【正文】 課的能力。 書中一共介紹了 17 位讓所有的語文老師都耳熟能詳?shù)恼Z文大師的備課經(jīng)驗(yàn)，匯集了他們備課的新理念以及經(jīng)典的案例?！? 一輩子與 15 分鐘，道出了教師用整個生命備 課的真諦 !!!一直以為備課就是花一兩個小時寫教案，品讀《名師備課經(jīng)驗(yàn)》后，很震驚每一位名師都像“準(zhǔn)備了一輩子”的那位教師那樣，下真功夫備好每一節(jié)課。請問，你花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課 ?”那位教師回答說：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般的說每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子。其實(shí)，好書就是這樣的 —— 讀一遍就會有一次新的收獲，它就如同我們的良師益友，不斷為我們補(bǔ)充著精神營養(yǎng)。 小學(xué)教師演講主持詞 5 今天，我想與大家分享的是由肖川博士主編的《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。 站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛?！? 甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種意義的自我教育。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。 在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。愛，教師的職責(zé) ! 小學(xué)教師演講主持詞 4 大家好 ! 小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰 ?”我毫不猶豫地回答：“是老師。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個人應(yīng)該獲得。 要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩 子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋 。這是我深刻的體會啊 ! 當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā) 。但是這種愛更有價值，更為人稱道。他們的心，有更多需要被人理解的東西。而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣。讓我們都做有愛心，有耐心的好老師吧 ! 小學(xué)教師演講主持詞 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師： 您們好 !我演講的題目是《愛，教師的職責(zé)》 ! 朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易 —— 這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。耐心是教育成功的保障，愛迪生的老師不正是因?yàn)闆]有耐心才失去了對這位天才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎 ?也正是因?yàn)閻鄣仙膵寢寭碛心托?，才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家，大發(fā)明家。耐心 —— 是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛戴。 有人說，作為老師，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛。即使學(xué)生違反紀(jì)律，嚴(yán)厲批評的時候，老師也要動之以情，曉之 以理。也無論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學(xué)困生，作為老師，都應(yīng)該一視同仁，不要嘲笑學(xué)生，不要諷刺學(xué)生，不要一學(xué)生成績的優(yōu)良鄙視學(xué)生，不要以成績的優(yōu)良來另眼相看。很多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒有做 到，這還叫愛崗嗎 ?這還叫敬業(yè)嗎 ?如果是老師，他還是一位好老師嗎 ? 成為一名好老師，不但要愛崗敬業(yè)，還應(yīng)該愛學(xué)生，尊重學(xué)生。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。這是進(jìn)取嗎 ?這是上進(jìn)嗎 ?更不是。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛崗，這就是敬業(yè)。 大家都聽 說過這樣一句話：“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，說的是那些不思進(jìn)取，不求上進(jìn)的人。愛崗敬業(yè)就是要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，從小事做起，從自己做起。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質(zhì)工作 。既然選擇了教育，我們就應(yīng)該熱愛教育，熱愛自己的崗位，熱愛自己的工作。愛自己的事業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生。 作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn)，經(jīng)過短短的幾個月的教 學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。因?yàn)閺男∽畛绨莸?，最夢想成真的，今天已成為現(xiàn)實(shí)。教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其實(shí)，教師只是三百六十行中普通的一行?！? 自古以來，一提起老師，人們就會聯(lián)想到學(xué)富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚。”讓我們做那低垂的綠葉，默默的奉獻(xiàn)吧。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會努力讓學(xué)生乘著這雙充滿希望的翅膀，學(xué)好知識，成就好的品格。 帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，在我踏上三尺講臺的第一天起，便有一個執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成人，讓每一位家長都放心。這就是更崇高的奉獻(xiàn)精神。 教育，原來就是用生命護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。突然間我明白了，原來教師除了默默無聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的。 這些可親可敬的老師們，雖然已經(jīng)逝去了，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲之課，展現(xiàn)了人民教師的操守，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)和偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來的希望之路?！