【正文】 化、墻壁文化、辦公室文化、教室文化、功能室文化，每處環(huán)境都育人，每塊墻壁都會說話，營造出了一個健康文明、高雅和諧、奮發(fā)向上的育人環(huán)境。北京 159 中學的“右行禮讓”、“靜”、“凈”、“有我在，讓別人生活得更美好”、“健康、快樂、學習、奉獻，活出生命意義，共建社會和諧” ，在樓道展示校長及每一位教師的“我的教育教學觀”、“創(chuàng)建學習型學?！钡认盗姓拱濉１本┑膶W校都非常重視校園文化建設，如北京八中初中部的簡約精致，北京 159 中學的恢宏大氣，北京三中的古老與現代交融，她們各有特色，又不乏文化內涵，學校的校園文化建設既圍繞“德育為先，做人第一”的教育原則，把提升學生的人格和道德品質作 為教育價值觀的核心，又體現各校的辦學理念和風格。 體會到北京厚重的校園文化建設。無一不反映出他們扎實的德育常規(guī)工作。八中已形成學生自我管理、自我教育、自我服務優(yōu)良傳統(tǒng)。如愛心義賣捐款捐物活動、主題辯論賽、出版?？?、植綠護綠活動、科技周活動、體育節(jié)、合唱節(jié)、中、英文話劇節(jié)、英語演講比賽、英語能力展示周、校慶杯籃球賽、漫畫大賽、硬筆書法大賽、乒乓球比賽、五子棋比賽、卡拉 OK 比賽、校園廣播、學生舞會、校園電視制作、世界名片賞析、詩歌朗誦及欣 賞、交響樂及芭蕾舞欣賞等。每屆學生會均組織了大量的學生喜聞樂見的、有教育意義的活動。到目前為止 ,學校已召開了 20 屆學代會 ,每屆學代會選舉產生學生會。這次掛職學習，我們也有 5/12 幸和學生一起欣賞“聚焦芭蕾”專場會和交響音樂會等高雅藝術。 她們還有意識的讓學生接觸一些高雅藝 術，組織學生觀看芭蕾舞劇、話劇、欣賞由北京八中交響樂團和合唱團出演的交響音樂會等藝術精品，提高學生的藝術鑒賞力。這個班隨即以革命傳統(tǒng)教育為主題召開班會，學生們找資料，寫認識，了解國旗的誕生和共和國的建立。 學校要求學生堅持穿校服，在升旗儀式及各種校、年級規(guī)模的會議上要求做到集合快，會場紀律好。學校的每一次活動，校長或老師、學生的發(fā)言稿都根據主題要求精心準備。學生處還把每年表彰的優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡整理出來編輯成書 —— 《優(yōu)秀學生集萃》，在新生入學時作為入學教育的教材發(fā)給每一位學生。 學校非常注重正面引導，注重發(fā)揮榜樣的 作用。 12 月召開家長會、年級學生表彰會、全?！敖鹑诮知剬W金、特優(yōu)生、希望之星”頒獎會，安排學生代表發(fā)言，由老師宣講獲獎學生的事跡，再由未獲獎學生宣讀獲獎學生有哪些事跡值得大家學習等。 初三進行“做一個優(yōu)秀畢業(yè)生”教育。上學期 9 月份舉行隆重的入團宣誓儀式，表彰學習優(yōu)秀或有某方面特長、或在某方面為集體做出貢獻的學生。如以“ 14 歲的我向家長說說心里話”為題，讓學生給家長寫一封信。針對這個年齡段學生的心理發(fā)育特點，學校為他們舉辦了“ 14歲的思考”的教育活動。 初二進行“理想教育”。她們更多的是引導學生把對愛的理解升華到把愛看成是一種 責任，讓學生認識到僅有愛是遠遠不夠的，要有責任感，不僅對自己，對集體，對老師，對同學，包括將來對國家都要有一種責任感，而這種責任感體現在日常生活當中，就是要上好每一節(jié)課，努力學習文化知識。 