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正文內(nèi)容

走進(jìn)校本培訓(xùn)的春天-文庫吧資料

2025-04-12 05:23本頁面
  

【正文】 把教研與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的專業(yè)成長結(jié)合起來。學(xué)校對星級教師進(jìn)行德、能、勤、績?nèi)婵己??!獋€(gè)月中連續(xù)兩次沒有參加組內(nèi)活動的,須向教務(wù)主任說明情況。請假制度 教師因公不能參加活動,向組長說明。 教研組活動:由教研組長負(fù)責(zé)。5教育教學(xué)成果附加分每學(xué)年上一節(jié)公開課4分(上交公開課證明及教案)每兩年主持一個(gè)省級課題得5分(參與者3分)每兩年主持一個(gè)市級課題4分(參與者2分)每兩年主持一個(gè)區(qū)級課題3分(參與者1分)(執(zhí)筆人等同負(fù)責(zé)人,同一項(xiàng)目按最高級別,不同項(xiàng)目可累計(jì),課題負(fù)責(zé)人累計(jì)分不超過9分,參與者累計(jì)分最高不超過3分)教學(xué)技能獲獎:省級5分、市級4分、區(qū)級3分(不同項(xiàng)目可累計(jì),同一項(xiàng)按最高級別)論文發(fā)表全國級6分、省級5分、市級4分、區(qū)級3分(教育教學(xué)專業(yè)性刊物,按最級別計(jì)算,不累計(jì))或獲獎全國級6分、省級4分、市級3分、區(qū)級一、二等獎2分、區(qū)三等獎1分(教育行政部門主辦 按最高級別計(jì)算,不累計(jì))嚴(yán)美娟王菊萍李海忠四、本校對校本培訓(xùn)進(jìn)行管理的機(jī)構(gòu)、制度和責(zé)任人校本培訓(xùn)工作責(zé)任人:潘永貴 校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:組 長:潘永貴 副組長: 嚴(yán)美娟 辦公室:陳淑蘭 章萍萍 林土法組 員:謝林富 陳慧嬌 蔡淑琴 王菊萍 李海忠 王慧芳 蘇陳林校本培訓(xùn)輔導(dǎo)小組組 長:嚴(yán)美娟 副組長: 王菊萍 李海忠 組 員:王慧芳 蘇陳林 林土法 方建紅 徐雪琴 余燕君 劉雅麗陳 英 張玲萍 王 麗 潘萬開 徐玲花 王 敏 王凌嵐繆 朋 網(wǎng)站管理:徐雪琴 洪美平 潘萬開校本培訓(xùn)考核小組:組 長:潘永貴 副組長: 嚴(yán)美娟 王菊萍 李海忠組 員:王慧芳 方建紅 徐雪琴 余燕君 劉雅麗 林土法 張玲萍蘇陳林 陳 英 潘萬開 徐玲花 王 敏 王凌嵐 繆 朋辦公室負(fù)責(zé)培訓(xùn)行政事務(wù),協(xié)調(diào)各部門關(guān)系。教研組長2手冊記載20分以個(gè)人研修計(jì)劃、培訓(xùn)活動記錄、自學(xué)筆記為檢查重點(diǎn)(每項(xiàng)5分),整體情況5分教研組長3作 業(yè)20分必選作業(yè):每學(xué)年一份同伴或自我課堂分析案例(3分) 每學(xué)年一份教學(xué)設(shè)計(jì)(3分) 每學(xué)年一篇教學(xué)反思(3分) 每學(xué)年一篇教學(xué)論文(3分) 每學(xué)年一份專著學(xué)習(xí)體會(3分)任選其中一項(xiàng):專題研修作業(yè)(5分)常規(guī)研修作業(yè)(5分)個(gè)性化作業(yè)(5分)嚴(yán)美娟王菊萍李海忠4培訓(xùn)小結(jié)20分字?jǐn)?shù)在1000字以上,按規(guī)定填寫《自我評價(jià)表》,遞交研修總結(jié),要求個(gè)性化、有實(shí)際內(nèi)容的得滿分。由考核小組綜合評定出等級,以備區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校檢查驗(yàn)收,驗(yàn)收合格后發(fā)給繼續(xù)教育學(xué)分卡。三、本校20072008年度校本培訓(xùn)實(shí)施意見和考核辦法根據(jù)椒教[2004]9號、椒教人[2004]142號等文件,為加強(qiáng)本校教師隊(duì)伍建設(shè),特制訂校本培訓(xùn)考核辦法。