[小學(xué)三年級]研究方案-文庫吧資料
2025-05-21 05:17本頁面
【正文】 E辦公軟件的操作，能瀏覽網(wǎng)頁，準(zhǔn)確搜索、下載資料，收發(fā)電子郵件，管理維護(hù)班級網(wǎng)站（在個人帳戶中發(fā)布文章、評價留言、在線交流等）。重點內(nèi)容為熟練掌握 PPT、 FLASH、AUTHORWARE 等軟件進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計、制作、修改，涉及文字、圖片、音頻、視頻的處理及動畫的制作等。 （ 三 ）研究內(nèi)容 著力提高師生運用信息技術(shù)的能力。 二、研究內(nèi)容 （一）研究對象 教師運用信息技術(shù)于語文教學(xué)之中（所有參與教師） 學(xué)生利用信息技術(shù)完成部分學(xué)習(xí)（如班級網(wǎng)站建設(shè)、綜合實踐活動） （二） 研 究 目標(biāo) 新課程提出“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)科整合，改變學(xué)科相對獨立，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位之意圖，積極施行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 正因為上述原因既制約了課堂教學(xué)效率的提高和學(xué)生的能力發(fā)揮，又影響了學(xué)生信息技術(shù)的提高以及創(chuàng)新精神、合作意識的培養(yǎng)，尤其影響到學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在整合教學(xué)過程中， 認(rèn)知、技能掌握和情感交流有同等重要的意義。信息技術(shù)與其他教學(xué)手段一樣，它僅僅提供了一種新的與他人交流、獲取知識的途徑，而不是知識創(chuàng)新、人格形成的必然途徑。 信息技術(shù)并非萬能。信息技術(shù)對于師生來說既是學(xué)習(xí)對象又是學(xué)習(xí)工具，對教師而言，信息技術(shù)還是教學(xué)的實現(xiàn)手段。因此，學(xué)生必 須掌握信息技術(shù)這一學(xué)習(xí)工具，運用信息技術(shù)獲取相關(guān)信息，分析所得信息；在對大量信息進(jìn)行篩選、整理的過程中，逐步學(xué)會運用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；最后，結(jié)合實際問題的研究和一定的研究方法，在信息技術(shù)的使用過程中逐步提高自身信息素養(yǎng)，并充分發(fā)揮自身已有的信息素養(yǎng)的優(yōu)勢，解決一些實際問題和進(jìn)行一些專題或主題研究?！毙畔⒈ǖ臅r代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，一改過去信息缺乏、信息傳播慢的缺點，出現(xiàn)了信息過剩的問題。
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