[高等教育]實踐專題-文庫吧資料
2025-01-17 00:56本頁面
【正文】 為 了給學(xué)生提供更多的鍛煉機會，學(xué)校還組織開展數(shù)學(xué)建模、節(jié)能減排等學(xué)科競賽，選送有實力的學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等全國大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競賽，取得優(yōu)異成績?！按髮W(xué)生創(chuàng)新實驗計劃提供了一個好的平臺來展示我們的想法和創(chuàng)意，雖然作為本科生，我們的理論知識儲備和社會生活閱歷不夠豐富，但我們擁有獨到新穎的想法，通過參加項目，能更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。 2022 年，貴大被批準(zhǔn)為“全國大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃項目學(xué)?！?，這為我校學(xué)生參與全國競爭提供了有利條件?！? 大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃項目也在火熱進行中，一大批具有創(chuàng)新頭腦的學(xué)生 利用這個平臺，積極投身創(chuàng)新實踐。來自人文學(xué)院 2022 級中文系的翁雯曾申報過 SRT 項目并獲批準(zhǔn)，她深有感觸地說，“ SRT 項目讓學(xué)生提前參與科學(xué)研究，掌握科研技巧，增加實驗閱歷，對于要讀研究生的同學(xué)幫助尤其突出。截至 2022 年，累計立項 443 項。 SRT 項目是我校實施實踐教學(xué)、開展科研訓(xùn)練的重要項目，創(chuàng)立于 2022 年。說它小，是因為個體項目的經(jīng)費相對較少，但它在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力上的能量卻是不容小覷的。 2022 年，浙江大學(xué)就攜手我校交流生開展了“與貴大學(xué)子同回故鄉(xiāng)”活動，兩校學(xué)子一同參觀貴州大學(xué)，感受 貴大精神；尋訪浙大舊址，感受“求是精神”；尋訪名城遵義，感受“長征精神”，兩校學(xué)子相互學(xué)習(xí)交流，在實踐中互促共進。 為適應(yīng)學(xué)生成長成才的需要，我校不斷創(chuàng)新社會實踐模式，與多家企業(yè)共同建立了“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”，給學(xué)生提供長期開展社會實踐的活動平臺，讓學(xué)生在實踐中更好地掌握專業(yè)知識?！? “短短幾天的實踐， 我們真正是走出了教室，走進了農(nóng)村。實踐隊一行就養(yǎng)殖戶家中是否利用循環(huán)經(jīng)濟的工藝流程，家畜的銷售情況以及在生產(chǎn)過程中遇到的技術(shù)問題與戶主作了詳細(xì)而深入的交流。事后榮獲“先進個人”稱號的裴江文同學(xué)全程參與過專業(yè)實踐活動，感受頗深。我們也更懂得了生活，收獲了一份更加珍惜生活和珍惜現(xiàn)在的心情。 ■關(guān)鍵詞四：收獲 支教 12 天的記憶足夠我用一輩子來回憶 —— 有成長的收獲也有一種無能為力難以言說的痛。在我們快要離開的時候，每天都有村民送臘肉給我們，我們明白臘肉于他們而言意味著什么。村民們的熱情也是我們所拒絕不了。直到當(dāng)?shù)卮迕駚硖羲臅r候，我們才明白，那是他們喝的水！在這樣的條件下，洗澡于我們而言是奢侈的，最后我身上竟然開始長熱痱子了。白天我們在這里給學(xué)生們上課， 晚上，直接把桌子拼起就當(dāng)床睡了。 我們進行了 12 天的支教，就吃了 12 天的土豆，有時候?qū)嵲谑鞘懿涣肆?，想去買其它東西吃，可是在這個地方，根本找不到商店，村民們每天吃的也都是土豆。這些村寨相距很遠，每次往返都得花 3 個小時以上，不管是烈日當(dāng)頭還是大雨淋漓，我們都一樣堅持在山間不停穿梭。 ■關(guān)鍵詞一：忙碌 記得是在組織文藝匯演時，因為沒有現(xiàn)成幕布，我們坐在一塊用過的幕布上，從設(shè)計到成形，慢慢的用顏料將他們的民族畫仔細(xì)地描繪上去，從早上 8 點一直忙碌到凌晨 3 點才結(jié)束。采訪中，資環(huán)學(xué)院的喻榮同學(xué)給記者講述了那些讓人有些心痛卻有助于成長的支教經(jīng)歷和收獲。在校團委的帶動支持下，我?！般y鴿”志愿者服務(wù)團、“拓荒者”協(xié)會等學(xué)生社團每年也都會組織社會實踐活動，參與 總?cè)藬?shù)達萬余人。作為本科實踐教學(xué)的另一張名片，幾十年來，我校社會實踐活動獲得了長足的進步和發(fā)展，組織體系日益完善。新聞專業(yè)的胡迪夫同學(xué)表示：“因為有了這些設(shè)備，我們一改以往只能被動接受書本知識的局面，開始學(xué)習(xí)實際操作，掌握了很多實際的東西，這不僅鍛煉了我們的實踐能力，更提高了我們的團隊協(xié)作能力，因為一個節(jié)目的成功錄制不是僅 憑一個人的理論知識就能完成的。
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