如北京八中在初一上學期進行“愛的系列教育”，主要圍繞“愛父母”、“愛集體”、“愛國家”“愛科學”等主題，組織新生入學教育（同時召開家長會，將學校的教育理念、教育原則、教育方法、各項要求告訴家長，用正面的事例引導家長，尋求家長的配合；每年舉行開學典禮 —— 中學時代的第一次鈴聲儀式，在會上表彰十位優(yōu)秀畢業(yè)生）、國慶活動、國慶節(jié)為父母做“四菜一湯”、全校運動會入場式“愛集體”教育、初一男女生教育（“做一個美麗女孩”講座，要求女生的媽媽給孩子寫一封信，“做有責任心的男子漢”講座，要求男生的爸爸給孩子寫一封信）、段考“ 以優(yōu)異成績?yōu)榧w做貢獻，報答父母”教育、段考后表彰會（表彰年級前 30 名、各班前 5 名）、全校藝術節(jié)、全?！敖鹑诮知剬W金、特優(yōu)生、希望之星”頒獎會、期末考試教育，下學期開展上學期總結表彰會、春游、年級活動和學科 4/12 活動（如詩文朗誦會、綜合實踐活動、收集整理學生寒假論文、出論文集）、“紅五月”紅歌比賽、“告別童年，邁向青春”離隊建團（請名人如鞠萍、董浩參加）等系列活動?！薄皩W校里的任何一種活動，都是培養(yǎng)學生道德品質行為習慣的一個極好機會。如北京三中的十八歲成人儀式上學生哽咽的感言還在我耳邊回蕩“??今天，她 是我母親??，我是她的兒子??，我覺得能成為她兒子真幸福，我要努力做一個好兒子，媽媽這個詞不 應該在嘴上說，應該放在心里惦記，今天這個場合，我還是要說：媽，謝謝您！”，這句話多富有哲理，它蘊藏的含義是：從今天起，我是成年人了，我要擔負起責任了。從初中入 學起，到畢業(yè)離開學校的那一天，學校就不放過任何一個德育教育的機會，初中三年，每個學期都有相對固定的活動，另外，他們還抓住其他各種教育契機，利用好每一個教育平臺，做足文章。他們以常規(guī)為抓手、活動為載體，扎實抓好德育工作?！? 體會到北京學校扎實的德育工作。帶領班子成員，在繼承的基礎上確定了學校的辦學理念。倡導快樂人生“三句話”：太好了 —— 改變心情就改變了世界；我能行 —— 改變了態(tài)度就改變了命運；我?guī)湍?—— 改變了情感就改變了生活。樹立七個意識：“視學生如己出”意識，“追求卓越”意識，“視質量如生命”意識，“賞識可以創(chuàng)造奇跡”意識，“我的崗位請放心”意識，“丟掉借口，注重研學”意識，“保 持平和自信心態(tài)”意識。強化有效教學，達到“十字”標準：備課要“細”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、實踐要“多”、輔導要“勤”、考評要“真”、負擔要“輕”、質量要“高”）。德育上，他們圍繞培養(yǎng)學生的四種意識（即責任意識、爭優(yōu)意識、吃苦意識、嚴格要求意識）開展了一系列的教育活動。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)有風度、有品位、有修養(yǎng)的教師和學生。為鼓勵學生全面施展才華，設立了“金融街獎學金”、“希望之 星”、“特優(yōu)生”的評選和獎勵以及每年舉辦體育節(jié)、科技節(jié)和藝術節(jié)的制度，積極促進了學生的健康成長。素質教育是北京八中的特色，八中堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育思想，一直提倡“向 45 分鐘要效率”，教師精心備課，科學設計，反復推敲每一節(jié)課、每一道例題和每一次作業(yè)題，一直堅持按法定時間從事教學，所以，學生有時間根據自己的興趣參加課外活動。校訓：勤奮、進取、和諧、致美。培養(yǎng)目標：“著眼于未來，著力于素質”，造就“志向高遠、素質全面、基礎扎實、特長明顯”的一代新人。