激發(fā)學(xué)生文化興趣,提高寫作交際能力——英語寫作的跨文化-文庫吧資料
2024-10-06 18:26本頁面
【正文】 D AND THE WORLD 跨文化教學(xué)模式能否有效提高學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生在寫作態(tài)度更積極，寫作過程更活躍？ 跨文化 教學(xué)模式能否有效促進(jìn)寫作技能的提高，學(xué)生在寫作的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、詞匯、語言準(zhǔn)確性上有顯著的進(jìn)步？ 跨文化 教學(xué)模式能否促進(jìn)學(xué)生批判性思考，學(xué)生持更加開放性的態(tài)度觀察社會(huì)現(xiàn)象，反思自我身份，真正體現(xiàn)后批判教育時(shí)代的專業(yè)教育目的？ 總之，英語寫作的跨 文化教學(xué)模式（ CULTURE MODE)試圖從興趣為點(diǎn)切入，以讀寫為式訓(xùn)練，以批判性寫作實(shí)現(xiàn)跨文化交流。 Scardamalia的知識(shí)內(nèi)化模型（ 2020）： —— 傳統(tǒng)的知識(shí) 遷移 模式中，作者更集中對現(xiàn)有知識(shí)的書面表達(dá)。 難度系數(shù)的計(jì)算方法 ： ? 文化閱讀材料的主題選擇 – 對寫作的認(rèn)識(shí) – 對文化的認(rèn)知 – 對社會(huì)的關(guān)注 從興趣導(dǎo)入（課程前期對寫作的認(rèn)知） 到文化認(rèn)知（課程中期對文化的表達(dá)） 到社會(huì)關(guān)注（課程后期對專業(yè)的思考） 旨在激發(fā)學(xué)生的寫作 興趣 ， 解構(gòu)閱讀重構(gòu) 寫作 ， 培養(yǎng)學(xué)生批判性的 思維 能力。 – 時(shí)代性：討論熱點(diǎn)話題，激發(fā)學(xué)生參與 √ Gold Rush √ Business Heroes √ Busin
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