心理咨詢師二級(jí)基礎(chǔ)考試試題-文庫(kù)吧資料
2025-03-31 23:59本頁(yè)面
【正文】 代表性樣本 ）不是常模團(tuán)體的條件 8（ C、教養(yǎng)與服從的關(guān)系 A、自然的血緣關(guān)系 D、比內(nèi) C、葛塞爾 B、皮亞杰 A、貝利 D、 XT X+ C、X+≤XT ） 8“大約有95%的可能性真分?jǐn)?shù)落在所的分?jǐn)?shù)177。 A、 D、干涉變量8一般要求在成隊(duì)的受過(guò)訓(xùn)練的評(píng)分者之間，其平均一致性達(dá)到（ C、客觀影響變量 ） 80、樣本團(tuán)體的性質(zhì)包括年齡、性別、教育水平、智力、動(dòng)機(jī)、興趣、職業(yè)和任何有關(guān)的特征。 C、區(qū)分效度 ）如果專家認(rèn)為測(cè)驗(yàn)題目恰當(dāng)?shù)卮砹怂鶞y(cè)內(nèi)容，則測(cè)驗(yàn)具有內(nèi)容效度。 D、每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案 A、將其操作化 ) D、 D、本身 C、倍數(shù) B、平方 D、區(qū)分性 C、可信度 A、穩(wěn)定性 D、540 C、532 ） 7高考的最高分為650分，其百分等級(jí)為100，最低分為105分，百分等級(jí)為1，要錄取20%的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，百分等級(jí)為80的百分位數(shù)（ B、以精神病性癥狀為主 A、在6個(gè)月內(nèi)痊愈 D、有無(wú)明顯軀體反應(yīng) D、有無(wú)個(gè)體自身社會(huì)功能不完整 ）不是判斷心理正常與心理異常的關(guān)鍵 7在常識(shí)性區(qū)分法中，（ ）不是常見(jiàn)的人格障礙類型見(jiàn)于意識(shí)障礙時(shí)多見(jiàn)于神經(jīng)衰弱癥狀群C、 )A、 D、升學(xué)就業(yè)時(shí)的困惑 B、嚴(yán)重心理問(wèn)題 ） D、軀體形式障礙 B、神經(jīng)衰弱 ）不是“神經(jīng)癥”的主要類型徹底拋開(kāi)關(guān)于潛意識(shí)的研究將關(guān)注重點(diǎn)從“本我”移植到“自我”C、 ）A、體驗(yàn)到壓力強(qiáng)度較低認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果C、 ）A、 6外控型人格（ B、是與心理健康密切相關(guān)的因素 A、是與心理健康無(wú)關(guān)的因素 6衡量心理健康的標(biāo)準(zhǔn)必須是（ C、人格傾向 B、社會(huì)環(huán)境 ）為發(fā)病基礎(chǔ)，在心理社會(huì)因素影響下產(chǎn)生，病程反復(fù)遷移 6癔癥，多以（ B、搏斗 A、警覺(jué) D、象征性游戲 C、規(guī)則游戲 ） 6童年期游戲是（ B、與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼 A、本能的恐懼怕生 60、由想象引起的恐懼，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，這種恐懼屬于（老年期的心理機(jī)能的衰退也可以叫做“發(fā)展”心理發(fā)展的影響因素是多方面的C、 ）A、 D、起伏變化較大 C和青年期相比沒(méi)有什么特點(diǎn) ） D、文化歷史理論 ）來(lái)結(jié)實(shí)言語(yǔ)的獲得 D、智慧、賢明品質(zhì) ） D、更年期 ）認(rèn)識(shí)到法律不在是死板的、一成不變的條文開(kāi)始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來(lái)思考什么行為是正確的C、 ）A、 D、霍爾 B、米德 ）是第一個(gè)提出青春期理論的心理學(xué)家 D、16~18歲 C、13~15歲 B、7~12歲 ） 5童年期的年齡范圍是（從動(dòng)物到人的心理變化D、人生全過(guò)程各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)B、 D青年期 C、青春期 B、小學(xué)階段 ） 50、第二反抗期發(fā)生在（ B、首因效應(yīng) A、馬太效應(yīng) 4個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，這是（ B、原因群 ）有不同的解釋 