淺談小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)-文庫(kù)吧資料
2025-04-21 05:33本頁(yè)面
【正文】 聲的書(shū)面語(yǔ)言變成 有聲有色的口頭語(yǔ)言的過(guò)程中，眼、口、耳、腦等多種感官并用?！崩Т?，在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)?，充分地運(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維和陶冶情感。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。可見(jiàn)在新的語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)下，朗讀已定位成閱讀教學(xué)的“熱點(diǎn)”。 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，既“解放”了老師，又“救活”了學(xué)生，何樂(lè)而不為呢？淺談閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)大新縣恩城鄉(xiāng)維新完小 黃 靜 除了上述所說(shuō)，提高作文教學(xué)的效果還要從學(xué)生的生活實(shí)際、知識(shí)實(shí)際出發(fā)，這樣學(xué)生才能寫(xiě)出體會(huì)最深、感情最真的精品。（３）學(xué)生互相評(píng)閱。 親自“下水”：教師跟學(xué)生一起作文，是無(wú)聲的戰(zhàn)鼓，最能激勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生。我的方法是：一是親自“下水”二是認(rèn)真記錄；三是面批面改；四是加強(qiáng)評(píng)講。這樣，每周動(dòng)三次筆進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，思路會(huì)開(kāi)、筆頭會(huì)活、文章會(huì)精。 多寫(xiě)：筆勤出好文。從而達(dá)到：學(xué)寫(xiě)作方法，品好詞好句，練寫(xiě)作能力目的。使用權(quán)他們不僅開(kāi)闊了眼界而且增長(zhǎng)了知識(shí)。這是有效的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果學(xué)生寫(xiě)出了內(nèi)容豐富、生動(dòng)的好文章。閱讀后，我設(shè)計(jì)了“記兩件小事”的寫(xiě)作訓(xùn)練。又如：學(xué)了《勞動(dòng)最有滋味》一課，我設(shè)計(jì)了《我學(xué)會(huì)＊＊》。 例如：學(xué)了《頤和園》一課，就寫(xiě)自己去過(guò)的公園或自己的校園；學(xué)了《三味書(shū)屋》就寫(xiě)“我們的教室”仍要求用方位順序來(lái)寫(xiě)。我教完一篇有特色的課文，就要求同學(xué)們進(jìn)行一次小練筆，運(yùn)用所學(xué)到的寫(xiě)作方法進(jìn)行練習(xí)。每篇課文都有是學(xué)生的范文，在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞中心思想，用詞造句、謀篇布局的，有助于提高學(xué)生的作文水平。“一改”是改革指導(dǎo)和批改的方法?！皟删o”是：緊密聯(lián)系閱讀聯(lián)系閱讀教材；緊密聯(lián)系實(shí)際生活。 作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，是字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練，教師感到難，學(xué)生更感到難，只有突破這一難關(guān)，才能提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。提高語(yǔ)文教學(xué)的效果，必須抓好作文教學(xué)，突破這一難關(guān)，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。第四步：讀文、背好詞好句好段至全文，抄寫(xiě)好的句、節(jié)、段、創(chuàng)造性講述課文內(nèi)容；最后運(yùn)用課文中所學(xué)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)自己生活中可寫(xiě)的事情。第二步：讀文、思考、分層分段、寫(xiě)大意。我給自己訂了一個(gè)教學(xué)原則：給自學(xué)讓路；把時(shí)間“還給”學(xué)生；把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)“交給”學(xué)生，決不獨(dú)霸課堂教學(xué)時(shí)間，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文必須勤于實(shí)踐，這個(gè)“實(shí)踐”就是“自學(xué)”。勤于實(shí)踐，能力必強(qiáng)。 學(xué)生的能力從何而來(lái)？不是當(dāng)“觀眾”看來(lái)的，也不是當(dāng)“聽(tīng)眾”聽(tīng)來(lái)的。所以，語(yǔ)文教學(xué)要提高效果，必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 教學(xué)的實(shí)踐，使我嘗到了重視培養(yǎng)學(xué)生能力的甜頭，學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)從一堂課中增長(zhǎng)知識(shí)：識(shí)字能力、閱讀的能力、寫(xiě)作的能力。 學(xué)習(xí)《黃繼光》、《小珊迪》就重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生有詳有略，通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作記敘事情經(jīng)過(guò)的能力；學(xué)習(xí)《頤和園》就重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生先總述后分述再總結(jié)的能力；學(xué)習(xí)《三味書(shū)屋》就重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生按不同空間方位描述事情的能力；學(xué)習(xí)詩(shī)歌、古詩(shī)就培訓(xùn)學(xué)生的朗讀及欣賞詩(shī)句的能力……這樣抓住不放，積少成多、學(xué)生的能力一堂課一堂地逐漸形成技能。我根據(jù)不同的課文，培養(yǎng)學(xué)生的不同能力，充分發(fā)揮課文應(yīng)有作用，真正做到學(xué)以致用。我又設(shè)計(jì)了短文練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)和檢查學(xué)生的能力窨提高如何，短
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