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正文內(nèi)容

小學(xué)語文教研組教研總結(jié)精選范文-文庫吧資料

2025-02-11 09:44本頁面
  

【正文】 神。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。?? 一份耕耘,一份收獲。?? 與此同時,我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動,課外興趣活動有組織、有計劃,時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實,各興趣活動期中組織匯報表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。?? 全體語文教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。b集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。?? 互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:?? 自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。?? 舉行各種教學(xué)研討活動,切實促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。?? 加大對骨干教師的培養(yǎng)力度,以點代面,整體提高教師的專業(yè)水平。通過這個平臺,全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師,在各個領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。?? 為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展,探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略,解決教學(xué)中的實際問題,加強(qiáng)各校之間教學(xué)經(jīng)驗的交流,切實提高課堂教學(xué)水平,每兩年一次舉辦縣教學(xué)標(biāo)兵評選工作。通過上示范課、評課、經(jīng)驗交流和教學(xué)反思等形式,營造教研氛圍,提升教研水平。?? 送教下鄉(xiāng),促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。?? 課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑,只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實效性發(fā)展。如,“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究,探索“語文教學(xué)人文性與工具性統(tǒng)一”的路子,全面、深入地理解和實踐“務(wù)本、倡簡、求實、高效”的語文教學(xué)。?? 結(jié)合每學(xué)期的常規(guī)調(diào)研活動和各種競賽及研討活動,針對我縣教學(xué)中的39。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師,本著“先訓(xùn)后教,邊訓(xùn)邊教,邊總結(jié)邊提高”的原則,通過實踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓(xùn),教給教師掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。制定切實的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃,要求教師認(rèn)真研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)解讀》,做到在實踐中消化,在學(xué)習(xí)中實踐,堅持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。針對部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解,對新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀,語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大,語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象,在抓好教材一次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多次培訓(xùn)。同時,做好教研組、教研組長的評比工作,出臺了評價方案,每年年終開展先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長的評比工作。首先抓好教研組長培訓(xùn)工作。積極參加教研室的內(nèi)部學(xué)習(xí),做好主題發(fā)言。增強(qiáng)服務(wù)意識,深入課堂,指導(dǎo)、研究課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。?? 一是努力提高自身素質(zhì)。這就造成,學(xué)校管理只重結(jié)果,不重過程;盯考試成績緊,研課堂教學(xué)輕;一線教師教材解讀多,實踐活動少,課外閱讀量嚴(yán)重不足,很大程度上制約著課改工作的推進(jìn)。三是新的教育評價體系滯
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