培訓(xùn)重點(diǎn):本次培訓(xùn)是以青年教師為主要對象,以教師課堂教學(xué)整體把握與細(xì)節(jié)關(guān)注的和諧統(tǒng)一為目標(biāo),以教學(xué)反思為突破口,以觀課、品課、議課、想課、說課、改課為載體,以教師之間“互為對話——理論提煉——問題建議——反思提升”循環(huán)式的研究為模式。學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,建立了由市名校長、省骨干教師、市級教學(xué)獲獎?wù)呒皡^(qū)星級教師為骨干的教師發(fā)展共同體。實(shí)踐意義:促進(jìn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平、研究水平的提高,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師群體的共同發(fā)展。 臺州市椒江區(qū)云健小學(xué)2002008學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃一、校本培訓(xùn)主題輔導(dǎo)站站長生態(tài)課堂 和諧教學(xué)(系列之一)——以整體把握駕馭課堂 以細(xì)節(jié)關(guān)注反思教學(xué)嚴(yán) 美 娟二、本校 20072008年度開展校本培訓(xùn)的目標(biāo)、條件和重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo):我校以《生態(tài)課堂 和諧教學(xué)》為主題,通過每學(xué)期的系列活動(《以整體把握駕馭課堂以細(xì)節(jié)關(guān)注反思教學(xué)》為2007學(xué)年主題),開展以學(xué)校為基地,以教研組為直接執(zhí)行者的校本培訓(xùn)。(3)根據(jù)上級規(guī)定計(jì)算各位參加培訓(xùn)的老師的總分(培訓(xùn)態(tài)度10%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效40%,共計(jì)總分100分)。十、考核辦法:(1)由教科室負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)中的各項(xiàng)競賽和考核。考核結(jié)果與職評、評先進(jìn)、年終考核掛鉤。(4)根據(jù)上級規(guī)定計(jì)算各位參加培訓(xùn)的老師的總分(培訓(xùn)態(tài)度10%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效40%,共計(jì)總 分100分)。(1)由教科室、教導(dǎo)處協(xié)商制定20072008年度校本培訓(xùn)活動計(jì)劃,并由校長室審核、批準(zhǔn)。(自主學(xué)習(xí)時(shí)間自定)九、管理措施:校本培訓(xùn)由校長任第一責(zé)任人,分管校長為主要責(zé)任人,有教科室、教導(dǎo)處和年級組具體負(fù)責(zé)實(shí)施,由教科室主任、教導(dǎo)處主任具體安排好培訓(xùn)工作。2.自學(xué)“新課程教學(xué)”有關(guān)的教學(xué)參考資料,結(jié)合自己實(shí)際,選擇合適課題進(jìn)行研究。(五)自主學(xué)習(xí):針對自身實(shí)際情況,圍繞“小班化教育、新課程教學(xué)”這兩2大課題。2.校教科室對教科研課題的選題、方案設(shè)計(jì)、課題研究及結(jié)題進(jìn)行指導(dǎo)。(四)深化“小班環(huán)境下,新課程如何有效實(shí)施”的課題研究,促進(jìn)教師教科研能力的發(fā)展,教學(xué)水平的有效提升。2.進(jìn)一步了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、實(shí)施建議等,并進(jìn)行深入的反思。 (二)多媒體設(shè)備使用與維護(hù)培訓(xùn),促進(jìn)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的提高1.