【正文】 、數(shù)據(jù)、量、單位和各種資料引用不大規(guī)范。理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)可靠?；痉峡茖W論文的要求。格式、圖表、數(shù)據(jù)、量、單位和各種資料引用基本規(guī)范。理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)可靠。符合科學論文基本要求。格式、圖表、數(shù)據(jù)、量和單位以及各種資料引用規(guī)范。 語病多，文句不通。語言基本準確，文字基本通順。寫作能力8語言準確，文字流暢。閱讀了少量外文資料，尚能體現(xiàn)外語水平。閱讀了較多的外文資料，體現(xiàn)一定的外語水平。運用本學科常規(guī)研究方法及相關(guān)研究手段進行實驗、實踐并加工處理、總結(jié)信息的能力明顯不夠。能運用本學科常規(guī)研究方法及相關(guān)研究手段進行實驗、實踐并加工處理、總結(jié)信息。研究手段8能很好運用本學科常規(guī)研究方法及相關(guān)研究手段進行實驗、實踐并加工處理、總結(jié)信息。能獨立查閱一定的文獻資料，對有關(guān)問題的研究狀況有一些了解?；旧夏塥毩⒉殚喯嚓P(guān)文獻資料，對有關(guān)問題的研究狀況有較好的了解。反映出作者沒有較好地掌握基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。反映作者基本掌握了基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。反映作者基本掌握了基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。反映出作者較好地掌握了基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。反映出作者很好地掌握了基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。思路不清晰；論點不明確或論據(jù)不足。思路基本清晰。思路清晰。思路清晰。論證10思路很清晰。條理尚清晰，層次尚分明；結(jié)構(gòu)尚嚴謹，有一定的邏輯性。條理比較清晰，層次比較分明；結(jié)構(gòu)比較嚴謹，邏輯性比較強。沒有達到綜合訓練的目的?；旧线_到了綜合訓練目的。基本上達到了綜合訓練目的。較好地達到綜合訓練的目的。達到了綜合訓練的目的。份量不適當。份量一般。份量6份量很適當。難度基本適當。難度較適當。沒有科學意義和實際價值。有一定科學意義和實際價值。意義和價值6有很好的科學意義和實際價值?；痉吓囵B(yǎng)目標和體現(xiàn)專業(yè)的基本要求。符合培養(yǎng)目標，整體體現(xiàn)學科專業(yè)的基本要求。不能完成規(guī)定的外文翻譯，譯文有重大錯誤。能完成規(guī)定的外文翻譯，譯文無大錯。譯文5能出色完成規(guī)定的外文翻譯，譯文句通文順。語言不夠準確，有個別語病。語言較準確，文字較流暢。裝幀排版、著錄格式不規(guī)范、書寫潦草、錯別字超過10個。裝幀排版、著錄格式較規(guī)范、錯別字不超過5個。規(guī)范10嚴格按照規(guī)范要求裝幀排版、著錄格式規(guī)范、無錯別字。文獻較詳實，引用基本正確。文獻詳實，個別版本確信、引用正確。結(jié)構(gòu)不完整，缺少層次感和邏輯性。結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，講究詳略。結(jié)構(gòu)10結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)，層次分明，重點突出，詳略得當。能掌握基本方法，基本能保證研究較順利開展。能恰當采用各種方法進行綜合研究，有一定創(chuàng)新性。論點不正確，沒有自己的見解；論證不合乎邏輯，論據(jù)不可靠，所用專業(yè)語言有錯誤。論點較鮮明，能提出自己的見解； 論述有理有據(jù)，論證尚合乎邏輯；論據(jù)較可靠，材料基本能說明觀點。論據(jù)確鑿，論文表現(xiàn)出對實際問題有較強的分析能力和概括能力?！　　≌撐馁|(zhì)量70論證20觀點鮮明，見解獨到。進行重復(fù)性研究。在一般性領(lǐng)域中進行研究，有一定難度，工作量達到訓練要求。　　