【正文】 8() 期中考試復(fù)習(xí)動(dòng)員，考風(fēng)考紀(jì)教育 9() 期中考試 10() 11() 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 12() 召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，確定下半學(xué)期奮斗目標(biāo) 13() 開(kāi)展尖子生薄弱學(xué)科的幫扶工作 14() 開(kāi)展學(xué)困生的幫扶工作 15() ，優(yōu)秀筆記的評(píng)比活動(dòng) 16() 組織本班科任老師下學(xué)生寢室，進(jìn)行談心工作 17() 期末考試復(fù)習(xí)總動(dòng)員 18() 期末考試 高一班主任下學(xué)期工作計(jì)劃 2 為搞好新學(xué)期的班級(jí)管理工作，現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作大體工作安排如下： 一、認(rèn)真建立班級(jí)規(guī)章制度和班級(jí)考核制度，使學(xué)生自己規(guī)范自己的行為，把學(xué)校要求內(nèi)化為本班學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)。 ，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。 二 .工作重點(diǎn) ，充分發(fā)揮班干部的作用。在兩年后的高考中，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。 郭險(xiǎn)峰 20212 第四篇：高一班主任下學(xué)期工作計(jì)劃 [大全 ]高一班主任下學(xué)期工作計(jì)劃 1 本學(xué)期，學(xué)校對(duì)高一年級(jí)進(jìn)行了文理分科，年級(jí)組對(duì)各班進(jìn)行了重組，很意外的，我竟然被分配做了理科重點(diǎn)班 —— 高一 (17)班的班主任。 做個(gè)細(xì)心人，常與學(xué)生交流，了解他們各方面的需要，積極給予幫助。 (四 )、班主任自我要求 : 愛(ài)每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在本學(xué)期的工作中，我就不斷的針對(duì)年級(jí)、班級(jí)的變化做出相應(yīng)的調(diào)整。 ，合理安排。我班在現(xiàn)有學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，由學(xué)生和班主任共同討論制定出班級(jí)衛(wèi)生管理細(xì)則。新學(xué)期開(kāi)始，我根據(jù)學(xué)校安排給我班的勞動(dòng)任務(wù)，在班級(jí)衛(wèi)生管理上采取了以下幾 點(diǎn)措施： 把所有的勞動(dòng)任務(wù)劃分成小的區(qū)域，準(zhǔn)備每一個(gè)區(qū)域都由學(xué)生專人負(fù)責(zé)，明確值日要求。 (三 )衛(wèi)生方面： 一個(gè)好的環(huán)境是保證學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ) .干凈整潔的環(huán)境必然讓教師和學(xué)生心曠神怡。 定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。具體做法如： 堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。鑒于此，我打算每周精心組織準(zhǔn)備主題班會(huì)，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，制定了非常詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化 ，操作起來(lái)更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開(kāi)展打下基礎(chǔ)。 為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，設(shè)想實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制，處于醞釀之中。開(kāi)學(xué)初，自己定一部分班干，過(guò)一個(gè)月后進(jìn)行民主選舉，選出新一屆班委，確立以班長(zhǎng)為核心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。 工作基本思路是：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)集體的榮譽(yù)感、向心力和凝聚力，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在這方面還需要進(jìn)行藝術(shù)性的管理。 三、班級(jí)基本情況分析 本班目前女生 比例大于男生，而去年教的班級(jí)男生占大多數(shù)。雖然班級(jí)工作開(kāi)展不久，但我一直在嘗試營(yíng)造一種和諧發(fā)展，快樂(lè)學(xué)習(xí)，良性競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)氛圍。 第三篇：高一 (5)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃 高一 (5)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理能力，開(kāi)展好學(xué)生的勵(lì)志教育、賞識(shí)教育和感恩教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的鄂高新人。 六月份 學(xué)生德育考核，操行評(píng)定初定。 開(kāi)好主題班會(huì)。 挖掘特長(zhǎng)生。 四月份 對(duì)上半學(xué) 期進(jìn)行總結(jié)。 話題班會(huì)：有關(guān)集體感話題。 強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律。落實(shí)職責(zé)，商議班級(jí)管理機(jī)制。 四、各月具 體安排： 二月份 適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。 開(kāi)展形式多樣的班會(huì)課。 加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)；對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。 加強(qiáng)學(xué)生自我管理 建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭、課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開(kāi)展一幫一活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。為高一（ 3）更好的明天做鋪墊。 ，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。 二、本學(xué)期目標(biāo)： 。 一、班級(jí)情況分析 從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的 —— 班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。 （四）每天自?。? 班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個(gè)學(xué)生每天寫(xiě)自省。 其他的許多方法見(jiàn)班級(jí)常規(guī)。 每天抽出 5 分鐘時(shí)間練字。 （二）學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)！具體做法如： 每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。鑒于此，我打算每?jī)芍芨咭淮沃黝}班會(huì)，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。 實(shí)施班級(jí)常規(guī)： 為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來(lái)更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開(kāi)展打下基礎(chǔ)。 三、具體措施： （一）思想行為教育方面： 制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約 30 個(gè)崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約 40 名學(xué)生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來(lái)看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué) 生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。 “有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績(jī)的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚(yú)兩天晾網(wǎng)”，有 那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒(méi)有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去。所以我規(guī)定，每月的 1 號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫(xiě) 到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩 —— 好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒(méi)有“教養(yǎng)”的范圍！ 那么什么是“有能力”呢？有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書(shū)法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默，這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有能力，無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無(wú)余。 “有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。對(duì)孩子不公平，對(duì)老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。 只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。極難開(kāi)展。在德育工作中 要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。 記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。但是這畢竟是一段的開(kāi)始，從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成 長(zhǎng)，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。 加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 （ 4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。 （二