊若干），彩色小路2條，1筐皮球。 三、蹦蹦跳跳——奪寶奇兵 10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。 提示家長：先讓寶寶說說小動物的名稱，再開始游戲；游戲時，先藏起一個小動物，讓寶寶想想猜猜，再根據(jù)寶寶的游戲情況逐步增加游戲的難度，注意每次藏2～3個小動物。 寶寶獨立取工作毯和玩具托盤，與家長一起游戲。游戲可增加難度，由藏起一個動物變?yōu)椴仄饍蓚€動物?！苯處煵仄鹦“淄貌⑻釂?，“請寶寶們睜開眼睛看一看、找一找，誰不見了？”引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察、回憶。 示范游戲“誰不見了”。 教師逐個出示其他毛絨動物，鼓勵寶寶依次向它們問好，并將毛絨玩具排排隊。 “小兔長什么樣呢？”教師用動作、語言提示寶寶說出長耳朵、白白的毛等特征。 過程： 準(zhǔn)備：人手1份毛絨動物（3～5只），大手帕1塊。 指向：鍛煉記憶能力?！缓蟠蠹乙黄鹋氖终f：‘XX,XX,歡迎你！’” 過程： 準(zhǔn)備：毛絨小兔1只。 指向：愿意大方地介紹自己。 一、親親熱熱——小兔請客 六、彩虹傘時間：包包子、大風(fēng)車、網(wǎng)小魚。 親子游戲：帶刺的小球。 五、體能鍛煉：操作時，家長也可以引導(dǎo)寶寶認(rèn)識顏色。 寶寶一個人上來取操作材料，要求做到：小手握中間，小肚子上靠一靠。 四、小手動一動：搓面條。（初步培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。 聽音樂《拍手點頭》，寶寶每人一個大手玩具，隨音樂節(jié)奏拍手。 三、音樂叮咚：拍手點頭。 （在這一環(huán)節(jié)里，寶寶通過和家長一起邊說兒歌邊做動作，初步培養(yǎng)寶寶語言的節(jié)奏感，同時也幫助寶寶初步感知方位。（雙手手腕轉(zhuǎn)動后從體前手心由下向上翻出）（左手從身后向身體側(cè)方伸出，五指分開，手心向前） 爸爸瞧，（右手從身后向身體側(cè)方伸出，五指分開，手心向前） 寶寶的小手看不見。 媽媽看。（雙手同時向內(nèi)向外隨兒歌節(jié)奏轉(zhuǎn)動）（左手從身后向前伸出，五指分開，手心向前） 爸爸瞧，（右手從身后向前伸出，五指分開，手心向前） 二、認(rèn)知時間：爸爸瞧，媽媽看。 （通過這個環(huán)節(jié)，發(fā)展寶寶的口語表達能力，培養(yǎng)寶寶初步的社會交往能力，幫助寶寶克服膽怯、害羞?！?球?qū)殞氄遗笥选?（2430個月）親子教案：爸爸瞧媽媽看　 爬山洞。寶寶先走過平衡木，來到“果樹”邊，通過跳躍摘取果子。 跳羊角球。 （1）爸爸媽媽和寶寶圍坐在地上，寶寶在盒子里把木珠一顆一顆穿起來，做成項鏈送給自己喜歡的小朋友。 (1) 每位寶寶取一張報紙，雙手用力將它團成紙團。 報紙團。寶寶初步會拍后改變兒歌內(nèi)容，并讓寶寶隨之改變兒歌速度。 教師念兒歌：拍、拍、拍拍手，我們一起拍拍手。 我的小手朋友。 二、寶寶秀： 教師邊拍手邊唱兒歌：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，親一親呀、抱一抱，你是我的好朋友”。 點名游戲。穩(wěn)定寶寶情緒，鼓勵寶寶向同伴打招呼。 一、寶寶好： （2430個月）親子教案：扔紙團 六、乖乖寶寶：說“再見” 家長指導(dǎo)：膠水不要沾過多，彩色紙片應(yīng)粘在魚身。 寶寶與家長一起制作。 提供材料介紹制作方法。 教師出示完成的作品讓幼兒欣賞。 剪成魚的形狀的卡紙每人一張；膠水；彩色的圓形小紙片。 學(xué)習(xí)簡單的粘貼，訓(xùn)練手指的靈活度，并體驗完成作品的成就感。 （一）活動目標(biāo)： 五、巧手寶寶：我給小魚穿花衣 集體游戲“網(wǎng)小魚”。 提示家長：跑的時候不要太快，要注意避讓要其他人，保證寶寶的安全。 指導(dǎo)重點：當(dāng)唱到最后一句“快快抓住時”時，被漁網(wǎng)罩住的家長和寶寶就算被捉住了。 