學校在教學樓醒目位置懸掛大型的宣傳牌，展示學校的辦學理念、培養(yǎng)目標、校訓、校長寄語、校歌等，而且把辦學理念貫穿在學校教育的每一 個環(huán)節(jié)，滲透到教師教育教學的行動之中。北京的校長非常注重從本地、本校實際出發(fā)，從自身特點和優(yōu)勢出發(fā)，確定自己學校獨特的教育理念、辦學精神和價值追求，并以此規(guī)劃學校的發(fā)展。我想這就是一個強弱聯合辦學的 很好范例，他們運作的模式值得我們借鑒和學習。 自從與北京名校八中聯合辦學后，在劉校長的領導下，在上級部門的支持下，在不到兩年的時間里，八中分校發(fā)生了翻天覆地的變化，分校的硬件設施、育人環(huán)境、教學質量等各方面都有了很大的改觀，得到社會各屆的認可， 2021 年 1 月在西城區(qū)統(tǒng)練中，新招的初一年級成績斐然，特別是兩個推優(yōu)班和共建班，成績已經躋身于市級示范校的行列。 其他資源的共享。通過同齡人的點滴體會，對他們更具有教育的現實性。在平時的活動中，八中注重在初中部和分校的同學之間開展交流互動，通過同伴激勵，以同齡人帶動同齡人的成長。這樣下來，八中分校的教師隊伍將達到北京一類名校的標準。如分校初二年級的年級組長是本 校派來工作的學生處副主任（她同時任班主任），語文、數學、外語的備課組長也是本校派來的老師，人員的合理配置保證了年級組在教育、教學的各個方面都秉承了八中的好傳統(tǒng)；分校每年推選 10 位優(yōu)秀教師到八中初中部工作、學習、交流，大家一起備課，一起教研，互相促進、共同提高，外派的老師一年以后回來，要向分校教師上匯報課和示范課，帶動分校教師。 在教師培養(yǎng)方面，八中每學期為教師舉行的大型報告會，都讓分校的全體教師參加，共同分享較高層次的學習機會，以提升分校老師的師德水平和業(yè)務素質。八中分校傳承了八中的育人理念，把“先做人，再做學問”作為德育引領的核心，引導學生樹立正確的核心價值觀。經過幾代八中人的努力，北京八中“出優(yōu)秀畢業(yè)生、出優(yōu)秀教師、出先進辦學經驗和理論”的辦學目標正在實現。八中書記、主管初中部的張鳳蘭校長提出了“同一個學校，同一個夢想”的辦學思路，要求分校與本校同樣獲得穩(wěn)步發(fā)展，共同實現“全面育人，辦有特色”的理念。 北京市第八中學分校與北京市第八中學的合作辦學，主要目的是實現資源共享、聯合備課、教研互動，發(fā)揮了優(yōu)質教育資源的輻射。 北京 33 中更名為北京八中分校，是以借助北京名校 —— 北京八中的各種資源，進行合作辦學，八中副校長劉際蓁兼分校校長。學校有兩處校舍，總占地面積9176 平方米，建筑面積達到 8890 平方米。學?，F有18 個教學班，學生 600 多人，教職工 100 人。在一個半月的時間里，近似轟炸式的學習，既忙碌又充實，收獲頗多，感受深刻。等等。在北京西城區(qū)心里研究室參加西城區(qū)德育副校長得培訓活動，聽了北京教育學院張紅教授的專題報告《班主任校本教研設計的思考》；在北京七中參加由西城區(qū)教委主辦的西城區(qū)教育科研周德育專場《定位明確目標，規(guī)劃提升品質》對學生進行生涯規(guī)劃指導；參加北京教育科學研究推廣會；參觀北京學生科技教育成果展示會。在學校里與校級領導、中層干部交流溝通，找年級組長、教研組長、老師、學生訪談，查閱學校檔案資料，收集各種信息，了解學校情況；參加老師集 體備課，深入課堂聽課，特別是學科帶頭人的研究課，了解他們的課堂教學情況；觀摩學校主題班會；參加學校組織的學生評教評學活動；參加學校各種會議，如行政會、黨組織會、年級組長班主任會、教師會、工委會等等。