針對我校小班化教育的全面開展,各教室多媒體裝備的實(shí)現(xiàn),每個(gè)教師辦公室都已配備電腦,多媒體應(yīng)用技術(shù)已基本掌握,但是,我們教師防病毒意識還很薄弱,電腦出現(xiàn)簡單的問題自己不會處理,因此,我們組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)多媒體教育技能,特別是提高防病毒能力和設(shè)備的維護(hù)能力。2.?dāng)M聘教育專家來校作“小班化教學(xué)”方面的講座。五、培訓(xùn)范圍和對象:實(shí)驗(yàn)二小全體教師六、課程及內(nèi)容和形式:(一)小班化教育專題講座及研討,引領(lǐng)教師更新觀念。3.骨干專題研修:由省、市、區(qū)教育培訓(xùn)部門組織的中長期培訓(xùn)。(三)校外研修1.繼續(xù)教育研修:計(jì)算機(jī)操作、心理健康教育、學(xué)歷進(jìn)修等。3.研修論文、案例、等文案的撰寫方法,提升教科研的水平。(二)常規(guī)研修1.結(jié)合各級課題研究,進(jìn)行課題研究理論和實(shí)踐的研修。開展同伴互助,構(gòu)建合作與對話的教師文化。2.基于課標(biāo)的課堂教學(xué)診斷,探索新課程下課堂師生交往的方式。三、校本培訓(xùn)的目標(biāo):以小班化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī),繼續(xù)立足小班化教育教學(xué)研究,在小班環(huán)境下,開展國家課程校本化的有效實(shí)施與教師專業(yè)成長;通過一系列校本培訓(xùn),促進(jìn)全體教師的小班化教學(xué)能力,發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢,提升教師素質(zhì),使學(xué)校教學(xué)向優(yōu)質(zhì)、精品教育發(fā)展,從而提升我校的整體辦學(xué)水平。同意學(xué)分?jǐn)?shù): (公章) 年 月 日師訓(xùn)干訓(xùn)小組意見(公章) 年 月 日椒江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)2002008學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃一、校本培訓(xùn)項(xiàng)目名稱:小班環(huán)境下,國家課程校本化實(shí)施與教師專業(yè)成長二、指導(dǎo)思想:繼續(xù)教育是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),教師自我完善獲得成功的必由之路,是學(xué)校內(nèi)部管理的根本任務(wù),因此要糾正重眼前,而忽視長遠(yuǎn)隊(duì)伍建設(shè)的重標(biāo)輕本的短期行為,要把使用教師和培養(yǎng)教師緊密結(jié)合。5.由教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)項(xiàng)目的日常管理。由教科室負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)中的各項(xiàng)作業(yè)、競賽和考查工作。管理制度:由教科室、教導(dǎo)處和年級組協(xié)商制定年度校本活動計(jì)劃,并由校長室審核。四、本校對校本培訓(xùn)進(jìn)行管理的機(jī)構(gòu)、制度管理機(jī)構(gòu):校本培訓(xùn)由校長任第一責(zé)任人,分管校長為主要責(zé)任人,有教科室、教務(wù)處和年級組具體負(fù)責(zé)實(shí)施,由教科室主任、教務(wù)處主任具體安排好分管項(xiàng)目的培訓(xùn)工作。(2)相關(guān)科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的活動過程記錄(包括出勤、態(tài)度、效果、活動等主要內(nèi)容),每學(xué)期期末統(tǒng)計(jì)??己宿k法:從出勤、態(tài)度、實(shí)績?nèi)矫孢M(jìn)行考核。