淺談低年級語文課堂教學(xué)-文庫吧資料
2024-10-09 21:35本頁面
【正文】 當(dāng)中的古詩，我覺得應(yīng)該較多的采用這種方法。當(dāng)我們遇到一篇課文當(dāng)中有很多的生字，為了幫助學(xué)生鞏固記憶，我們就可以采用猜字的游戲（一學(xué)生指字，一個(gè)學(xué)生猜字是 “ 作 ” 字嗎？不是 “ 作 ” 字。 游戲講授 在低年級識(shí)字是重點(diǎn)，怎樣去幫助學(xué)生更好的記憶，減少枯燥的反復(fù)記憶，這就可以加入游戲的環(huán)節(jié)，如 “ 粒 ”“ 種 ” 就可以引導(dǎo)學(xué)生玩找朋友組字的游戲，粒 =米 +立；種 =禾 +中等。教學(xué)中如果抓住這些詞句，重點(diǎn)設(shè)疑，比較啟發(fā)學(xué)生帶著問題去思考，去學(xué)習(xí)，可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。 二：講授 1．設(shè)疑啟思 在教學(xué)中，由于低年級學(xué)生思維能力還不夠成熟，正處于一種啟蒙階段，教師應(yīng)抓住重點(diǎn)詞語和含義深刻的句子，進(jìn)行讀、劃、思、議。如〈〈特別的作業(yè)〉〉什么是特別的作業(yè)呢？為什么說它是特別的作業(yè)呢？ 音樂聲像導(dǎo)入法 〈〈雨鈴鐺〉〉開始時(shí)播放下雨的聲音，導(dǎo)入讓同學(xué)猜引入。如〈〈鋤禾〉〉。教學(xué)這類課文，教師可借助電教手段，創(chuàng)設(shè)出課文情境，激起學(xué)生樂學(xué)的情趣，使他們帶著愉悅的情感步入課文的意境。如〈〈小母雞種稻子〉〉、〈〈我長大了一
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