4美國(guó)心理學(xué)家羅特發(fā)現(xiàn)，個(gè)體對(duì)自己生活中發(fā)生的事情及其結(jié)果的（ B、態(tài)度 A、歸因 4（ C、熱情 ）參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體檢觀察者與被觀察者之間的互動(dòng)關(guān)系，可能會(huì)有一些負(fù)面的影響C、 ）A、 D、學(xué)習(xí) B、繁衍 A、經(jīng)濟(jì) 4（ B、刺激命題 ）他人在場(chǎng)，使助人者體會(huì)到社會(huì)贊許，增進(jìn)助人行為他人在場(chǎng)對(duì)利他行為有負(fù)面影響C、 ）A、 D、相互性原則 B、平等性原則 ）不屬于良好人際關(guān)系原則訪談過(guò)程是訪談?wù)吲c被訪者雙方互相影響的過(guò)程要取得訪談的成功，訪談?wù)弑仨氃陔p方的人際溝通中創(chuàng)造信任的氛圍，取得被訪者的積極配合C、 ）A、 D、費(fèi)斯廷格 B、奧斯古德 ）提出的 D、競(jìng)爭(zhēng) C、鄰近 B、互補(bǔ) ）可是為相似形的特殊形式 D、因人而異的 C、無(wú)限的 B、7177。 A、9~20比特 3短時(shí)記憶的容量是（ A、感覺(jué) D、理解性 C、選擇性 B、整體性 ） D、聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞 C、書寫性言語(yǔ)中樞 ）直觀形象性、片斷不穩(wěn)定性、可操作性和概括性抽象性、概括性和穩(wěn)定性C、A、 3表象具有（ B、注意 A、意識(shí) ）是在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知。 3（ B、副交感神經(jīng) A、三叉神經(jīng) 3喚醒有機(jī)體，調(diào)動(dòng)其能量功能的神經(jīng)是( C、5個(gè) B、4個(gè) A、3個(gè) 根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為（ B、外延 A、內(nèi)涵 2概念所包含的個(gè)體叫做概念的（ B、類型理論 A、動(dòng)力理論 2艾森克的人格理論屬于（對(duì)右利手的人來(lái)說(shuō)，他的左半球言語(yǔ)功能占優(yōu)勢(shì)，右半球空間知覺(jué)占優(yōu)勢(shì)D、右利手的人的左半球能形成經(jīng)典條件反射，右半球能形成操作條件反射B、 D、認(rèn)知過(guò)程2斯佩里所做的“割裂腦”實(shí)驗(yàn)證明了（ B、心理過(guò)程 A、心理狀態(tài)每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選的答案的相應(yīng)字母涂黑）2注意是一種（ 理論知識(shí)（26~150題，共125道題，滿分100分）一、代溝的事情并不像有的人說(shuō)的那么嚴(yán)重D、代溝是客觀存在的，例如，自己和父母之間就有代溝B、 D、害怕上癮，不敢去玩2關(guān)于“代溝”，你的感覺(jué)是（ C、玩一會(huì)就不再玩了 ）不同意他這樣做，因?yàn)樗穆殬I(yè)是演員，演好戲才是本職D、很難理解他是怎么想的，但支持他B、 D、隨便，他們說(shuō)他們的，自己不聽(tīng)便是了2對(duì)于濮存昕做“艾滋病”形象大使，不斷接觸艾滋病人的做法，你的看法是（ B、制止他們：“我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)上百遍了” A、聽(tīng)完他們的嘮叨你通常會(huì)（ A、說(shuō)臟話這里的衛(wèi)生條件就是這樣，將就用吧2平時(shí)，與同事相處時(shí)，你最看不慣他們（顧及朋友的面子，忍著不說(shuō)什么C、 ）A、 C、出去散步，順便看看他們玩什么 A、心煩意亂只喜歡和有共同語(yǔ)言的人交往，因?yàn)檫@樣才會(huì)聊的投機(jī)1在家復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試，外面的孩子玩耍時(shí)十分吵鬧，你會(huì)（只有和自己性格最接近的人，才來(lái)往得最為親密C、 ）A、告訴他自己是多么希望得到他的支持，自己感到多么失望D、認(rèn)為他其實(shí)不夠“朋友”，要重新對(duì)他進(jìn)行認(rèn)識(shí)B、你會(huì)（請(qǐng)?jiān)诖痤}
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