小學生個人閱讀計劃總結(jié)-文庫吧資料
2025-02-10 05:50本頁面
【正文】 關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著?！ ?1)、平時多推薦與教學內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語文教學的延伸和補充?！ ⊥扑]讀物 由于小學生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學生家長教育觀念淡薄，知識面狹窄，往往對課外讀物的選擇無所適從。每天放學讓學生帶一本課外書出校門，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。平時，利用早晨、中午自主閱讀，同學間互換圖書。即使教學任務非常緊張，也要保證學生有課外閱讀的時間，課外閱讀交流活動也不能因教學任務緊張而受排擠。為此，我們采取了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學計劃，每周安排一節(jié)課，有目的有計劃地開展課外閱讀指導。 君子不可一日無書。在班里選出負責任的學生進行管理、借閱的登記，同時可以各班級之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。作為家長，要定期為學生購買一些有益的課外讀物?！ ∏蓩D難做無米之炊?！ ?二)創(chuàng)造條件促進讀 課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學校和家庭，積極創(chuàng)設條件讓學生廣泛地讀，大量地讀，經(jīng)常性地讀。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習慣，他們大多每天愿化兩小時看電視，或者在野外玩耍，卻不愿化30分鐘看課外書，這是我們目前農(nóng)村教育的危機。因此，要注意學生的興趣培養(yǎng)?！ ⌒W生個人閱讀計劃總結(jié)3 根據(jù)我班學生和實際情況，制訂了開展課外閱讀活動的計劃。以年級為單位進行評比和展示。策劃人：謝平 第八課時：“我筆下的故事人物“漫畫比賽。策劃人：王華 第七課時：“趣味伴讀”聯(lián)誼會。學生挑選《淘氣包馬小跳》系列中最喜歡的一本向其他同學進行推薦，可以講述書中最有意思的故事，自己最喜歡的人物或書中最有意思的句子等等，最后評出“最佳推薦小書蟲”。從描寫人物的詞句入手，體會書中人物的性格、情感進而讀懂文中人物的內(nèi)心世界。策劃人：各班語文教師 第三課時：指導學生進行親子閱讀。宣布本學期將圍繞《淘氣包馬小跳》系列書籍開展的一系列有意思的課外閱讀活動。 課時安排：三年級9課時 閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點詞句體會書中的人物形象(抓重點詞作批注) 第一課時：走進楊紅櫻阿姨。定期評選班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。讓學生有機會參與讀書交流與競技。同時邀請學生家長到場參觀指導，通過參加讀書節(jié)活動，讓學生感受讀書的幸福與快樂，使學生永葆讀書的生機與熱情?！ ∨e辦班級讀書成果匯報會?！ ?4)讀書筆記輔導課。定期組織學生交流課外閱讀
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1