[教育學(xué)]工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式下的-文庫吧資料
2025-01-25 10:11本頁面
【正文】 2）要素的全面性 (任務(wù)、工作對象、工具、工作方法、勞動組織、工作人員與工作成果 ) 3）工作過程知識 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ?以職業(yè)能力為主線 ? 職業(yè)能力是完成職業(yè)崗位工作任務(wù)所要求的綜合職業(yè)能力，不僅指技能與知識，而且包括態(tài)度與情感。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ?作為職業(yè)教育課程內(nèi)容的工作知識是在工作實踐中“生產(chǎn)”出來的，它們的產(chǎn)生完全出于工作任務(wù)達(dá)成的需要，那么以工作知識為內(nèi)容的職業(yè)教育課程的結(jié)構(gòu)只能來自 工作結(jié)構(gòu) 。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 項目課程開發(fā)原則 ?以工作結(jié)構(gòu)為框架 ? 以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，必須高度重視課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ?活動是項目課程的基本構(gòu)成單位，而每一個活動是由若干工作任務(wù)構(gòu)成的。 ?以工作任務(wù)為參照點設(shè)置課程，確保了項目課程以工作任務(wù)為核心課程內(nèi)容。 ?項目課程涵義：以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體讓學(xué)生學(xué)會完成整個工作的課程模式（徐國慶）。按照實用的思路，把一個零件的加工、一個故障的排除、一個服務(wù)的提供都理解為項目。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 （二）課程建設(shè)的主要內(nèi)容 課程的開發(fā)：包括分析（需求、職業(yè)、教學(xué)分析）設(shè)計（方案）、編制（文件或媒體等）步驟； 課程的實施（指備課、講課、作業(yè)、實踐教學(xué)、輔導(dǎo)、考核等）； 課程的評價（質(zhì)量監(jiān)控體系、評價方式）； 課程的管理（課程文件、師資隊伍、教學(xué)設(shè)施等的建設(shè)與管理）。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 改革目的 — 轉(zhuǎn)變?nèi)w教師觀念， 樹立能力本位 思想，打破傳統(tǒng)教學(xué)的專業(yè)學(xué)科體系，構(gòu)建具有工學(xué)結(jié)合特色的高職教育專業(yè)課程體系； 實施途徑 — 推進基于工作過程的項目化專業(yè)課程體系改革，開展教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)及測評工作； 項目載體 — 每一位教師要學(xué)會以能力為主要目標(biāo)，以項目為主要載體的職業(yè)教育課程的教學(xué)設(shè)計和以行動引導(dǎo)為特征的教學(xué)方法。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ?目前企業(yè)對高職畢業(yè)生滿意度不高的主要原因是所非所用，缺乏必要的工作能力，對企業(yè)來說僅是個半成品。觀念變了，行為就會變；行為變了，教學(xué)效果才會變。 —— 教高 〔 2022〕 16號 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ?專業(yè)建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的靈魂， ? 課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的靈魂； ?課程建設(shè)的重點是人才培養(yǎng)模式改革； ?課程建設(shè)與改革是學(xué)校工作的重中之重。建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 相關(guān)制度與標(biāo)準(zhǔn)： ? 教師崗位標(biāo)準(zhǔn) ? 教師工作標(biāo)準(zhǔn) ?廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人管理辦法 ?廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院骨干教師管理辦法 ?廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院主講教師管理辦法 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 四、課程建設(shè)與改革 （一）總體要求 ? 課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。 主講教師。具體見 《 專業(yè)負(fù)責(zé)人崗位標(biāo)準(zhǔn) 》 和 《 專業(yè)建設(shè)工作標(biāo)準(zhǔn) 》 。具有相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷或到相關(guān)企業(yè)進行技術(shù)服務(wù)的經(jīng)歷，具有較強的科技創(chuàng)新、科技服務(wù)能力和過硬的實踐技能。 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 （二）師資隊伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人：專業(yè)帶頭人要求具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)視野，能站在專業(yè)發(fā)展的前沿并掌握本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群的最新技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢。 ?兼職教師是指學(xué)校正式聘任的、獨立承擔(dān)某一門課程或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的行業(yè)、企業(yè)及社會中實踐經(jīng)驗豐富的名師、專家、高級技術(shù)人員或技師及能工巧匠。 （四）加強三個建設(shè) ? 師資隊伍建設(shè) ? 課程建設(shè) ? 實踐條件建設(shè) 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 ?相關(guān)制度與措施： 廣州市高職高專教育示范性專業(yè)驗收和示范性建設(shè)專業(yè)遴選方案 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)管理辦法 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)基本要求 學(xué)院專業(yè)建設(shè)平臺 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 三、師資隊伍建設(shè) （一）師資隊伍構(gòu)成 ? 校內(nèi)專任教師，校內(nèi)兼課教師， 校外兼職教師，校外兼課教師。 ? 要在進行廣泛的市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定專業(yè)人才職業(yè)崗位（群）和技術(shù)要求，并按照 “ 以職業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域或崗位（群）的技術(shù)應(yīng)用能
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