關(guān)注小學(xué)生心理健康培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)-文庫吧資料
2025-03-30 02:36本頁面
【正文】 回答不妄加評判，讓學(xué)生說出自己心中不同的想法。在輔導(dǎo)《保持一份好心情》中我向?qū)W生提出：“假如你的好友和你鬧矛盾了，你的心情會(huì)怎樣？”、“假如你學(xué)習(xí)上取得了好成績，你會(huì)怎么想？”等問題，讓學(xué)生經(jīng)歷內(nèi)心的思考、內(nèi)心的體驗(yàn)，有感而發(fā)，反映出真實(shí)心態(tài)。小學(xué)生心理世界是隱蔽的、復(fù)雜的，心理活動(dòng)課的心理素質(zhì)恰好與人的心理世界溝通。在活動(dòng)中，我力求讓學(xué)生多活動(dòng)、多訓(xùn)練、多感悟，從而把活動(dòng)課上所獲取的心理體驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)際生活中，指導(dǎo)實(shí)踐。（3）、重在感悟，實(shí)際運(yùn)用。在活動(dòng)中，我盡量融入音樂、美術(shù)、舞蹈、表演等藝術(shù)形式，讓學(xué)生不會(huì)感到厭倦、枯燥。在學(xué)生的人際交往、自我認(rèn)識等方面，我也選擇了一些有針對性、有實(shí)際意義的內(nèi)容，一切以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。我選擇了《同好書交朋友》、《記憶有竅門》等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。我選擇了《不做“小拖拉”》、《告別“小粗心”》等內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，對照自我，從而自覺地學(xué)習(xí)，消除學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)情況。動(dòng)機(jī)和興趣是學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素，我主要選擇了《小學(xué)生心理輔導(dǎo)指南》教材中的《我喜歡的課程》、《知識越學(xué)越有趣》等內(nèi)容，通過活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)是十分有趣的。他們最關(guān)注什么？他們最困惑什么？他們最需要輔導(dǎo)老師幫助什么？為深刻地了解這些，我對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在著心理適應(yīng)問題，其中學(xué)習(xí)方面最突出，其次分別為生活方面、交往方面、認(rèn)識自我方面。要求輔導(dǎo)教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活情況，以選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。因此，心理活動(dòng)課的內(nèi)容只有貼近學(xué)生實(shí)際談?wù)摵蛯W(xué)生有密切關(guān)系的、學(xué)生最需了解的話題，才能使學(xué)生對活動(dòng)感興趣，從而使活動(dòng)起到良好的輔導(dǎo)作用。有一位學(xué)生就站起來告訴大家：“我身上有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是我的舌頭小時(shí)候被咬到了，比你們都要短一些……”，他不怕同學(xué)們笑話，正確地對待自身的不足，敢于向大家表露心跡，充分說明了活動(dòng)中融洽的氣氛讓他了敢于和別人真誠溝通、樂于和別人真誠溝通。在以后的活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解，鼓勵(lì)學(xué)生“只要你能說就是最棒的！”，小學(xué)生天真活潑，樂于接受鼓勵(lì)，他們漸漸地對輔導(dǎo)活動(dòng)有了新的認(rèn)識，能大膽地和老師、同學(xué)交流，有的同學(xué)甚至還會(huì)把心中的秘密告訴大家。②、積極引導(dǎo)學(xué)生傾訴真情一位學(xué)生在日記中寫到：“我最喜
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