重點(diǎn):以小班化教育試驗(yàn)點(diǎn)為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)教師小班化教學(xué)和新課程教學(xué)理念,發(fā)揮小班化教育優(yōu)勢,更好地實(shí)施國家課程校本化,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,使學(xué)校向教學(xué)優(yōu)質(zhì)化、資源精品化發(fā)展。(4)學(xué)校有能力聘請校外專家來校進(jìn)行小班化教育、新課程方面的專題講座。(2)我校36個(gè)班級班平均額是35左右人,各教室都安裝了多媒體設(shè)備,每位教師都已配備手提電腦,且基本掌握多媒體應(yīng)用技術(shù)。(三)校外研修1.繼續(xù)教育研修:計(jì)算機(jī)操作、心理健康教育、學(xué)歷進(jìn)修等2.一般專題研修:年會、研討會、備課會等短期培訓(xùn)3.骨干專題研修:由省、市、區(qū)教育培訓(xùn)部門組織的中長期培訓(xùn)。3.研修論文、案例等文案的撰寫方法,提升教科研文章的撰寫水平。(二)常規(guī)研修1.結(jié)合各級課題研究,進(jìn)行課題研究理論和實(shí)踐的研修。開展同伴互助,構(gòu)建合作與對話的教師文化。2.基于課標(biāo)的課堂教學(xué)診斷,探索新課程下課堂師生交往的方式。目標(biāo):以小班化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī),繼續(xù)立足小班化教育教學(xué)研究,在小班環(huán)境下,開展國家課程校本化的有效實(shí)施與教師專業(yè)成長;通過一系列校本培訓(xùn),促進(jìn)全體教師的小班化教學(xué)能力的快速提升,發(fā)揮小班教學(xué)優(yōu)勢,有效實(shí)施國家課程校本化,使學(xué)校教學(xué)向優(yōu)質(zhì)、精品教育發(fā)展,教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,從而提升我校的整體辦學(xué)水平。我校2002年9月,被臺州市教育局確定為首批小班化教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校?! ⊥扑]理由:因?yàn)樗P(guān)于“心理學(xué)”,又以“故事”形式呈現(xiàn)。與之相關(guān),肖川教育博客、劉鐵芳教育博客、張文質(zhì)教育博客、許錫良教育博客等是值得觀看的,閱讀博客文章的好處是可以與作者進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)對話”?! 。骸督逃睦硐肱c信念》(作者相關(guān)的書包括《教育的真情與智慧》)。推薦理由:就思想領(lǐng)域而言,這“兩兄弟”幾乎可以撐起整個(gè)近代中國。相關(guān)圖書包括夏中義主編的《大學(xué)人文教程》、《大學(xué)人文讀本:人與國家》、《大學(xué)人文讀本:人與世界》、《大學(xué)人文讀本:人與自我》。  、于漪著:《教師人文讀本》(上下修訂本)?! 。骸冻聊拇蠖鄶?shù)》(相關(guān)圖書包括“周國平散文”、“余秋雨散文”等)。它能讓讀者熱血沸騰,感受到生命本原的激情與力量。后者如《春風(fēng)化雨》(電影)、《音樂之聲》(電影)、《大國崛起》(電視片)等?!稅蹚洜枴纺耸澜绻J(rèn)名著,但節(jié)奏太慢,教訓(xùn)口氣太重,所以,我們推薦《窗邊的小豆豆》?! ⊥扑]理由:對學(xué)者來說,可以直接由學(xué)術(shù)著作和調(diào)查報(bào)告來研究“別國的教育”和“自己的文化”,但是,對大眾而言,需要借助于“文藝”的道路。既理解“別國的教育”,又立足于“自己的文化”,這是比較開明的“文藝復(fù)興”道路?! ⊥扑]理由:如果說第一緊要的任務(wù)是為了理解“別國的教育”,第二緊要的任務(wù)則是了解“自己的文化”,包括中國古典文化。從社會轉(zhuǎn)型的狀態(tài)來看,中國當(dāng)今的社會狀態(tài)與美國當(dāng)時(shí)的狀態(tài)類似,中國當(dāng)今的教育狀態(tài)與美國當(dāng)時(shí)的教育狀態(tài)也比較類似,這使杜威的系列書特別適合現(xiàn)時(shí)代的教師閱讀。