難度分量10研究領(lǐng)域涉及適當?shù)男?、深、廣，難度適當偏大，待分析材料豐富，份量厚重?；灸芊从辰虒W科研課題，學術(shù)、實用價值一般。反映教學科研課題，角度新穎，學術(shù)價值較高。選題不能按照本專業(yè)培養(yǎng)目標，不能滿足教學基本要求。選題能按照本專業(yè)培養(yǎng)目標，基本滿足教學基本要求。附件2：華南師范大學本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告選 題院 系專 業(yè)學生姓名指導教師本選題的意義及國內(nèi)外發(fā)展狀況： 研究內(nèi)容：研究方法、手段及步驟：參考文獻：附件3：華南師范大學本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄表題目指導教師姓名職稱學生姓名專業(yè)年級學號答辯小組（學院答辯委員會）對學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的陳述提出的問題及學生的回答情況： 答辯小組（學院答辯委員會）成員簽名：記錄員： 答辯小組（答辯委員會）組長： 年 月 日 附件4：華南師范大學文科專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）評分標準一級指標二級指標分值等級評定參考標準得分優(yōu)秀(100—90分)良好(89—80分)中等（79一70分）及格(69—60分)不及格（60以下)選題30方向※10選題緊緊圍繞本專業(yè)培養(yǎng)目標，充分滿足畢業(yè)論文教學基本要求。 內(nèi)容使用小四號宋體字，居左，空兩格放置。 （五）參考文獻 參考文獻一律放在文后，其書寫格式應(yīng)根據(jù)GB346983《文獻類型與文獻載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標識：M專著，C論文集，N報紙文章，J期刊文章，D學位論文，R研究報告，S標準，P專利；對于專著、論文集中的析出文獻采用單字母“A”標識，其他未說明的文獻類型，采用單字母“Z”標識。 附錄項目名稱使用四號黑體字，加粗，居左頂格放置。注釋編號選用帶圈阿拉伯數(shù)字，注文使用小五號宋體字。 文中圖表需在表的上方、圖的下方排印表號、表名、表注或圖號、圖名、圖注。每幅圖應(yīng)有自己的圖序和圖題。表內(nèi)有整段文字時，起行處空一格，回行頂格，最后不用標點符號。每個表格應(yīng)有自己的表序和表題。 表格和插圖。 公式下有說明時，應(yīng)在頂格處標明“注：”。 公式。 數(shù)字。 名詞、名稱。外文字母采用我國規(guī)定和國際通用的有關(guān)標準寫法。標點符號應(yīng)按照國家新聞出版署公布的“標點符號使用方法”的統(tǒng)一規(guī)定正確使用，忌誤用和含糊混亂。非物理量的單位可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位。 量和單位。 標題序數(shù)采用1.、2.……、……、…………的層次。 各層標題均單獨占行。 標題層次。外文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對應(yīng)。外文摘要一般不超過250個實詞。內(nèi)容使用小四號宋體字。關(guān)鍵詞一般在3—8個之間。中文摘要一般不超過250—300字。內(nèi)容使用小四號宋體字。不編排頁碼。 三、畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫的內(nèi)容與要求 （一）封面 封面。 （四）頁眉、頁腳設(shè)置 論文題目（不包括副題目）居中，采用五號宋體字。 （三）段落設(shè)置 采用多倍行距。 文字一律通欄編輯。 （一）頁面設(shè)置 畢業(yè)論文（設(shè)計）要求縱向打印，頁邊距的要求為： 上（T）： cm 下（B）： cm 左（L）：2 cm 右（R）：2 cm 裝訂線（T）： cm 裝訂線位置（T）：左 其余采取系統(tǒng)默認設(shè)置。 （七）致謝。 （五）附錄（附圖）。 （三）正文。 （二）中、外文摘要（包括關(guān)鍵詞）。包括論文題目、指導教師、學生姓名、學號、院（系）、專業(yè)、畢