[其它技巧]新聞寫作技巧與基礎知識-文庫吧資料
2025-01-10 11:31本頁面
【正文】 ? 當然，大膽投稿不是盲目投稿。有的初學新聞的學生記者，或者認為自己的作品羞于出手，即使寫好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過分要求稿子的質量，一而在，再而三的修改，結果錯過了報道的時機。如何培養(yǎng)新聞敏感，尋找新聞線索可以請教；如何擬訂采訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現(xiàn)新聞主題可以請教；如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求，更加出色，更應該虛心向學長、師長請教。我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。假如要反映記者對生活現(xiàn)象和社會問題的基本態(tài)度和看法，使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。初學新聞的大學生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義 ? 而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價值的應有之義。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“ 身價 ” ? 第四、理解和把握新聞寫作的基本方法 —— 用事實說話。 ? 第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。國外新聞界有人稱導語是 “ 抓心的手 ” 這就是極言導語吸引作用的。 ? 第二、學會寫導語。假如是學寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點： ? 第一、基本把握標題的制作技巧。有的事實發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；有的事實發(fā)生在A學院算不了新聞而發(fā)生在 B學院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。 ? 第三、時間和空間角度。 ? 第二、讀者角度，要注重研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發(fā)生在師生學習、生活中的 “ 小事 ” ，以小見大，才能增強新聞的吸引力。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的非凡由頭，就為記者進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門；同時，找出最便于讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，并對讀者熟悉、接受事實起到了一個 “ 導讀 ” 的作用。報道的角度，是記者熟悉被報道對象的思想方法及對被報道對象各 “ 側面 ” 把握水平的綜合反映的結果。一個校報記者在幾年的采訪過程中積累起來的 “ 筆記本 ” ，將成為他從事新聞寫作和研究工作的 “ 萬寶囊 ” 。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“ 筆記本 ” 。作為一個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。 ” 有個外國記者說： “ 你要有作為嗎？ *8小時寫稿不行，要做 24小時的記者。 ? 人民藝術家老舍曾經(jīng)對初學寫作的年輕人說過：“ 先收集材料，越多越好。但是，他們經(jīng)過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學習，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。 ? 當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)練習獲得的。結合具體實踐經(jīng)驗，做如下論述： ? 一、培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，是寫好第一篇新聞稿的意思預備 ? 同是大學生記者，共同生活在同一個環(huán)境里，為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索，或者說發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢？為什么有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什么東西可寫，而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題，說到底這就是一個 新聞敏感 的問題。一篇新聞報道，無論是消息，還是通訊、特寫，一般都包含這 6個因素。 新聞六要素 ? 新聞的六要素是五個 “ W ” 和一個 “ H” 即 Who ,What ,When ,Where ,Why； How ? 新聞六要素 （也就是記敘要素）：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果。有的消息，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中。闡明消息所述事實的意義，使讀者對消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。 ? 背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前后、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業(yè)術語的介紹，歷史 典故 的解釋等，以幫助讀者理解消息的內容。要恰當?shù)貏澐侄温?，有條不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內在聯(lián)系來安排層次；三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。導語提出什么問題，主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。 ? 內容充實。消息的主體是主干，典型材料要用在主干上。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。 ? 引用式。對富有特色的事實或有意義的一個側面，用簡練的筆墨進行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。把消息中要解決的問題或要介紹的經(jīng)驗、做法以設問的形式提出，然后再用事實作答。簡明扼要地寫出主要事實、經(jīng)驗，或對全篇事實材料進行綜合概括，揭示主要內容。平常所說的消息的結構是 “ 倒金字塔 ”式，原因就在于此。 ? ? 消息的導語，就是消息的第一段或第一句話。如： ? ***接受 《 朝日新聞 》 社長采訪 ? 消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。如： ? 成都電訊局花錢 “ 買 ” 批評（正題） ? 在報上登 “ 公
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