明日之學(xué)?!菲鋵?shí)并不是一本書,而是杜威幾本書的合并。明日之學(xué)?!?。沒必要因害怕“全盤西化”而排斥“別國的教育”。與之相關(guān)的推薦書目是,《素質(zhì)教育在美國》、《我在美國教高中》(珊伊著)等。實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)教學(xué)安排2008年2月—2009年5月培訓(xùn)主題: 激活內(nèi)驅(qū)力 讓教師專業(yè)成長和生命同行 主 持 人: 張 燕 培訓(xùn)日期培訓(xùn)內(nèi)容主持或主講培訓(xùn)地點(diǎn)參加對象培訓(xùn)形式關(guān)于此次校本培訓(xùn)的動員會張學(xué)球階梯教室全體教師集中培訓(xùn)內(nèi)驅(qū)力和教師專業(yè)成長的理論學(xué)習(xí)吳宏保階梯教室全體教師集中培訓(xùn)教師論壇:我的職業(yè)規(guī)劃張燕階梯教室全體教師集中培訓(xùn)名師大講堂:人生幸福和職業(yè)生涯潘美花階梯教師教室全體教師集中培訓(xùn)教師讀書月各大組組長大部分教師分散培訓(xùn)讀書體會交流論壇陳玲芬階梯教室全體教師集中培訓(xùn)課堂教學(xué)系列活動張 燕階梯教室部分教師集中培訓(xùn)個(gè)人體會撰寫陳玲芬部分教師分散培訓(xùn)閱讀行動丁為群全體教師分散培訓(xùn)典型個(gè)案分析、交流屈偉紅階梯教室部分教師分散培訓(xùn)邀請專家交流學(xué)習(xí)體會待 定階梯教室全體教師集中培訓(xùn)全面總結(jié),整理材料,撰寫報(bào)告張 燕培訓(xùn)組附教師讀書推薦根據(jù)相關(guān)的訪談與觀察,我們暫時(shí)推薦“適合教師閱讀的10本書”(實(shí)際上是“10組書”),供教師參考::《美國人是如何培養(yǎng)精英的》(包括作者相關(guān)的書,如《精英的階梯》)。與此同時(shí),以教研組為單位設(shè)立項(xiàng)目培訓(xùn)小組,各教研組長任培訓(xùn)組組長。項(xiàng)目主持人:張燕 潘美花省特級教師,負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃、方案、總結(jié)的撰寫,提供學(xué)研相關(guān)理論資料、組織培訓(xùn)活動等工作。(二)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成員及分工培訓(xùn)總負(fù)責(zé):張學(xué)球校長,主要負(fù)責(zé)研究的思想理念、校本培訓(xùn)指導(dǎo)工作及研究經(jīng)費(fèi)支持。幾年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,重視制度建設(shè),經(jīng)費(fèi)保證,為培訓(xùn)提供了有力的保障;骨干教師有實(shí)力和能力在培訓(xùn)中起引領(lǐng)和榜樣的作用,已經(jīng)在校內(nèi)形成了比較濃厚的培訓(xùn)氣氛;加上前幾年校本教研積累了一定的經(jīng)驗(yàn),教師的專業(yè)成長有了一定的成效,為進(jìn)一步的培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)?!对斠娦矔葱訅綀@〉》七.條件分析、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成員及分工(一)條件分析本校是省百強(qiáng)名校,省校本教研示范性學(xué)校。3.舉行“我最滿意的一節(jié)課”的系列活動,要求每人上一節(jié)我最滿意的課,作好課堂實(shí)錄和反思,在校園網(wǎng)上展示;4.“我的問題我解決”活動,請教師們自我羅列教學(xué)中遇到的問題,在同伴互助中解決;5.舉行“名師大講堂”成長人生交流,讓教師自我規(guī)劃職業(yè)人生,找到和諧點(diǎn);6.組織
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