【正文】 座。 ? 創(chuàng)意靈感來自電插板 ? 朱小英介紹，她的創(chuàng)意靈感源自電插板。插座的后方還安裝有一個線圈，讓插座‘活’起來，拖著‘尾巴’隨意跑動?！敝煨∮⑦@款“隱形插座”設計簡潔，固定在墻面上，看起來和普通的五孔插座一模一樣?！耙怯幸粋€的士尋呼系統(tǒng)，的士呼之即來該多方便。如此一來，的士司機就可以準確迅速地趕往該地，不用再漫無目的地“掃街”了。 乘客打車時只需將路燈桿或電線桿上的編號編輯成短信發(fā)送至呼叫號碼“ 123”。使用前，乘客在自己的手機中嵌入一個“小范圍智能尋呼模塊”，設定一個頻道號碼，如“ 123”。昨日，中國地質(zhì)大學資源學院礦產(chǎn)普查與勘探專業(yè)研一的學生張善明向記者介紹了自己的發(fā)明。比如：有人等出租車等的很煩，他就發(fā)明了出租車智能尋呼系統(tǒng) ，有人發(fā)現(xiàn)墻上固定的電插頭不夠用，所以就發(fā)明了隱形插座。 ? 如果將這一故事梗概再做些充實、修飾，就可成為一篇動人的小說。在女郎家受到鼓勵使他恢復練琴的勇氣，終于在演奏會上一舉成名。例如按 (1)③ (2)④ (3)⑥ (4)⑥ (5)(6)⑤ ⑺⑨ (8)⑨ 的組合選取，便可構造下述故事：一位小提琴手忽然患了嚴重的病癥，精神幾乎崩潰。 ? ①沒有路費；②被凍鳳雪之中；③途遇強盜；④患病；⑤游泳遇險，⑥車禍；⑦畫賣不出去；⑧工程受到意外損失；⑨未婚妻變心；⑩從事科學研究心身疲憊；開演奏會無人光顧；演奏時昏倒；寫完小說不能出版；在國外洗盤子。而每個要素的形態(tài)分別是： ? （ 1）書生 ? ①舊式書生；②新式大學畢業(yè)生；③音樂家；④未成名的工程師；⑤畫家；⑥中國書生；⑦外國書生；⑧老童生；⑨未成功的企業(yè)家；⑩到外國去的中國廚師；青年科學家；醫(yī)生；文學家；女性書生。 ? ④列出形態(tài)分析表 按其行列進行組合，共可獲得許多種方案 先分解再組合的巧妙方法：形態(tài)分析法 ? 4．趣例 ? 臺灣有位學者運用形態(tài)分析法分析了中國歷史上眾多的愛情故事，發(fā)現(xiàn)這些故事雖然年代、地點和人物姓名各不相同，但卻有一個雷同的模式，即“書生落難、小姐搭救、后花園私訂終身、應考及第、衣錦團圓。 ? ②分解獨立要素：對于游船來說，可分解成三個獨立要素，即船的外形、推進的動力、所用材料。每一要素和具體形態(tài)用符號 Pij表示，組合后便得出各種方案設想。 ? （ 4）方案綜合和選擇 ? 根據(jù)上面的分析結果列出形態(tài)矩陣，一般為二維結構。 ? （ 3）形態(tài)分析 ? 尋找每個要素的可能解決方案（即形態(tài)）。 先分解再組合的巧妙方法：形態(tài)分析法 ? 2．實施步驟 ? （ 1）明確問題 ? 首先必須要求能十分確切地說明所要解決的問題或所要實現(xiàn)的功能。即，只要把課題的全部要素及各要素的所有可能形態(tài)都列出來，那么經(jīng)組合后的方案將是包羅萬象的。總構想方案的數(shù)量就是各要素方案的組合數(shù)。 ? 形態(tài)分析法是一種利用系統(tǒng)觀念來網(wǎng)羅組合設想的創(chuàng)造發(fā)明方法。 （二）先分解再組合的巧妙方法：形態(tài)分析法 ? ? 把幾個獨立存在的東西加以組合，往往可以產(chǎn)生新的設想或發(fā)明。 