初中生物記憶口訣-文庫吧資料
2025-04-13 03:18本頁面
【正文】 產(chǎn)，幼年過少成侏儒；（幼年過多成巨人）生長發(fā)育甲狀（腺激素）管，幼年過少變呆小；食物缺碘成大脖（子?。?，糖尿病人胰島（素）少。7. 人體常見內(nèi)分泌腺：姨姓賈，腎下垂。后印模條――后天性行為：印隨、模仿、條件反射?！⊙撼煞肿兓瑁骸?（流過）心臟動、靜脈不變，各器官處要交換， ?流過肺部靜（脈血）變動（脈血）， ?其他器官動（脈血）變靜（脈血）。 一朝被蛇咬,十年怕井繩 條件反射望梅止渴條件反射 做繭自縛說明適應(yīng)的相對性，將加深學(xué)生對生物知識的理解，和提高對生物學(xué)科的興趣。輕松自己，解放頭腦。希望我這幾個(gè)小口訣和小規(guī)律能夠給大家一點(diǎn)啟發(fā)。很多同學(xué)看著課本彩圖會做題，離開課本就茫然。即：與心房相連的是靜脈，與心室相連的是動脈；在心臟及血液循環(huán)路線中，流動在左邊的血液是動脈血，流動在右邊的血液是靜脈血；在肺循環(huán)中血液與血管的關(guān)系是相反的，在體循環(huán)中血液與血管的關(guān)系是相同的。左動右靜（血液）六、人體心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)部分通過這三增和三低，形象而直觀地概括出兩種原理的應(yīng)用，既好記又好用。農(nóng)產(chǎn)品保存法（抑制呼吸作用）可概括為：三低（低溫、低氧、低含水量）五、光合作用、呼吸作用原理的應(yīng)用部分這樣大家的記憶負(fù)擔(dān)就大大減輕了。氮肥→葉；磷肥→花、果實(shí)、種子；鉀肥→莖，還可促進(jìn)淀粉的形成四、無機(jī)鹽對植物的作用部分再也不會因?yàn)槌霈F(xiàn)多個(gè)細(xì)胞多個(gè)液體流向而暈頭轉(zhuǎn)向了。點(diǎn)評：有了這個(gè)規(guī)律，大家在處理這類問題時(shí)只要知道哪一種液體的濃度大就可以馬上知道是誰在吸水，誰在失水。即：兩種液體接觸時(shí)，哪種液體的濃度大，它就會把另外一種液體中的水分吸收過來。三、細(xì)胞吸水、失水的原理部分點(diǎn)評：用六個(gè)字把臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作過程及注意點(diǎn)都概括進(jìn)去，并且六個(gè)字記憶也很符合我們讀和記的節(jié)律，具有一定的節(jié)奏感，大家能朗朗上口。制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的過程可概括為：擦→滴→取→展（或涂）→蓋→染點(diǎn)評：由于顯微鏡呈的是倒像，才會出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象。即：在使用顯微鏡觀察物像時(shí)，如果物像不在視野中央，偏什么方向就向什么方向移動標(biāo)本。即：在載物臺上放上標(biāo)本→用壓片夾壓住標(biāo)本→把物鏡降到最低處（側(cè)視物鏡）→緩緩上升物鏡（上視目鏡）→調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋很多同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)中不知所措，無從下手。對光時(shí)可概括為：三轉(zhuǎn)三找點(diǎn)評：七個(gè)字就把取鏡的全部要點(diǎn)包括進(jìn)去，大家記憶起來就輕松多了。即：右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺偏左的位置。一、顯微鏡使用部分：取鏡時(shí)可概括為：右握左托略偏
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