倍?才多藝，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生們把住了生命之門。這就是 29 歲的老師，張米亞。在災(zāi)難來臨的那一刻，用生命和愛維護(hù)了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會到了大愛無聲。我們的付出，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來的無窮樂趣，這就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書 。但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，默默的奉獻(xiàn)著那份光和熱。 太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻(xiàn)是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈 。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 耿耿園丁意，拳拳育人心 。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。 早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己 。 路在腳下延伸，而我剛剛起步 !路在腳下延伸，而我就在鋪路 !不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既 往，絕不退縮。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。 背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。 然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。 三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。 教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛 。 “大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。匯入江海，則洶涌而澎湃。當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。當(dāng)其為池塘，則包容萬物 。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲 。遇不平則咆哮，處池塘則坦然。納瑣屑于胸中，化萬物以時日 。 我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理 。我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。 我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè) 。生活在知識的豐富中多彩，歲月在老師辛勤的汗水中盛滿。 看完了這本書，在感嘆名師們的備課智慧和超乎想象的功力的同時，我也深深地體會到， 這些功夫不是天生得來的，靠的是刻苦與努力，勤思與探索，靠的是磨功、研功與鉆功。有的老師活潑好動，就可以以風(fēng)趣幽默創(chuàng)設(shè)一個快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍。如：如果有的老師的聲音好，朗讀好，就可以經(jīng)常以“范讀”吸引學(xué)生 。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)。”教案是教師在教學(xué)前自己鉆研教材后預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)步驟，但并不是課堂上的教學(xué)思路，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生接受程度的差異，我們應(yīng)該隨時的調(diào)整教學(xué)方案，使學(xué)生每一次都能在一個合適的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上起步，提高教學(xué)效率，這就要求我們做 到于老師說的“備課于心”。成功和失誤都是收獲 !于老師說：“認(rèn)真寫三年教案的人，不一定成為出色教師 。從年輕起就寫教后記，記下課堂興奮點(diǎn)，也記下遺憾。隱形備課是備課于心。在思考教法方面，要備學(xué)生、備學(xué)法。第四步：認(rèn)真思考課后練習(xí)題的要求，有的老師要先做一做。第三步：正確領(lǐng)會作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。字詞的意思不但意會而且要言出。學(xué)習(xí)到他的隱形備課，即“內(nèi)功”的修煉，第一步：拿到一篇課文，先要理解字詞句在課文中的意思。還有如竇桂梅老師，為了上好《秋天的懷念》，光導(dǎo)入語就九易其稿，其間的艱辛讓人深深折服?? 于 永正的課我有幸親臨現(xiàn)場感受過幾堂，大師的精彩至今還記憶心中。不管是“立體式”的解讀還是深式的、有寬度的、有創(chuàng)見的解讀，都凝聚著她的刻苦鉆研的心血與汗水。他敢于否定自我、敢于大膽創(chuàng)新，向我們展示了名師的真我風(fēng)采 。書中那些令人仰慕的名師，不管是在教壇耕耘四十多載的于永正、張化萬、趙景瑞，還是年輕的特級教師竇桂梅、王崧舟、孫雙金，他們的備課經(jīng)驗(yàn)各異，但共同的一點(diǎn)是：即使是一篇已經(jīng)可以熟讀成誦，執(zhí)教很多次的課文，再次執(zhí)教時，他們?nèi)耘f會花大量的精力去反復(fù)思考，重新整合教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。這種能力的形成非一朝一夕之功，它來自扎扎實(shí)實(shí)的行動 ，來自對教育使命的尊敬。一節(jié)精彩的課，往往是教師海納百川的結(jié)果。 15 分鐘的有效備課，正是名師們教學(xué)智慧的彰顯。但是，直接針對這節(jié)課的準(zhǔn)備，則花了約 15 分鐘。 書中的序言中引用了一個大家都很熟悉的一個故事：一個在學(xué)校工作了 33 年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，鄰校的一位教師問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。這本書是我在上金寶的一次學(xué)習(xí)時在書展上買的，買來之后，趁著熱乎勁看了一遍，感覺收獲非常大，為了在這次的讀書沙龍上能推薦給大家，我又重讀了一遍，感覺又收獲了很多新的 東西。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書 。三尺講臺 使教師照亮了別人，也升華了自己。只有這樣，才能做一名合格的教師。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚(yáng)，我就會高興，激動好幾天。 讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨，切記：他們更需要愛 。愛是真 正促使人復(fù)蘇的動力。朋友，聽