【正文】 一次見過這篇文章。 She is said to have published a new book .據(jù)說她又出版了一本書。 I39。 不定式的 完成式 則表示不定式的動(dòng)作業(yè)已發(fā)生 ，并 發(fā)生于謂語動(dòng)作之先 。 They seem to have known about it already .他們似乎已經(jīng)知道了這件事兒。m sorry to have left you here alone so long .對(duì)不起，讓你一個(gè)人在這里呆了這么久。例如： I regret to have treated her in that manner .我很抱歉用那種態(tài)度對(duì)待她。t do so , you will be facing great difficulties. 你如果不這樣做就會(huì)面臨很大的困難。 We shall be meeting at the school gate .我們?cè)谛ｉT口見面。我要給一位朋友送行。t go to the party tonight . I39。t be long before that we will be making a new puter for more advanced calculation. 不久我們就要造一部新計(jì)算器進(jìn)行更高級(jí)的運(yùn)算。那會(huì)兒我不用它。例如： A）在將來某時(shí)候正在進(jìn)行的動(dòng)作： You can have a meeting in my office on Friday . I won39。 What shall we do if we can not get the necessary data？ 如果我們弄不到必要的數(shù)據(jù)，我們?cè)趺崔k？ They promised to let us have a meeting in their office on condition (that) we could keep it clean . 如果我們能保持清潔，他們答應(yīng)讓我們?cè)谒麄兊霓k公室里開會(huì)。或者：除非我能提前完成那個(gè)項(xiàng)目，我最近才會(huì)來看你了。 條件狀語從句 常用的關(guān)連詞有： if（如果，假如） , unless（除非，要不 …… 就不） , as long as（只要） , so long as（只要） , provided (that) （只要）， suppose / supposing（假設(shè)）， on condition (that)（如果），等。 They heard him reading something aloud in the next room. 他們聽見他在隔壁房間朗讀。例如： I saw him crossing the street 我看見他正在過街。但這兩種情況在表達(dá)的意義上有所不相同：用現(xiàn)在分詞作賓語補(bǔ)足語，強(qiáng)調(diào)分詞動(dòng)作在發(fā)生和進(jìn)行之中；用不帶 to的不定式來充當(dāng)賓語補(bǔ)足語，則著重說明不定式動(dòng)作從發(fā)生到結(jié)束的全過程。 She noticed the new wall being scratched by her litter son. 她發(fā)現(xiàn)那面新墻正被她的小兒子畫得亂七八糟。例如： When we came near his garden, we found his house being painted . 當(dāng)我們 走近他的花園時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的房子正在做油漆。 另外， being + 過去分詞 的形式也能用作 賓語補(bǔ)足語 。 They once heard the song sung in English. （賓語補(bǔ)足語）他們?cè)犚娪腥擞糜⑽某鞘赘琛? I heard my sister singing that song in English outside. （賓語補(bǔ)足語）我聽到妹妹在外面用英文唱那首歌。常用分詞作賓語補(bǔ)足語的動(dòng)詞有： find , feel , get , have , hear , keep , notice , see , watch等。具體地說，主動(dòng)態(tài)句子中的賓語補(bǔ)足語就是被動(dòng)態(tài)句子中的主語補(bǔ)足語。 The decision having been made, they began to think of how to carry it out . （表示時(shí)間）決議已經(jīng)作出，他們開始考慮 怎樣執(zhí)行它。獨(dú)立結(jié)構(gòu)在形式和作用上都與分詞作狀語的情況相似，但它不算作句子成分。 Being surrounded by a large crowd of his fans , Jordan could hardly move a step further. 喬丹被他的一大群球迷簇?fù)碇麕缀鯚o法挪動(dòng)一步。 這種形式與單純的過去分詞或過去分詞短語作狀語不相同之處是：它不僅說明了分詞動(dòng)作與句子的主語之間是動(dòng)賓關(guān)系；而且還強(qiáng)調(diào)了分詞動(dòng)作正在進(jìn)行。 分詞作狀語還有 being + 過去分詞 的形式。 If merely drawn on your imagination , the report will not be convincing . 