花盆音箱 ? 在東京設計師周 (10月 30日 ~11月 3日 )，日本 JVC公司展示了他們的聲音花園的概念。 ? （ 6）考慮能否利用或借助主體的某種功能，附加一種別的東西使其發(fā)揮作用。 ? （ 2）運用缺點列舉法，全面分析主體的缺點， ? （ 3）運用希望點列舉法，對主體提出種種希望， ? （ 4）考慮能否在不變或略變主體的前提下，通過增加附屬物以克服或彌補主體的缺陷。此法常適于對產(chǎn)品作不斷完善、改進時使用。從浩瀚無垠的到分子，原子，從簡單的數(shù)字排列到人體結構：從龐大的國家機器到家庭等等，到處都存在有聚合交叉的現(xiàn)象。 ? 由于采用了跟煙差不多的尺寸，所以平時可以放到煙盒里面，方便攜帶。由于采用密封的設計，所以，你只需要把將要燃燒完的煙蒂插入插到里面，燃著的一端朝向外面，然后把帽蓋好，煙頭就會自動熄滅。 隨身小煙灰缸 (煙盒內(nèi)置 ) ? 抽完煙了，突然發(fā)現(xiàn)周圍沒有垃圾箱扔煙頭，隨手扔掉又太沒素質(zhì)。 ? 這款手套可以像藍牙耳機一樣與手機相連，手套上不僅配有撥出和掛斷按鈕，還內(nèi)置有話筒和聽筒。 藍牙手套 ? 在寒冷的冬日里，很多人都會選擇用厚厚的棉手套來溫暖雙手，但是戴著這樣厚重的棉手套使用手機顯然不夠方便。李國斌告訴記者，普通家用電器的遙控器里都可以加入這個發(fā)電裝置。遙控器使用時所需要的電量很小，所以靠搖晃產(chǎn)生的電流就夠用了。 ? 看著在場其他人滿臉的驚訝表情，李國斌道出了其中的奧秘：“電池對于遙控器來說就是起提供電流的作用，這個遙控器雖然沒有裝電池，但已經(jīng)在它的后蓋里加進去了一個小型發(fā)電機。它唯一與普通遙控器不同的是機身后部沒有留出裝電池的空間。 ? 大連輕工業(yè)學院輕院學生發(fā)明無電池遙控器 ? 不裝電池的遙控器也能用？只需搖一搖，就等于給遙控器充了電？近日，在大連輕工業(yè)學院的創(chuàng)新小組，記者親手驗證了這個無電池遙控器的“神奇”。每天中午，學校要求師生同堂練習書法 20分鐘，十幾年從未間斷。他補充介紹道，根據(jù)加墨方式的不同，新型毛筆的墨管可以是敞開式的，直接從開口處灌墨；也可以是封閉式的，通過氣囊或活塞從筆桿下端吸入。于是，他仔細揣摩，經(jīng)過獨立設計、畫圖、研制等階段，終于實現(xiàn)了自己的探索。 ? 胡漸佳說，發(fā)明新型毛筆的想法早就產(chǎn)生了。 經(jīng)了解，這種新型毛筆的筆桿上方連接著一根墨管，在筆桿中部裝有一個閥門可以控制墨水的流量。經(jīng)過一段時間研究，他發(fā)明的墨、筆合二為一的新型毛筆獲得了國家專利。 ? 他解釋到：“這個帆布背包會說：‘家庭作業(yè)完成了嗎？你吃晚飯的錢帶了嗎？別忘記帶書哦！’當我忘記帶東西的時候，它可以提醒我。斯考克羅夫特是波爾頓人，今年 6歲，他發(fā)明了一款會說話的帆布背包，在一場年青人全國發(fā)明比賽中名列前茅。 英 6歲小朋友發(fā)明會說話的帆布背包 日前，一名英國 6歲的小朋友發(fā)明了一種可以說話的帆布背包。經(jīng)過幾百次反復實驗調(diào)試，最終用檸檬油、乳化劑、水按比例配制出“口香糖膠質(zhì)清除劑”。從網(wǎng)上小許得知，美國人從檸檬中提取出檸檬油，能溶解口香糖類的物質(zhì)；但檸檬油直接用在路面上易使行人滑