[五年級語文]計劃-文庫吧資料
2025-01-27 20:13本頁面
【正文】 上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。 它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。十、個人業(yè)務學習計劃多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高自身的業(yè)務水平。在教學過程中，結合具體的教學內容，加強各種能力的培養(yǎng)和良好思想品德、學習行為習慣的培養(yǎng)。適當加強簡易方程的教學，鞏固已學的一些算術知識，培養(yǎng)學生抽象思維能力，加強中小學的教學銜接。通過觀察、制作、測量、拆拼等活動，讓學生自主探索每種圖形的面積的計算方法；加強圖形知識間的聯(lián)系和對比，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別，發(fā)展空間觀念。加強發(fā)展空間觀念。在總結解答應用題的一般步驟時，注意教學如何摘錄應用題的條件和問題，加強培養(yǎng)學生的審題能力，增加檢驗方法的指導，培養(yǎng)學生的檢驗能力；在教學三步應用題時，注意引導學生思考用不同的思路解題，培養(yǎng)學生靈活分析和解決問題的能力。加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系，使學生理解小數(shù)乘法是整數(shù)乘法的擴展，其意義和運算定律都可以遷移?！皵?shù)的世界”主要引導學生整理和復習對負數(shù)、小數(shù)的認識，以及小數(shù)的四則計算；“圖形王國”主要引導學生整理和復習平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及常用土地面積單位“公頃”和平方千米；“統(tǒng)計天地”主要引導學生整理和復習復式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計圖；“應用廣角”主要引導學生通過實際調查、測量和簡單實驗，收集信息、交流信息，并利用信息解決一些簡單的實際問題，以使學生經(jīng)歷綜合運用知識解決實際問題的過程，體會數(shù)學知識和方法在生活里的廣泛應用價值；“自我評價”引導學生結合整理與復習的情況進行較準確的自我評價。整理與復習通過本單元的教學，可以幫助學生進一步掌握本學期所學習的內容，并為進一步的學習和發(fā)展奠定基礎。第十一單元結合本地、本班實際，組織實際調查活動。要具體指導學生認識復式統(tǒng)計表。統(tǒng)計本單元教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，是在學生已經(jīng)較好地掌握了簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎上安排的。第十單元通過具體的問題情境，讓學生從不同角度體會求商的近似值的不同方法。通過計算和比較，認識到整數(shù)乘法的運算律，對小數(shù)乘法也同樣運用。引導學生依據(jù)具體數(shù)量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。通過組織看圖估計活動，增強對面積大小的實際判斷能力適時回顧并整理學過的面積單位。本單元的教學任務是，使學生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。公頃和平方千米第八單元恰當控制計算的難度要求。要切實理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。適當控制讓學生解決的實際問題的難度。通過這部分內容的教學，一方面可以使學生進一步加深對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關系的理解，增強分析問題的條理性和嚴謹性；另一方面能使學生進一步體會到解決問題的策略常常是多樣的，知道同一個問題可以用不同的策略、從不同的角度去分析，從而增強根據(jù)需要解決的問題的特點靈活選用策略的意識，提高分析問題、解決問題的能力。恰當把握要求，減輕學生負擔。選擇合適的時機，突出用除法計算的價值。找規(guī)律本單元把常見的、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對象，通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷、解決簡單的實際問題等教學活動，激發(fā)探索興趣、培養(yǎng)探索精神。第五單元整數(shù)加法的運算律的推廣，只需意會，毋需言傳。適當指導計算被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的題目。然后教學加法運算律和減法運算律在小數(shù)加、減法里仍然適用，并進行有關的簡便計算?；仡櫯c整理時，要著重討論小數(shù)與分數(shù)、小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系。大數(shù)目的改寫要加強指導，使學生在理解的基礎上掌握方法。本單元系統(tǒng)地教學小數(shù)知識，將使學生建立比較完善、比較深刻的小數(shù)概念，在教學中由具體到抽象，引導學
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