【正文】 C．社會文化水平 D．環(huán)境因素 E．制度環(huán)境 7．幼兒園 教育的任務是 ()。 A．家庭 B．學校 C．社區(qū) D．同伴 E．同學 5． ()是我國學前教育中所特有的一條原則。 A．柏拉圖 B．赫爾巴特 c．福祿倍爾 D．杜威 E．陶行知 3．個人本位論兒童觀認為 ()。 (2分 ) 2022年幼兒教育學模擬試題及答案 (6) 一、不定項選擇題 (每題 1分，共 30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分 ) 1．我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是 ()。幼兒教師需要通過一些常規(guī)的溝通活動，如通過接送時間與家長的言語交流、家長聯(lián)系簿等，取得家長的一些認識。家長與教師在教育幼兒的活動中是互動的過程，二者都有相同的目的 ；家長直接的溝通交流也可能影響到幼兒園的教育教學活動。不同的家庭有不同的教養(yǎng)方式，幼兒教師必須了解這種差異，從而了解家長對幼兒 、對幼兒園的態(tài)度。 (3 分 )因此，他們的觀點是片面的、錯誤的。 (2分 ) (2)分析和評論：在 A、 B兩位老師的觀點中，教師是教育的權威，家長則是受教育者、受指責者和幼兒園命令的執(zhí)行者。 (5分 ) 2．答： (1)幼兒園與家庭相互配合的基本理論：現(xiàn)代教育理論認為，幼兒園與家庭是伙 伴關系，家長和教師是平等的教育主體。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能適得其反。在游戲中學是幼兒學習的特點，游戲的過程就是幼兒學習的過程。 (5分 )人們在過去把玩和游戲看做是對立的。幼兒天性活潑好動，游戲恰好能夠激發(fā)兒童的興趣，促使兒童情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。因此幼兒園的教學不同于中小學的教學，有著自身的特點： (1)活動性與參與性； (2 分 )(2)生活性與啟蒙性； (2 分 )(3)游戲性與情境性。具體表現(xiàn)在： (1)評價應有利于改進與發(fā)展課程； (2 分 )(2)評價中要發(fā)揮教師的主體性； (2 分 )(3)評價要有利于幼兒的發(fā)展。 (1 分 )(5)認知方面的發(fā)展： 3歲兒童的思維認知活動，總是由行為和動作引起的，而且思維缺乏可逆性。 (1分 )(3)同伴關系的發(fā)展使他們很愿意和其他小朋友在一起玩耍。 (0． 5分 ) 2．答： 3歲兒童心理的顯著特征： (1)強烈的好奇心。 (1 分 )(5)陳鶴琴堅決反對以教師為中心或兒童中心主義的傾向，強調教師要對幼兒加以指導。 (1 分 )(3)他指出要對兒童進行全面發(fā)展的教育，使兒童成為 “體魄強壯、品德良好和智力發(fā)達 ”的祖國幼 苗。 (1 分 )(2)他強調學前教育要考慮兒童的特點。幼兒的這種認知特點要求幼兒園在組織和實施課程時應注意給幼兒創(chuàng)設多種多樣的活動情景，提供豐富的玩具、材料，通過幼兒自身的操作與探索，掌握一些粗淺的知識和科學原理。 5．答：錯誤。 4．答：錯誤。 3．答：錯誤。而直接經(jīng)驗的獲得離不開具體活動。 2．答：正確。 二、填空題 1．《奏定學堂章程》 2．歐洲 3．物質基礎 4． “白板說 ” 5．全面發(fā)展教育 6．幼兒園質量高低 7．健康、語言、科學、社會、藝術 8．幼兒幼兒家長 9．教育幼兒 10．專門設立 11．身心發(fā)展的水平 l2．玩具 13．目標 14．常規(guī)性家訪和重點家訪 15．職業(yè)角色 三、判斷說明題 1．答：錯誤。 29． C 【解析】阿普利登認為游戲是幼小兒童能力發(fā)展一種模式，是機體練習技能的一種手段，生長的結果就是游戲，游戲是 練習生長的內(nèi)驅力，兒童通過游戲可以生長。 27． ABCD 【解析】研究課題的主要來源： (1)教育教學實踐中的問題； (2)對已有教育理論的質疑； (3)對教育文獻信息的分析； (4)教育科學研究規(guī)劃。 26． A 【解析】幼兒園工作要保教并重，保教結合。 【解析】幼兒語言處于初步發(fā)展期，主要是掌握日常詞匯，還不能理解專業(yè)化詞匯。 23． E 【解析】教學包括教師的教和學生的學。 21． C 【解析】丹麥的柯隆威等人于 19 世紀中葉創(chuàng)辦的 “民眾中學 ”可視為社區(qū)教育的發(fā)端。 19． A 【解析】電話聯(lián)系是最快捷、靈活的聯(lián)系方式。 17． ABDE 【解析】陳鶴琴提出幼兒園課程編寫應遵循以下十大原則：民族性、科學性、大眾性、兒童性、持續(xù)發(fā)展性、現(xiàn)實性、適合性、教育性、陶冶性、言語性。 15． B 【解析】行動操作法益于兒童親身體驗，內(nèi)化行為規(guī)則。 13． A 【解析】幼兒園教育以游戲為基本活動，所以，游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過游戲對幼兒進行全面發(fā)展的教育。 11． D 【解析】教師將教育內(nèi)容融人游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學活動。 9． C 【解析】創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的 游戲，在此基礎上，確立了班級游戲的內(nèi)容為建構活動、表演活動、角色活動、勞作活動、益智活動等。 7． A 【解析】兒童身心發(fā)展的差異性的物質基礎是遺傳因素。 5． C 【解析】美國幼兒教育協(xié)會根據(jù)幼兒教育小學化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。 3． A 【解析】初創(chuàng)階段學前教育主要是為工作的母親照管兒童，只擔負兒童生活和安全方面的 任務。好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法 ??” 請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論 A、 B老師的教育觀點，并具體談談幼兒園與家庭相互配合時，應遵循哪些原則 ? 一、不定項選擇題 1． C 【解析】德國學前教育家福祿倍爾被譽為 “學前教育之父 ”， 1840年他把自己創(chuàng)辦的學前教 育機構稱為幼兒園，這是世界上第一所幼兒園。 