假若僅靠你的想象去寫，報(bào)告是不會(huì)有說服力的。例如： Please take notes while listening to the report .聽報(bào)告時(shí)請(qǐng)作好筆記。 Given better attention, the accident could have been avoided. （表示條件）要是多加注意，那次事故就可以避免了。 Surrounded by his students , the professor sat there cheerfully . （表示伴隨 性的方式）那位教授在學(xué)生們的簇?fù)硐拢d高采烈地坐在那兒。 Seen from the top of the hill, the city looks significant . （表示時(shí)間）從山頂看這座城市時(shí)，它看起來很壯麗。 Choked by the heavy smoke , he could hardly breathe . （表示原因）他被濃煙嗆了，幾乎不能呼吸了。分詞作狀語，常用來說明謂動(dòng)作發(fā)生的原因、方式、時(shí)間、條件、結(jié)果等方面的情況。 上述的情況也可視為使用分詞作狀語的前提條件。 在句子中，對(duì)謂語動(dòng)作而言，分詞動(dòng)作要相對(duì)次要一些 。從另一方面看，我們可以說 分詞作狀語時(shí)，如果主語和分詞動(dòng)作構(gòu)成的是 主謂關(guān)系 ，我們用現(xiàn)在分詞；如果主語和分詞動(dòng)作構(gòu)成的是 動(dòng)賓關(guān)系 ，我們就用過去分詞。 3) 作狀語 分詞，無論是現(xiàn)在分詞還是過去分詞，作狀語時(shí)，往往說明這樣幾種情況： 分詞表示的動(dòng)作總是句子主語發(fā)出的動(dòng)作之一；也就是說句子的主語或是在邏輯上是分詞動(dòng) 作的執(zhí)行者，這時(shí)，主語和分詞動(dòng)作構(gòu)成的是 主謂關(guān)系 ，是 主動(dòng)態(tài) ；或是在形式上是分詞動(dòng)作的主語，在這種情況下，主語和分詞動(dòng)作構(gòu)成的是 動(dòng)賓關(guān)系 ，是 被動(dòng)態(tài) 。 What he said sounds convincing. 他的話聽起來很有說服力。 The food smells inviting .這道菜香 味怡人。例如： The news is really exciting .那消息真讓人興奮。 The topics being discussed everywhere recently is concerned about the Olympics 2021 .最近到 處在議論的話題都與兩千年奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。這種表達(dá)形式的意義是 分詞動(dòng)作正在進(jìn)行；但分詞動(dòng)作與其所修飾的詞之間是動(dòng)賓關(guān)系 。 The letter reaching me today is from my family. （錯(cuò)誤） The letter that reached me is from my family. （正確） 我今天收到的那封信是我家里寄 來的。 They reduced the number of animals used in experiments. 他們減少了用于試驗(yàn)的動(dòng)物數(shù)量。如果與上述兩點(diǎn)不符，就不能用分詞作定語，而要改用定語從句作定語。 現(xiàn)在分詞作定語，主要說明 正在進(jìn)行的動(dòng)作 或是 一個(gè)在現(xiàn)在或過去某段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)?；瘎?dòng)作 。分詞在句子里 1）作定語， 2）作表語， 3）作狀語，4）作賓語補(bǔ) 足語。 The man delivering mails to my office every day is a retired worker . 給我辦公室送郵件的人是位退休工人 . Our president is a man loved by all . 我們的總裁是一位受人愛戴的人。 He saw a man in uniform ing towards him . 他看見一位穿制服的人朝他走過來。 例二 China belongs to developing countries . 中國屬于發(fā)展中國家。 Mother heard her kid opening the door . 媽媽聽見她的孩子在開門。 Hearing Xiong Ni win the first place finally , we all jumped with joy . 聽到熊倪最后獲得了第一名，我們都高興得跳起來了。 The story is very much interesting . 這個(gè)故事非常有趣。 例一 I don39。 2）過去分詞表示一個(gè) 業(yè)已完成的動(dòng)作 或是表示一個(gè) 在以前某個(gè)未知時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作 。 過去分詞 : 1）分詞和與其相關(guān)的名詞、代詞之間構(gòu)成一種 動(dòng)賓關(guān)系 ，即 被動(dòng)態(tài) 。