機械原理課程設(shè)計---擺式送料機構(gòu)總體設(shè)計-文庫吧資料
2025-01-18 04:47本頁面
【正文】 mm AB=A39。 2 O B B Ca r c c os 41 .0 0+ ==g 由于， 0m in 2 4 1 .0 0 4 0= = gg ，故滿足設(shè)計要求。 C 39。2 O B 39。 C 39。(如圖 25 所示 )中，可算得此時機構(gòu)的傳動角： 2 2 2 02 O B 39。=104mm OC= 機構(gòu)在左極限位置時，在Δ OB39。= B39。= OB39。= mm AB=A39。 a r c c o s 7 9 .0 02 O B B C+= =gp 所以， 001mi n 2 4 . 6 4 4 0= = gg ， 不滿足設(shè)計要求，故舍去。 C 39。a r c c o s 2 4 .6 4 4 02 O B 39。 C 39。中 (如圖 25所示 )，可算得此時機構(gòu)的傳動角 : 2 2 2 001 O B 39。=104mm OC= 機構(gòu)在左極限位置時，在Δ OB39。= B39。= OB39。= mm AB=A39。2 O B 39。=(95,130 3 Oy) OD=(225,Oy) 由 余弦定理得：2 2 2O B 39。=(147,78 3 Oy) BB39。(78,78 3 ) C39。 圖 24 機構(gòu)的自由度為： LHF = 3 n 2 P P = 3 5 2 7 0 = 1 ? ? 根據(jù)設(shè)計數(shù)據(jù)的要求，曲柄 4 的轉(zhuǎn)速 n4=114r/min,其角速度 ω 4為： 機械原理課程設(shè) 計 擺式送料機構(gòu)總體設(shè)計 7 4 11 4 2 / 11 .9 4 /60 rad s rad spw 180。其優(yōu)點是成本比較低，結(jié) 構(gòu)簡單，缺點是摩擦大，耗費能量多。 機械原理課程設(shè) 計 擺式送料機構(gòu)總體設(shè)計 5 二 設(shè)計方案 圖 22 圖 23 以上兩種機構(gòu)的對比：圖 22 所示送料的往復(fù)運 動，我們用曲柄滑塊機構(gòu)實現(xiàn)，當輸入構(gòu)件勻速轉(zhuǎn)動時，輸出構(gòu)件帶動滑塊作往復(fù)移 機械原理課程設(shè) 計 擺式送料機構(gòu)總體設(shè)計 6 動，機構(gòu)具有急回特性，但該方案中不但設(shè)計計算比較復(fù)雜，滑塊 5和作平面復(fù)雜運動的連桿 3 和 4 的動平衡也比較困難。 2．設(shè)計數(shù)據(jù) 設(shè)計數(shù)據(jù)見表。 2．設(shè)計 計算說明書 一份（手寫和打印均可）。 說明書力求用工程術(shù)語，文字通順簡練，字跡工整 、插圖清晰， 5000 字 左右。 4． 正確的運用手冊、標準，設(shè)計圖樣必須符合國家標準規(guī)定 。 2． 根據(jù)設(shè)計任務(wù)書要求，合理的確定尺寸、運動及動力等有關(guān)參數(shù) 。 （ 6） 編寫設(shè)計計算說明書 。 （ 4）傳動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計。 （ 2）確定傳動機構(gòu)方案和采用的傳動形式，多個方案中選擇最佳的。 機械原理課程設(shè) 計 擺式送料機構(gòu)總體設(shè)計 3 （ 6） 編寫設(shè)計計算說明書 。 （ 4）設(shè)計計算。 （ 2）根據(jù)原理方案確定工藝方案和總體結(jié)構(gòu)。 （ 6） 編寫設(shè)計計算說明書 。 （ 4）設(shè)計計算。 （ 2）分析工藝操作動作、運動形式和運動規(guī)律。 (3)傳動系統(tǒng)設(shè)計，擬定、繪制機構(gòu)運動循環(huán)圖。 (1)根據(jù)給 定機械的工作要求，合理地進行機構(gòu)的選型與組合。 (5)通過編寫說明書，培養(yǎng)學生的表達、歸納及總結(jié)能力。 (3)使學生掌握 自動機械設(shè)計的內(nèi)容、方法、步驟，并對動力分析與設(shè)計有個較完整的概念。并使學生進一步鞏固和加深所學的理論知識
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