市民辦教育發(fā)展工作會(huì)上的講話-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 13:33本頁(yè)面
【正文】 活等弊病。二是理清民辦教育與公辦教育的關(guān)系。這個(gè)政策框架也與遵義 “ 新兩基 ” 工作實(shí)際相一致，我市 “ 普十五 ” 的短板集中在學(xué)前教育和職業(yè)教育，這是公辦教育難以全面覆蓋和提供均衡的領(lǐng)域，為民辦教育創(chuàng)造了極大的發(fā)展空間。二是此次分類管理將切實(shí)推動(dòng)對(duì)營(yíng)利性和非營(yíng)利 性學(xué)校的相關(guān)配套審核、監(jiān)管措施的出臺(tái)，也就是說(shuō)將進(jìn)一步推動(dòng)對(duì)民辦教育管理的規(guī)范化、程序化和科學(xué)化。一是理清民辦教育發(fā)展方向。要切實(shí)打破公民辦教育發(fā)展的界限。 二、怎樣發(fā)展好我市民辦教育？ 第一，圍繞打造西部?jī)?nèi)陸開(kāi)放新高地，統(tǒng)籌公民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展。從遵義來(lái)看，要打造西部?jī)?nèi)陸開(kāi)放新高地首先是觀念和人才的對(duì)外開(kāi)放，需要教育為引領(lǐng)，通過(guò)招商引資等方式發(fā)展優(yōu)質(zhì)民辦教育不僅能進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)對(duì)外開(kāi)放程度，更是為遵義開(kāi)放發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。在一些國(guó)家和地區(qū)，教育產(chǎn)業(yè)已成為國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)之一，我國(guó)教育消費(fèi)已成為國(guó)民收入的組成部分。 第三，發(fā)展民辦教育是遵義開(kāi)放發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。三是推進(jìn)教育體制改革與創(chuàng)新。滿足多元化需求既是民辦教育的優(yōu)勢(shì)所在，也是民辦教育推動(dòng)教育領(lǐng)域供給側(cè)改革責(zé)任所在。民辦教育生存發(fā)展的核心價(jià)值就是滿足社會(huì)多樣化個(gè)性化教育需求，而公辦教育側(cè)重在提供基本公共服務(wù)，保障公民平等的受教育權(quán)利。需要通過(guò)吸引和鼓勵(lì)民間資本舉辦教育，拓寬教育投資渠道，彌補(bǔ)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)的不足，有效擴(kuò)大教育規(guī)模，增加教育供給，以滿足廣大人民群眾的教育需求，為緩解我市 “ 上學(xué)難 ” 問(wèn)題作出貢獻(xiàn) 。一是有效增加教育資源。在全國(guó)上下正在全面深化各領(lǐng)域改革的關(guān)鍵時(shí)期，至上而下對(duì)民辦教育發(fā)展寄予 了更高的期望，對(duì)民辦教育發(fā)展提出了更高的要求，民辦教育迎來(lái)了新的高速發(fā)展時(shí)期。貴州省于 2020 年制定出臺(tái)了《省人民政府關(guān)于促進(jìn)民辦教育大發(fā)展的意見(jiàn)》，明確了發(fā)展重點(diǎn)、發(fā)展目標(biāo)和扶持措施。剛剛過(guò)去的 4 天前，全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)《民辦教育促進(jìn)法》進(jìn)行了修訂，明確 “ 對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行分類管理，允許興辦營(yíng)利性民辦學(xué)校 ” 等內(nèi)容。實(shí)踐證明，只有公民辦教育協(xié)同發(fā)展，我們的教育才能更加豐富、 第一，發(fā)展民辦教育正當(dāng)其時(shí)。 民辦教育是國(guó)家辦學(xué)體制改革的成果，是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要 組成部分，與公辦教育同屬公益事業(yè)，民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位，我市民辦教育在各相關(guān)方面共同努力下目前已發(fā)展成為全市教育事業(yè)的重要組成部分。只有對(duì)民 辦教育是什么有了清醒和深刻的認(rèn)識(shí)，打開(kāi)思想總開(kāi)關(guān)，才能真正把推動(dòng)民辦教育放在心上、拿在手上，真正統(tǒng)籌納入教育總體規(guī)劃布局發(fā)展的大局中來(lái)。我們就是希望通過(guò)這個(gè)會(huì)議形式，讓兩種不同管理體制的教育形式能夠在這個(gè)平臺(tái)上相互溝通和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互為促動(dòng)。一些學(xué)校過(guò) 渡逐利，辦學(xué)不規(guī)范。我市民辦教育整體散、小、亂的現(xiàn)象仍然存在。社會(huì)各界對(duì)民辦教育的認(rèn)知還有一些偏見(jiàn)，特別是近年來(lái)一些媒體輿論針對(duì)民辦教育的負(fù)面報(bào)道導(dǎo)致社會(huì)大眾對(duì)民辦教育的認(rèn)可度有所降低。
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