從仰視走向創(chuàng)新-文庫吧資料
2024-10-07 15:11本頁面
【正文】 工、轉(zhuǎn)換和整合新舊知識(shí)，進(jìn)而形成解答方法，或者形成新的問題需求、學(xué)習(xí)興趣，或者提高對(duì)問題的分析與評(píng)價(jià)能力。學(xué)習(xí)小組是互惠的學(xué)習(xí)共同體，個(gè)體之間互相關(guān)照，共同發(fā)展。在自主學(xué)習(xí)中遇到不能解決的疑難問題，可以求助小組同伴合作解決。 三項(xiàng)抓手：有效德育，高效課堂，智慧管理 ◆ 高效課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能 ? “自主發(fā)展”課堂模式基本流程： 二、同伴互助，合作交流 同伴互助，就是以小組為學(xué)習(xí)單位，互助學(xué)習(xí)。 自主質(zhì)疑，就是在學(xué)生自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題；不能解決的問題，留待小組討論解決。 ? 用濃郁文化熏陶 ? 用豐富活動(dòng)推動(dòng) ? 用身邊榜樣示范 ? 用溫馨服務(wù)感染 三項(xiàng)抓手：有效德育，高效課堂，智慧管理 ◆ 高效課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能 ? “自主發(fā)展”課堂模式基本流程： 一、學(xué)案先行，自主質(zhì)疑 學(xué)案先行，就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，編制學(xué)案，學(xué)生依據(jù)學(xué)案自學(xué)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮自學(xué)潛能，自主超前學(xué)習(xí)，自行提出問題。 教育的第一重要生存形態(tài)是熏陶。只有教師自己具有積極的心態(tài)，心中有陽光，才能在別人心中播散陽光。 ? 只有教師本身有幸福感、有內(nèi)在的尊嚴(yán)、能感受到生命的價(jià)值和樂趣是才能更好地發(fā)揮自身潛力，更好地投入工作。 ?教育學(xué)生要以正確的人生觀和價(jià)值觀要求自己，贏得同學(xué)、老師、學(xué)校的尊重。把學(xué)生看成是學(xué)校教育管理的參與者，而不是被動(dòng)的接受者。 一個(gè)追求：年年都有新超越 ◆管理思路的超越 ?經(jīng)常反思，形成體系 ?突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色 一個(gè)追求：年年都有新超越 ◆教學(xué)質(zhì)量的超越 ? 2020年高考 ? 2020年高考 ? 2020屆市二模、三?？荚? ? 2020屆學(xué)業(yè)水平測(cè)試 兩點(diǎn)支撐：給學(xué)生以尊重，給教師以尊嚴(yán) ◆給學(xué)生以尊重 ?學(xué)校充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)體尊重。 ?活動(dòng)即是課程。 ? 注重學(xué)生自主管理，成立各級(jí)各類自管會(huì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力。 ? 課程發(fā)展中心：負(fù)責(zé)課程規(guī)劃和課程建設(shè)，主抓課程基地、校本課程建設(shè)、素質(zhì)教育。 ? 學(xué)科教研室：突出抓好各個(gè)學(xué)科質(zhì)量建設(shè)，教研室主任全部由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，是本學(xué)科質(zhì)量建設(shè)的第
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