【正文】 k could no longer be used as a source for tap water, and no living fish or shrimp could be found. Suzhou Creek in my memory is dark and smelly. I used to go to the riverbank to watch the sewage disposal running out from the chemical plants when I was a little girl. We didn’t know it was pollution. We thought it was a red waterfall, says Huang Qi, a 57yearold Shanghai resident. So the residential houses along the creek were unpopular, and only migrants with low ines would live in that area, she says. However, things have changed. The plants were closed and turned into riverside parks and the apartments in the new highrises, especially those facing the creek, are much sought after. East China University of Political Science and Law This is the famous former Saint John’s University, China’s firstever modern institution of higher education established by missionaries from the United States in 1879. The buildings bine Chinese and Western elements. Address: 1575 Wanhangdu Road, Changning district The old residential area After you leave the university from its east gate you will enter a shabby neighborhood that retains its original look. The alleys are narrow and the houses are overcrowded. Some things have not changed for many generations, such as raising chickens at home. Address: West Guangfu Road Moganshan Road This is an artsy street that has bee very popular among artists and fashionistas in recent years. Graffiti covers the walls on the winding street, where you can find a cluster of art galleries and creative industry offices. Sihang Warehouse Four banks jointly funded the construction of this warehouse, so it is named sihang, or four banks. The warehouse, built in 1931, was used for the storage of food, firstaid supplies and ammunition during the years of war. The building, which is also a masterpiece left by the Hungarian architect Laszlo Hudec in the 1930s, has been recently transformed into a center of creative industry workshops. Address: 1 Guangfu Road, Zhabei district 。 試從創(chuàng)新教育的角度，談一談你對這則案例的看法。于是，他把墻上的圣誕樹蓋起來，要求孩子們?nèi)砸浴翱鞓返墓?jié)日”為主題，重新畫一幅畫。結(jié)果，很多孩子畫的是圣誕樹，而且一模一樣。 案例：我國某學(xué)校，來了一位美國的訪問教師，對中國孩子進行為期 三個月的美術(shù)教育。 當(dāng)記者問及為何這般尊敬“小組長”，一位叫張欣的同學(xué)搶著回答：“她是我們的小組長，管收發(fā)作業(yè)本，曠課缺席考勤等，權(quán)力可大哩！我們對組長好，到了關(guān)鍵時刻，組長會放過我們，給我們許多方便?！爱?dāng)上小組長，平時好處可多哩，他們會送我好吃的，還有禮物，就像當(dāng)初我送組長、班長糖果、玩具一樣。臨走時，女兒神秘兮兮地告訴媽媽：“這一學(xué)期末我當(dāng)上了班上第四組小組長，今天我們組 10個同學(xué)湊錢請我到公園吃燒烤。 試分析這則案 例，談?wù)劷處煈?yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生去體會并參與創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。后來，老師通地讓女孩子辦黑板報，讓大家見識了她漂亮的美術(shù)字和瀟灑的圖案設(shè)計，通過手工比賽，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)了她精美的剪紙藝術(shù)，通過主題班會，引導(dǎo)同學(xué)理解為什么是真正的美和美的價值。老師看在眼里，記在心上。女孩慘白著臉 ， 象只受驚的小鹿手足無措地找到自己 的座位。她走進教室的時候，同學(xué)們先是驚訝得面面相視，而后捂住嘴 、 埋下頭嗤嗤笑了起來。這個學(xué)生被找回來以后，學(xué)校和老師應(yīng)該對他怎么處理呢？ 5 請閱讀這則案例，談?wù)勀愕奶幚硪庖姟Ｈ熘?，家長以為孩子每天都背著書包上學(xué)去了，老師則以為生病請假了。 試分析這則案例材料中語文老師的做法是否妥當(dāng)，為什么？ 案例：某學(xué)校一名五年級的學(xué)生，因為對語文老師的 課感到很無聊，就逃課去了學(xué)校附近的公共圖書館。了解了這些情況后，老師當(dāng)著全班同學(xué)宣布說，某某同學(xué)的字典找到了， 是 其他班的同學(xué)揀到的。后來老師了解到這名女生平時品德很好，但她家境貧困，母親抱病臥床。檢查中，老師發(fā)現(xiàn)一名女生的字典后面一頁寫了個 “ 璧 ” 字，而這顯然是在原來的 “玉” 字上面改的。 案例 ： 一名中學(xué)生向語文老師報告說，她新買的一本新華字典不見了，而她曾在這本新華字典的背面寫了個 “玉” 字，老師問明了情況后，讓這位學(xué)生先不要張揚，老師幫她找一找。而除了這些， AB 兩班的老師 、伙食都是一樣的，不會影響孩子的學(xué)習(xí)和健康?！敖?jīng)濟條件不太好”就讓同一個幼兒園的小朋友，在不同“檔次”的班級里接受教育。據(jù)報道，該幼兒園Ａ班的學(xué)費、生活費、糖果費一共 181 元／月 ，Ｂ班則不到 160元／月。 請閱讀這則案例，談?wù)勀銓?此 的 看法 。？老師怎么罵人！ ” 學(xué)生的反詰讓老師大為難堪，為保住面子，老師放慢了語速，加重了語氣說： “ 今天你違反了中學(xué)生行為規(guī)范中不得和老師頂嘴這一條。 （這一觀點是片面的 ,不正確的 . (技術(shù)應(yīng)用 ,技術(shù)意識 )是科學(xué)素養(yǎng)的組成部分 ,是科學(xué)教育目標(biāo)的重點 ,教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué) ,對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成具有重要意義 . 容與手段都要體現(xiàn)現(xiàn)代性 ,科學(xué)素養(yǎng)是具有時代性的 ,現(xiàn)代教學(xué)素養(yǎng)的成長離不開教育技術(shù)的教育價值 .用現(xiàn)代教育科技的教育價值 .） 四、案例分析 題 案例：上課鈴響后，某班主任剛準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)幾個在課間踢球的學(xué)生衣冠不整地跑進來， 便 當(dāng)眾大聲斥責(zé)說： “ XX，你是體育委員，這個頭帶 得 很好，請欣賞一下尊容，那德性！ ” 不料，學(xué)生不服氣地嘀咕一聲。） 有的教師說： “ 我用粉筆、黑板、課本教學(xué)的成績，并不比那些使用現(xiàn)代教育技術(shù)的老師差。課堂教學(xué)活動中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生相互探討，營造師生平等，生生平等的民主、和諧的協(xié)作氣氛，在寬松而熱烈的探討中，培養(yǎng)良好的合作精神。培養(yǎng)實踐能力的最好途徑是開展研究性學(xué)習(xí)，它是綜合實踐的靈魂。要優(yōu) 化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，研制出相應(yīng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)方案，變“陳述式教學(xué)”為“論證式教學(xué)”。指導(dǎo)學(xué)生搜索和整理與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生解讀、判斷和運用資料的能力。社會各方面要為學(xué)校提供必要的條件，同時要加強學(xué)校外勞動和社會實踐的基地的建設(shè)。 要調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育理解體系，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，試行國家課程，地方課程為學(xué)校課程，建立