職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)發(fā)展“十三五”專項(xiàng)規(guī)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-26 11:38本頁(yè)面
【正文】 《 學(xué)校 就業(yè)質(zhì)量白皮書》等方式，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)比率高、就業(yè)質(zhì)量好專業(yè)的宣傳和招生引導(dǎo) ，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和招生計(jì)劃與社會(huì)需求的對(duì)接。重點(diǎn)拓展與職教集團(tuán)內(nèi)中職學(xué)校“ 3+2”聯(lián)合招生專業(yè)的設(shè)置，逐步擴(kuò)大“ 3+2”招生計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)“ 十三五 ”期間“ 3+2”中高職銜接教學(xué)模式在 XX 市域全覆蓋；拓寬生源區(qū)域，逐步增加省外招生計(jì)劃；積極發(fā)揮“改革試點(diǎn)學(xué)校”等政策優(yōu)勢(shì)，探索“?？?+高考”和“單獨(dú)考試、單獨(dú)錄取”、“ 推薦入學(xué)”等自主招生模式，加快招生改革試點(diǎn) ，發(fā)揮改革成效。 (五 )拓寬渠道范圍，適度擴(kuò)大招生規(guī)模，穩(wěn)步提高生源質(zhì)量 1. 優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步拓展招生范圍。 3. 構(gòu)筑技能競(jìng)賽平臺(tái)，促進(jìn)技能交流，提升 學(xué)校 影響力。 2. 加強(qiáng) 校 外實(shí)踐基地建設(shè)，提高基地使用效率。 （四）加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，有效保障培養(yǎng)模式改革 1. 推進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化基地運(yùn)行管理。 4. 加強(qiáng)信息化建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)方法手段改革。 3. 加強(qiáng)公共課建設(shè)，改進(jìn)公選課管理。 2. 加強(qiáng)校本教材建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色資源。 （三）加快推進(jìn)課程建設(shè)，不斷豐富教學(xué)資源 1. 推進(jìn)課程體系改革，加快重點(diǎn)課程建設(shè)。 3. 依托 集團(tuán)化辦學(xué)，積極探索與現(xiàn)代職教體系發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)模式。堅(jiān)持以專業(yè)群布局專業(yè)的發(fā)展思路，以崗位群的職業(yè)聯(lián)系和資源共享為紐帶，加強(qiáng) 群內(nèi)專業(yè)整合。以現(xiàn)有專業(yè)集聚形態(tài)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)對(duì)接，規(guī) 劃建設(shè) 10 個(gè)與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相對(duì)接的專業(yè)集群，基本形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)、群類之間相互支撐的專業(yè)群體布局結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)整體發(fā)展與重點(diǎn)建設(shè)的統(tǒng)籌，科學(xué)劃分群體“核心專業(yè)”、“優(yōu)勢(shì)專業(yè)”、“培育專業(yè)”和其它專業(yè)，重點(diǎn)保證“核心專業(yè)”的基礎(chǔ)建設(shè)，大力加強(qiáng)“優(yōu)勢(shì)專業(yè)”品牌建設(shè)，積極支持“培育專業(yè)”特色建設(shè)；出臺(tái)相關(guān)鼓勵(lì)政策與制度，引導(dǎo)專業(yè)帶頭人、骨干教師圍繞專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和自身專業(yè)發(fā)展。配合市政府有關(guān)部門做好關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育校企合作與集團(tuán)化 辦學(xué)政策及實(shí)施細(xì)則的制定工作，為推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作與集團(tuán)化辦學(xué)營(yíng)造良好的政策環(huán)境；積極爭(zhēng)取政府對(duì)產(chǎn)學(xué)合作與集團(tuán)化辦學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用足鼓勵(lì)政策、用好專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，規(guī)范職教集團(tuán)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體、優(yōu)秀項(xiàng)目等的推薦評(píng)優(yōu)工作，全面調(diào)動(dòng)集團(tuán)成員單位與相關(guān)人員的合作積極性；充分利用政府專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)與其他專項(xiàng)資金，進(jìn)一步加強(qiáng)基地、課程、兼職師資團(tuán)隊(duì)等教學(xué)資源建設(shè)，為 學(xué)校 教育教學(xué)工作提供更為豐富、優(yōu)質(zhì)的資源。一是探索以一定資產(chǎn)為紐帶的緊松結(jié)合型集團(tuán)建設(shè)， 進(jìn)一步夯實(shí)集團(tuán)運(yùn)行基礎(chǔ)；二是完善專業(yè)群產(chǎn)學(xué)合作組織，加強(qiáng)與政府產(chǎn)業(yè)主管部門及行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)接，進(jìn)一步增強(qiáng)政府部門與行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)專業(yè)（群）設(shè)置、建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)與支持；三是調(diào)整集團(tuán)下屬合作分會(huì)，建立職教研究與 校 校合作委員會(huì)、專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)合作委員會(huì)，加強(qiáng)職教研究、 校 校合作與區(qū)域職教體系建設(shè)；四是健全資源共建共享（師資、場(chǎng)所、課程等）機(jī)制，強(qiáng)化“雙素質(zhì)、雙結(jié)構(gòu)”師資隊(duì)伍建設(shè)等工作，提高集團(tuán)運(yùn)行效率。組織 學(xué)校 全體教職工及集團(tuán)各理事單位相關(guān)人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論和國(guó)家、省、市各級(jí)政府及教育主管部門有關(guān)職業(yè)教育改革發(fā)展的文件精神，進(jìn)一步把握職教發(fā)展規(guī)律和要求；開(kāi)展國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育示范校 校和集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)證研究和實(shí)踐探索，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革；組建專門的職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)，全面開(kāi)展理論與政策研究，確保區(qū)域職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)踐取得顯著成效。