教師演示游戲玩法，兩位老師各執(zhí)紗巾的一端，家長和寶寶站在線上。 （三）活動過程： （二）活動準(zhǔn)備： （一）活動目標(biāo)： 四、健康寶寶：網(wǎng)小魚 放收玩具音樂，提醒家長和寶寶一起收回玩具及工作毯。 提示家長：操作前要先取工作毯再取托盤，每次只取一份玩具，玩好后必須先送回玩具架再取另一份。 寶寶自主操作，教師觀察寶寶及家長的操作情況。 教師完成后，收回托盤及工作毯。 提示家長：耐心引導(dǎo)寶寶感知每個圖形的不同；如寶寶一時不能將動物圖形放入嵌板中，要鼓勵寶寶慢慢嘗試。 取出嵌板讓寶寶分別認(rèn)識嵌板上的圖案。 兒歌：兩手端住大托盤，小肚子上靠一靠。 取出裝有嵌板的托盤，念兒歌，幫助寶寶理解端托盤的動作。 教師取出工作毯，并介紹如何拿、卷、擺放工作毯。 人手一份長方形嵌板，收玩具音樂。 （二）活動準(zhǔn)備： （一）活動目標(biāo)： 三、智慧寶寶：玩嵌板 好像快樂的小朋友。 一會兒上， 搖搖尾巴點點頭。 小魚游 家長念兒歌，寶寶自己站起來表演。家長要以夸張的語調(diào)和動作來激發(fā)寶寶的游戲興趣。（二） 活動準(zhǔn)備：音樂（三） 活動過程： 集體游戲“網(wǎng)小魚”，介紹每位寶寶。 玩法：老師用呼啦圈當(dāng)漁網(wǎng)，邊走邊唱“許多小魚游來了”，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時，被漁網(wǎng)套住的寶寶就向同伴揮手問好，介紹自己。 介紹點名游戲“網(wǎng)小魚”。 教師自我介紹，與寶寶揮手問好。 家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓。 （二）活動準(zhǔn)備：用地墊鋪好的活動場地、呼拉圈一個。（一）活動目標(biāo)：有了家人的參與，寶寶會玩得更帶勁呢！ （2430個月）親子園活動教案：網(wǎng)小魚 家庭延伸： 噼里啪啦， 蹦豆脆、蹦豆香， 炒了蠶豆吃蹦豆。 附兒歌：炒蠶豆鏟子快要碰到寶寶的腳時，家長立即抱起寶寶跳起來。教師手拿鏟子站在圓心，邊念兒歌邊做“鏟”的動作，家長和寶寶邊拍手邊念兒歌?！碑?dāng)念到‘噼里啪啦’時，大鏟子就會來鏟寶寶的腳。 過程： 準(zhǔn)備：玩具鏟子1把。 指向：練習(xí)雙腳起跳動作，體驗與成人、同伴共同游戲的快樂。 四、開開心心——炒蠶豆 第25段各小節(jié)：根據(jù)各段歌詞伸出不同手指，動作同上。 第1段5—8小節(jié)：手臂伸直，伸出大拇指，按節(jié)奏彎曲大拇指。第1段1—4小節(jié)：大拇指伸出，其余四指握拳，雙手藏背后。 動作建議： 四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？ 二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？ 3 4 5︱3 4 5︱5 5 1︱5 ︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1 ‖ 1＝C 2/4 附兒歌：手指歌 家長可幫助寶寶想出藏手指的不同地方，并伸出與歌詞內(nèi)容相同的手指進行游戲。 鼓勵寶寶把手藏在身體的不同部位，繼續(xù)進行歌唱游戲。 教師邊唱邊問，寶寶和家長邊唱邊伸出相應(yīng)的手指回答。 教師和家長、寶寶一起玩手指游戲。 教師完整范唱，邊唱邊做動作，引導(dǎo)寶寶感受歌曲的旋律。 教師先將手藏到背后，邊唱邊問：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”動作夸張地將手從背后拿出，大拇指相互彎一彎，說：“我在 這里︱我在 這里︱你 好不︱好—︱。 逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，請寶寶與它們一一問好，熟悉它們的名稱。 教師伸出大拇指：“寶寶好，我是誰呀？”請寶寶說一說“大拇哥”的