中小學(xué)圖書室管理中存在的問題與相應(yīng)對策-文庫吧資料
2025-03-30 01:46本頁面
【正文】 實管理制度。 3．健全各項圖書管理制度，保障借閱活動的順利圖書管理員要直接參與閱讀、寫作、思想道德修養(yǎng)、信息技術(shù)等課程的教學(xué)指導(dǎo)。 （4）教改結(jié)合，以人為本。圖書管理人員應(yīng)當(dāng)衣著大方、得體，保持禮貌文明的言談舉止，為學(xué)生營造一個舒適的閱讀環(huán)境，在與學(xué)生交往過程中注意教育學(xué)生，以自身的修養(yǎng)感化學(xué)生。圖書管理員要熱愛本職工作，充分認(rèn)識到工作的重要性。 （1）注重學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。因此，圖書管理人員應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)。 圖書管理員是人類知識的傳播者，是為不斷發(fā)展和豐富人類文明而服務(wù)的勞動者。這樣就影響了圖書室正常的運轉(zhuǎn)，不能充分發(fā)揮其功能。 要充分發(fā)揮中小學(xué)圖書室的作用，就必須開展圖書室各項業(yè)務(wù)工作，除了必備的辦公條件和領(lǐng)導(dǎo)重視外，中小學(xué)圖書室是為教育教學(xué)服務(wù)的，其規(guī)模應(yīng)與學(xué)校的整體規(guī)模成正比。 1．管理部門應(yīng)該對圖書室建設(shè)加以重視如何改變中小學(xué)圖書室的現(xiàn)狀，讓其應(yīng)有功能完全釋放出來，更好的服務(wù)于廣大師生。具體表現(xiàn)為：有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為圖書室是輔助設(shè)施，浪費有限經(jīng)費；更有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為圖書室只是用來迎接檢查，在實際教學(xué)中可有可無。 很多中小學(xué)圖書室的管理人員是由任課教師兼任的，沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，缺乏必備的圖書室基本理論。 4．圖書室管理滯后，對圖書室的重要性認(rèn)識不夠再加上學(xué)校圖書室宣傳力度不夠，學(xué)生對圖書室的情況知之甚少，在大多數(shù)學(xué)生的眼里，圖書室只是一個“借書和還書”的場所，也就談不上利用圖書室來輔助自己學(xué)習(xí)、提高信息量。這樣一來，學(xué)校圖書室的開放時間就受到限制，很多中小學(xué)的圖書室只有每周一、周三、周五中午借書。 受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校和家長一味追求分?jǐn)?shù)，學(xué)生的時間異常珍貴。 長期以來，由于經(jīng)費、管理等的局限性，許多中小學(xué)圖書室的藏書體系不夠合理，藏書基本以教育教學(xué)輔導(dǎo)書、小說、故事等通俗性讀物為主，內(nèi)容陳舊。 很多中小學(xué)對圖書
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