教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控水平明顯提升，各項(xiàng)教學(xué)工作正常有序。 6. 管理制度與培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)，教學(xué)管理高效有序。 以 校 內(nèi)基地基本滿足區(qū)域高技能人才培訓(xùn)與專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練需要，校外基地基本保證頂崗實(shí)習(xí)需要為目標(biāo)，盡快完成 XX 市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，并及時(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，重點(diǎn)建成10 個(gè)左右具有一定規(guī)模、具備較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力和生產(chǎn)服務(wù)能力的校內(nèi)職場(chǎng)化 實(shí)訓(xùn)基地，其中： 8 個(gè)省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地， 4 個(gè)國(guó)家級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到 7500 萬(wàn)元；建成校外實(shí)訓(xùn)基地 260 個(gè)，其中：緊密型基地 90 個(gè)，保證每個(gè)專業(yè)群都有若干個(gè)緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地，并在此基礎(chǔ)上建成 15 個(gè)“廠中?！被鼗蚬ぷ髡?，使每個(gè)專業(yè)群至少有 1 個(gè)集課程教學(xué)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等功能于一體的綜合性“廠中?！被鼗蛉趲熒鷮?shí)踐鍛煉、企業(yè)實(shí)習(xí)管理、培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)于一體的校外工作站格局，年度基地頂崗實(shí)習(xí)量達(dá)到 110000 人至“ 十三五 ”末，立項(xiàng)建設(shè)60 門 校 級(jí)精品（共享、視頻）課程，其中： 20 門左右課程成為省級(jí)精品（共享、視頻）建設(shè)課程， 2 門左右課程成為國(guó)家 級(jí)精品（共享、視頻）建設(shè)課程；累計(jì)編寫出版 60 部工學(xué)結(jié)合校本教材或?qū)W習(xí)指導(dǎo)書，其中：省重點(diǎn)教材 30 部，國(guó)家規(guī)劃教材 58 部；建成10 個(gè)左右具有豐富專業(yè)、行業(yè)資源的 校 級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，參與 5個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。 4. 課程資源與行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)相適應(yīng)，優(yōu)質(zhì)資源日益豐富。 以全面實(shí)施校際、校企和行校等聯(lián)合培養(yǎng)，切實(shí)提高人才智能結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)職教集團(tuán)體制機(jī)制創(chuàng)新與共享資源建設(shè)，同步推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐與教學(xué)改革拓展深化。開(kāi)展國(guó)際合作，引入 34項(xiàng)學(xué)分互認(rèn)國(guó)際合作項(xiàng)目，在相關(guān)專業(yè)引入國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)。 拓展招生渠道，擴(kuò)大自主招生和“ 3+2”招生規(guī)模，形成普、職教生源與現(xiàn)代職教體系同步發(fā)展的生源結(jié)構(gòu)，招生總量逐年增長(zhǎng)，在校生人數(shù)達(dá)到萬(wàn)人規(guī)模。 形成 10 個(gè)左右與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)接的專業(yè)群（教學(xué)組織形態(tài)），其中：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)類專業(yè)群 2 個(gè)，現(xiàn)代制造類、建筑類專業(yè)群 3 個(gè)，現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)群 4－ 6 個(gè)，專業(yè)總數(shù)控制在 30 個(gè)左右；建成一批與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合度高、專業(yè)特色鮮明、省內(nèi)知名的特色、品牌專業(yè)，爭(zhēng)取 810 個(gè)專業(yè)成為省級(jí)“特色專業(yè)”， 46 個(gè)專業(yè)成為省級(jí)“優(yōu)勢(shì)專業(yè)”， 12 個(gè)專業(yè)成為國(guó)家級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。在國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)建設(shè)發(fā)展專業(yè)、國(guó)家精品（共享、視頻）課程、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽獲 獎(jiǎng)等方面取得新的突破，為把 我校 建設(shè)成為有較大影響力的區(qū)域性萬(wàn)人大學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。以社會(huì)需求和學(xué)生接受高職教育要求為出發(fā)點(diǎn)，立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)發(fā)展平臺(tái)；以專業(yè)整合和規(guī)模調(diào)控為手段，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)改革活力，引導(dǎo)專業(yè)集聚；以資源配置為杠桿，鼓勵(lì)與促進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)筑專業(yè)高地，帶動(dòng)整體提升；以學(xué)生成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，深化課程體 系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程改革，大力加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備場(chǎng)所等基本環(huán)境建設(shè)；以教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控為重點(diǎn)，強(qiáng)化多元化、全方位評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。但由于觀念、人力、資金和保障制度等方面的因素，合作辦學(xué)、合作教育體制
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1