各位老師辛苦了！本次培訓正式啟動至今,培訓時間已經(jīng)過-文庫吧資料
2024-10-07 11:51本頁面
【正文】 人的信息活動過程和結果進行客觀的評價，教師如何去評價學生的學習過程與結果。學校應該注重學生的個性培養(yǎng)，讓每一個不同的人成長為不同個性的公民，成為個性突出的 提交者： 李方華 （提交時間： 20201231 14:15:34） 1. 高中信息技術新課標實施過程中面臨哪些問題與挑戰(zhàn)？ 答：自從實施高中信息技術新課程標準以來，高中信息技術新課標在實施過程中面臨著如下的問題與挑戰(zhàn)： （ 1）高中信息技術新課標實施所面臨的第一個問題與挑戰(zhàn)就是轉(zhuǎn)變教學觀念，將教學重點轉(zhuǎn)移到如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)上，而不再是操作與技能。課改不是一朝一夕的事情，是堅持不懈的積累。不要怕學生上網(wǎng)，隔離不是辦法，也不可能，關鍵是找到正確的替代品，正確引導學生上網(wǎng)干正事，讓學生學會用電腦做一些有意義、有價值的東西，做一些老師、家長滿意、放心的事情?！倍粋€ 150年前的教師通過時空隧道來到我們現(xiàn)今的教室，高興地說：“他們還是靠一塊黑板、一根粉筆上課，好，我不怕下崗了。 即將到來的下一代網(wǎng)絡可提供無處不在的網(wǎng)絡和以及無處不在的計算空間，而當今我們的學生已經(jīng)處于知識信息爆炸時代，要應對越來越復雜的社會，需要吸取越來越多的知識以便生存、生活。如今我們的通信和網(wǎng)絡發(fā)展大趨勢將是一個計算、通信、內(nèi)容、消費、電子融合的一體，最終將成為一個物與物、人與物之間的自動化信息交互與處理的智能網(wǎng)絡，即物聯(lián)網(wǎng)世界。 在發(fā)帖交流和撰寫研修日志時，請緊扣本次培訓內(nèi)容，避免灌水嫌疑。 本次培訓的第一次作業(yè)已
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1