下面將自己的掛職學習情況總結如下： 一、抓住一切學習機會，學習更多的東西 從 2021 年 11 月 30 日進學校的第一天起，到 2021 年 1 月 14 日返程回柳，在一個半月的學習時間里，我們不放過任何學習的機會，通過各種渠道、各種途徑，學習更多的東西。以 2 人為一組，分別在北京西城區(qū)的 8 所中小學掛職學習，即北京西城區(qū)外國語學校、北京 3 中、北京 159 中學、教院附中、西四中學、八中分校、華嘉小學、展覽路一小。 2021年 01 月 01日 第三篇：北京掛職學習總結 北京掛職學習總結 柳州市十四中譚海娟 2021年 11月 25日，在柳州市教育局和城區(qū)教育局的組織安排下，我們柳州市中小學校長一行 16 人踏上北上的列車，帶著強烈的學習欲望，來到了北京掛職學習。這是我們追求的教育本色，同時也是我們實現教育本真的最高目標。另外，西城區(qū)政府把人力、物力、財力向薄弱校傾斜，多一點雪中送炭，少一點錦上添花。攀親戚、買假房本等種種手 法齊上陣 首先，在學校布局結構調整上，鼓勵重點學校兼并薄弱學校、強校帶弱校、弱校作為強校的分?；驈娦５囊徊糠郑ㄈ绲湍昙壊浚?，優(yōu)化教育資源。北京也存在擇校的問題。 五、感悟之五：實行學校兼并，突破擇校的難題 北京也存在擇校的問題。北京小學以游學為特色 ,通過旅游 ,走訪獲取知識。 1988 年給為西城區(qū)外國語學校，經過了 20 年的努力，現在已經是國家的重點中學。育才學校的特長學校的培養(yǎng)， 41 中的高效教學 —— 把課堂還給學生，奮斗小學遠程協(xié)同教育教學，中古小學的和美教育等都形成鮮明的特色，提升品牌形象，提高了學校的知名度。學校研發(fā)了“寫字 —書法教育”校本課程，編寫校本教材，構建特色鮮明的“寫字 — 書法教育”校本課程體系、特色書法教學策略、特色鮮明管理體系，除了寫字課以外，各科有機滲透寫字 —— 書法教育，確保以“以墨育德”，“以墨啟智”，“以墨健身”，“以墨陶情”，“以墨聯社”，“以墨溫家”的實現，全面提高教育、教學質量，促進學校“彰書法精髓顯文化底蘊”的“寫字 — 書法教育”特色可發(fā)展。北禮士路一小把寫字 書法教育定為校本課程。西城區(qū)根據本區(qū)的實際已經把小學生心理素質培養(yǎng)作為地方課程，并組織編印《小學生心理素質培養(yǎng)》 1—— 6 冊 .校校都有心育室，每周每班都有一節(jié)心育課?！薄叭巳司市Ｐ３晒Α?，是西城在課改推進中喊出的教育發(fā)展口號。 3 在北京的幾個月里，我走訪了北京西城區(qū) 15 間學校，了解到，西城區(qū)三級課程的建設已經走在中國的前列。 —— 當然，這同時意味著學校將在加強校內外溝通、加強師資培訓等方面擔負起更大的責任。 感悟之四：三級課程整體推進，促進學校特色發(fā)展 1999 年 6 月召開的全國教育會議，明確提出我國基礎教育實行“三級課程”的構想，即改變原來由國家統(tǒng)一制定課程計劃、教學大綱，統(tǒng)一安排教材的做法，在同一所學校里，實行“國家課程”、“地方課程”和“學校課程”并舉。“以墨育德，以墨啟智，以墨健身，以墨陶情，以墨聯社，以墨溫家”為主題，實現“我大氣、我正氣、我雅氣、我銳氣”的培養(yǎng)目標。三是在學科教學中滲透人文精神的教育。據了解，學校所有課程活動的師生參與度是百分之百，一年的表彰率 100%。學校獲得西城區(qū)優(yōu)秀成果獎。在史校長的領導下