如：分詞若在句中充當(dāng)定語，那么被它所修飾的詞就是 相關(guān)詞 ；要是分詞作賓語補(bǔ)足語，那么賓語就是 相關(guān)詞 ； 分詞若在句中充當(dāng)表語或是狀語，那么句子的主語就是分詞的 相關(guān)詞 。下面我們看看這兩種分詞形式的區(qū)別： 現(xiàn)在分詞 : 1）分詞和與其相關(guān)的名詞、代詞之間構(gòu)成 一種 主謂關(guān)系 ，即 主動(dòng)態(tài) 。請(qǐng)看下面兩個(gè)填空題的句子： A） I heard my brother ( singing , sung ) in the next room . B） I heard the song ( singing , sung ) in English . 要分清現(xiàn)在分詞與過去分 詞的區(qū)別。這就是說，在決定 分詞的形式 之前，先要利用 動(dòng)作意義 去分析句子的意思，去分析 分詞動(dòng)作 與有關(guān)方面的詞之間的關(guān)系。如：當(dāng) work 作 工作 的意義用時(shí)，無論 working 還是 worked 的 動(dòng)作意義 都是 工作 。 這里所說的 分詞的動(dòng)作意義 是指拋開它的形式，只談 動(dòng)作表達(dá)的意思 。 2）要分清現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別。 要點(diǎn)提示： 初學(xué)者在使用分詞的時(shí)候往往有這樣一種困惑 在選用分詞去 擔(dān)當(dāng)句子的某個(gè)成分時(shí)，不知道是選用它的現(xiàn)在分詞形式，還是選用它的過去分詞形式。 第 24 單元 在本單元中，復(fù)習(xí)在 units1923 中的語言知識(shí)和技能，并進(jìn)行自測(cè)。 第 23 單元 在本單元中，你將學(xué)習(xí)了解世界媒體是如何 報(bào)導(dǎo)新聞的。 第 22 單元 在本單元中，你將學(xué)習(xí)了解全球化和技術(shù)發(fā)展對(duì)語言使用產(chǎn)生的影響。 第 21 單元 在本單元中，你將學(xué)習(xí)了解人類與地球資源之間的關(guān)系。 第 20 單元 在本單元中，你將學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)觀及廢物利用問題。課時(shí)分配：布置學(xué)習(xí)及內(nèi)容簡(jiǎn)介 1 課時(shí)；面授 3 課時(shí)；答疑解惑 2 課時(shí)。 第 19 單元 在本單元中，你將學(xué)習(xí)談?wù)摮青l(xiāng)發(fā)展與變化，你的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：學(xué)習(xí)有關(guān)城鄉(xiāng)發(fā)展與變化的詞匯；學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞的用法學(xué)習(xí)比較結(jié)構(gòu) the… the… 的用法；學(xué)習(xí)連接詞語的用法； the+最高級(jí) +現(xiàn)在完成時(shí) +ever 結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)與餐飲及廢物利用相關(guān)的詞匯；學(xué)習(xí)過去分詞的用法；學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞 can 和 must 在被動(dòng)句中的用法；學(xué)習(xí)真實(shí)條件句；復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)與能源和海洋生物相關(guān)的詞匯；學(xué)習(xí)表示建議、勸告和指令的情態(tài)動(dòng)詞；學(xué)習(xí)將來進(jìn)行時(shí)；學(xué)習(xí)真實(shí)條件句；學(xué)習(xí)不定式的完成式用于引述動(dòng)的的被動(dòng)形式。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)與語言相關(guān)的詞匯；學(xué)習(xí)不定式的進(jìn)行式； be going to 表示預(yù)測(cè)；復(fù)習(xí) so 的用法；復(fù)習(xí)將來完成時(shí)； likely, probably 和 possibly 的用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)與媒體相關(guān)的語言；學(xué)習(xí)連接詞語的用法；whom 的用法；復(fù)習(xí)間接引語和引述動(dòng)詞的用法。 語言點(diǎn)： inhabitant 居民 house 給 …… 提供住處 rural 農(nóng)村的 double 翻一倍 moreover 而且 growth 增長(zhǎng) consequence 后果 considerable 巨大的 challenge 挑戰(zhàn) result(from) 是 ……的結(jié)果 migration 移居 movement 流動(dòng) factor 因素 availability 可獲得性 move 流動(dòng)、遷移 area 地區(qū) method 方法 deforestation 森林砍伐 flood 洪水泛濫 social 社會(huì)的 structure 結(jié)構(gòu)