小課題研究與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展開(kāi)題報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-01-24 21:21本頁(yè)面
【正文】 二五”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。他們?cè)诒菊n題領(lǐng)域或相近領(lǐng)域都有研究成果，在有關(guān)刊物上發(fā)表并產(chǎn)生了良好的影響，在具體的實(shí)施過(guò)程中，收到了良好的效果。將小課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，研究不同層次教師發(fā)展的實(shí)際，從而總結(jié)出更加適宜的策略，并試圖探索出可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)研究提供豐富的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。文獻(xiàn)法 用文獻(xiàn)法進(jìn)行資料搜集，獲取本研究大量的有關(guān)資料，并在此基礎(chǔ)上對(duì)這些素材進(jìn)行分析，對(duì)小課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展涵義和由來(lái)進(jìn)行考證，然后概括總結(jié)出小課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段的理論和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)模式理論。問(wèn)卷調(diào)查法 由于我校極為便利的條件對(duì)我校全體教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，盡可能全面、準(zhǔn)確地了解現(xiàn)狀，采取問(wèn)卷調(diào)查法是最為適宜、高效、可靠的研究方法，能夠從更大范圍上反映更為普遍存在的問(wèn)題，更有說(shuō)服力，問(wèn)卷編制需要反復(fù)琢磨，保證問(wèn)卷的效度和信度。 難點(diǎn)：如何讓“小課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑及實(shí)踐研究”可學(xué)、可用、可信、可做。提出適合本校小課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要尊循的規(guī)則和有效途徑。簡(jiǎn)述小課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)施情況。讓教師工作上有成就感，精神上有滿(mǎn)足感，生活上有幸福感，提高追求幸福，發(fā)現(xiàn)幸福，體驗(yàn)幸福的能力。三、 研究目標(biāo)培養(yǎng)一支具有高尚師德，先進(jìn)教育理念，有寬厚的學(xué)習(xí)功底，有精湛的教育藝術(shù)、勇于改革創(chuàng)新的一流教師隊(duì)伍。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展和教育改革成敗的關(guān)鍵。二、 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況：課題組成員通過(guò)多種途徑調(diào)研后認(rèn)為，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展在國(guó)內(nèi)外教育改革中都具有很重要的地位，在西方國(guó)家學(xué)習(xí)討論中已經(jīng)成為探討焦點(diǎn)，西方學(xué)者斯帕克斯和赫希指出：如果要為
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