高中物理教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料-文庫(kù)吧資料
2025-05-08 15:40本頁(yè)面
【正文】 ，有進(jìn)取心。積極學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各種法紀(jì)法規(guī)，言行恭謹(jǐn)中矩，抵制邪氣，能與不良傾向作斗爭(zhēng)。 生活和工作中始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，宣傳執(zhí)行黨的方針政策。 工作中始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為自己的座右銘，嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)苦干，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及各位同事的幫助下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。 張勤既是一名優(yōu)秀的教師，又是一名出色的師者之師。擔(dān)任教研組長(zhǎng) 16 年來，他帶領(lǐng)淮中物理教研組兩次獲得省先進(jìn)教研組，他本人獲淮安市中小學(xué)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)和?！扒嗨{(lán)工程獎(jiǎng)”。初次任教高三的姜玉斌老師一節(jié)不漏的地聽了他的課后，發(fā)展迅速，已成長(zhǎng)為校級(jí)學(xué)科帶頭人，并任教九屆高三 。為此，他在既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任幾個(gè)班的教學(xué)任務(wù)的情況下，總是主動(dòng)、熱心地指導(dǎo)青年教師，全盤開放課堂， 隨堂聽課指導(dǎo)，指點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)，組織教研沙龍，加強(qiáng)學(xué)案建設(shè)，開設(shè)示范課程，等等。由于科研成果出色，他于 XX 年獲學(xué)?！皟?yōu)秀科研獎(jiǎng)”。近年來，他結(jié)合實(shí)施高中新課程中出現(xiàn)的新問題、新課題，積極申報(bào)科研項(xiàng)目，先后參與學(xué)校省級(jí)課題研究 4 個(gè)，主持市“ xx”立項(xiàng)課題《高中物 理研究性學(xué)習(xí)的研究》并順利結(jié)題，獲得專家組的一致好評(píng)，課題研究成果得到很好推廣，在更大的范圍內(nèi)促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。 他深知，教育科研是教育教學(xué)的先導(dǎo)，是減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，對(duì)于教師自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。他擔(dān)任十三年高三畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，所教班級(jí)在高考中屢創(chuàng)佳績(jī)，連續(xù) XX 年名列淮安市第一 。擔(dān)任班主任十年，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)好，本科升學(xué)率均在 96%以上，任班主任的十年中所教班 級(jí)十次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，他還在市教科所組織的班主任培訓(xùn)班上作了《促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化，提高整體質(zhì)量》的經(jīng)驗(yàn)介紹。加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界 。 深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)優(yōu)成才方面張老師做得尤其出色。為了上好每一節(jié)課，他虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學(xué)大綱 。 二十六年前，他來到母校江蘇省淮陰中學(xué)這片熱土，找到了屬于自己的幸福支點(diǎn)。 第三篇：物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 物理教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 以下是本人大家收集的事跡材 料，僅供參考 ! 二十六年如一日，堅(jiān)守著忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的信念，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家未來建設(shè)者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jī)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。 教育科研是教育教學(xué)的先導(dǎo)，是減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，對(duì)于教師自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。 擔(dān)任班主任兩年，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)好 。 深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)優(yōu)成才。我認(rèn)為只有在新課改的教學(xué)過程中，讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，才能實(shí)現(xiàn)把課堂真正的還給學(xué)生們。高一就要求學(xué)生記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補(bǔ)充筆記”“高三完善筆記”系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略；要求學(xué)生高一尋找學(xué)習(xí)方法，高二調(diào)整學(xué)習(xí)方法，高三適應(yīng)學(xué)習(xí)方法等等。 我在教育實(shí)踐中逐步確立了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念，以“培育高素質(zhì)的現(xiàn)代中學(xué)生”為育人目標(biāo)和堅(jiān)持“把方法教給學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生人人會(huì)學(xué)”的教學(xué)原則，并形成了“以物講理和見物思理”的教學(xué)特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學(xué)風(fēng)格，深得學(xué)生的敬愛、家長(zhǎng)的尊重，取得了顯著的教學(xué)成果。同時(shí)，教師在課堂上還能 學(xué)到自己有時(shí)想不到的問題。但是，這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長(zhǎng)。我相信厚積才能博發(fā)，課堂上學(xué)生有問題舉手就問，有問必答，方法靈活。為了上好每一節(jié)課，我虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學(xué)大綱；經(jīng) 常查閱資料、撰寫教案，優(yōu)化教育教學(xué)的
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