教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題及對(duì)策-文庫(kù)吧資料
2025-04-01 00:47本頁(yè)面
【正文】 ，不熱愛(ài)和尊重學(xué)生，從不與學(xué)生談心，不了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)毫不關(guān)心。4教書(shū)育人意識(shí)不足，重智育，輕德育。例如，目前在我市推行的“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革中，有些教師仍然沒(méi)有積極參與，還是照著以前的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，隨著教育改革的不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求也更高。缺乏上進(jìn)心，不注重自身素質(zhì)的提高教師是人類知識(shí)和文明的傳播者，必須具有廣博的專業(yè)知識(shí)和全面的能力素質(zhì)。甚至借一些個(gè)人成見(jiàn)和怨氣任意發(fā)牢騷或表露不滿情緒，極個(gè)別教師物欲膨脹，以“教”謀私，以“分”謀私，嚴(yán)重影響和損害了教師的高尚形象。不能用教師應(yīng)具有的基本道德原則規(guī)范去影響教育學(xué)生。 為人師表意識(shí)淡薄孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不更新知識(shí),不研究教學(xué)法,不認(rèn)真?zhèn)湔n,有的教師價(jià)值取向的功利性呈上升趨勢(shì)，過(guò)分看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和物質(zhì)利益的索取，在教學(xué)中投入精力不足，熱衷于利用第二職業(yè)掙錢，消極應(yīng)付本職工作，缺乏敬業(yè)精神。但是，我們也應(yīng)該看到，隨著國(guó)際形勢(shì)的變化、社會(huì)改革的深入以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，一些教師在師德方面還存在許多問(wèn)題，這主要表現(xiàn)在：
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1