五、論述題 (共 2題，每題 15分，共 30分 ) 1．為什么說游戲是幼兒最自然、最有效的學習 ? 2．星期一， A 老師埋怨說： “萱萱在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后 ，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的 ?”站在一旁的 B 老師頗有同感地說： “是啊。 2．三歲兒童 的心理有哪些顯著特征 ? 3．簡述幼兒園課程評價的原則。 5．幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗為基礎。 3．所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發(fā)展。 三、判斷說明題 (先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題 5分，共 25分 ) 1．教育就是指學校教育和家庭教育。 ______。 14．家庭訪問一般分為幼兒人園前家訪和人園后家訪。 12．幼兒游戲的物質基礎和物質中心是 ______；在游戲中，幼兒的思想和行動都是圍繞這個物質中心展開的。 10．托幼機構是為教育幼兒而 ______的社會機構。 8．我國幼兒園具有為 ______和 ______服務的雙重任務。 6． ______是家長最關心的問題。 4．洛克提出著名的 ______，認為人腦開始只是一張白紙。 2．十八世紀末 ——出現(xiàn)了有組織的學前教育，這是 “社會實施學前教育的思想 ”的 ______起源。 A．霍爾 B．格羅斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福祿倍爾 30．我國社區(qū)教育活動一般在 ()的基層社會中進行。 A．教育科學實踐中的問題 B．對已有教育理論的質疑 c．對教育現(xiàn)狀的分析和研究 D．教育科學研究規(guī)劃 E．隨意課題 28．作為一名幼兒教師， 應當具有 ()。 A．示范法 B．范例法 C．觀察法 D．演示法 E．直觀法 26．課上，某幼兒想喝水，老師正確的做法是 ()。 A．教師的活動 B．幼兒的活動 C．個別活動 D．集體活動 E．幼兒和教師的活動 24．教師與幼兒溝通時，不正確的做法是 ()。 A．美國 B．日本 C．丹麥 D．瑞典 E．挪威 22．下列屬于幼兒教師勞動的特點的是 ()。 A．電話聯(lián)系 B．家長學校 C．咨詢活動 D．家長委員會 E．家長手冊 20．目前我國幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是 ()。 A．大眾性 B．兒童性 C．娛樂性 D．言語性 E．適合性 18．兒童的精神需要主要有 ()。 A．角色扮演法 B．行動操作法 C．發(fā)泄法 D．表揚鼓勵法 E．誘導法 16．幼兒園課程內(nèi)容分為 ()。 A．游戲 B．上課 C．讀書 D．學習 E．作業(yè) 14．最常見的語言法有兩種，它們是 ()。 A．自主化 B．社會化 C．虛構化 D．教育化 E．群體化 12． “寓教于樂 ”實際上就是幼兒教育 ()的體現(xiàn)。 A．重點發(fā)展 B．全面發(fā)展 C．局部發(fā)展 D．智力發(fā)展 E．特長發(fā)展 9．下列游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲的是 ()。 A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B．重視年齡特點和個體差異原則C．尊重兒童原則 D．實踐性原則 E．保教結合原則 7．兒童身心發(fā)展差異性的物質基礎是 ()。 A．學前教育目標 B．學前教育手段 C．學前教育啟蒙 D．學前教育內(nèi)容 E．學前教育課程 5．發(fā)展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是 ()。 A．張雪門 B．陶行知 C．陳鶴琴 D．杜威 E．黃炎培 3．學前教育初創(chuàng)階段的主要任務是 ()。案例中的 A、 B兩位 教師的觀點正是否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關系，否 2022年幼兒教育學模擬試題及答案 (5) 一、不定項選擇題 (每題 1分，共 30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分 ) 1．在十九世紀四十年代，創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義上的幼兒園的是 ()。一是認為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育；二是家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術題、背英語單詞；四是認為家長與老師 “各司其職 ”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。 ”幼兒園要發(fā)揮主導作用，要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒 園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促 進幼兒的健康和諧發(fā)展。 (1)幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展的，是 將教育目標真正落實為幼兒發(fā)展的總設計師。只有正確認識四育之間的相互關系，實施全面發(fā)展教育，才能發(fā)揮教育的最大功效。對幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。同時，應注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與 協(xié)調。 (1)全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的，偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展；全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美