【正文】 聚力、攻堅(jiān)克難，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)網(wǎng)公司、省公司、 _市委、市政府的決策部署，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，電網(wǎng)建設(shè)得到跨越發(fā)展，資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全面豐收，隊(duì)伍建設(shè)和文明建設(shè)碩果累累，企業(yè)管理水平和供電服務(wù)能力不斷提高，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的健康、快速、和諧發(fā)展。在兔年上班的第一天，我們歡聚一堂共賀新春。讓我們滿(mǎn)懷喜悅和憧憬來(lái)告別 _年，張開(kāi)我們有力的雙臂來(lái)迎接 _年 的賜福。讓我們以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加旺盛的斗志，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，順勢(shì)而為，真抓實(shí)干，共創(chuàng) _的美好明天。 朋友們 !藍(lán)圖繪就，正當(dāng)揚(yáng)帆破浪 。 _年，我們將遷入新的辦公大樓，我們相信， _集團(tuán)將會(huì)像那高聳的大樓一樣，在今后的發(fā)展中搶占市場(chǎng)的制高點(diǎn)，獲得更大的發(fā)展?！蔽?，作為 _集團(tuán)的負(fù)責(zé)人，我最大的心愿就是認(rèn)真而勤奮的工作，讓公司有效益，讓每位員工都自豪，讓每位員工家庭都幸福。因此，我要在這里對(duì)你們 —— 廣大的家屬朋友們真誠(chéng)地道一聲：謝謝你們 !你們辛苦啦 ! 日本“松下電器”的老板松下先生曾這樣說(shuō)：“企業(yè)家的使命，是要使貧窮徹底消失?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有你們對(duì) _員工的支持 /和理解，就沒(méi)有他們的安心工作。 可以毫不夸張地說(shuō)，目前 _集團(tuán)已經(jīng)進(jìn)入了跨越式發(fā)展的新階段。這一年，我們順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，全體 _人同心同德，知難而上，經(jīng)受住了市場(chǎng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，用辛勤的勞動(dòng)和輝煌的業(yè)績(jī)奠定了 _發(fā)展的新里程。 首先，我謹(jǐn)代表 _集團(tuán)向一年來(lái)辛勤工作、為公司發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的全體員工以及各位家屬朋友們表示衷心的感謝和最真摯的問(wèn)候。我們不是最好的工作室，但我們會(huì)是更好的工作室，也必將會(huì)為您和大家企業(yè)的提升和贏利做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。積極推動(dòng)教師寫(xiě)教學(xué)隨筆，凸顯教學(xué)反思和教育案例，書(shū)寫(xiě)屬于教師自己的教育生命傳奇。特色創(chuàng)建中我們要以重大展示活動(dòng)為動(dòng)力，提高教師設(shè)計(jì)、組織重大活動(dòng)的能力，提高創(chuàng)意設(shè)計(jì)的素養(yǎng)。 創(chuàng)建特色幼兒園。我們將落實(shí)等級(jí)幼兒園獎(jiǎng)勵(lì)政策。 只有等級(jí)幼兒園創(chuàng)建扎實(shí)開(kāi)展，才能使我們的幼兒在等級(jí)幼兒園覆蓋率達(dá)到或超過(guò)所定的目標(biāo)：三級(jí)及以上等幼兒園招生的覆蓋面達(dá)到 90%。 村級(jí)幼兒園尚未創(chuàng)建成省三級(jí)幼兒園的，要摸清底子，找準(zhǔn)問(wèn)題所在，加大整改力度，努力創(chuàng)建省三級(jí)幼兒園。這里需要我們有關(guān)幼兒園要做到“硬件要硬，軟件不軟”。重點(diǎn)是上等級(jí)工作： 二級(jí)幼兒園向省一級(jí)幼兒園的沖刺。 加強(qiáng)等級(jí)幼兒園的創(chuàng)建。規(guī)范民辦幼兒園的辦園行為，加強(qiáng)扶持引導(dǎo)與監(jiān)督管理，提升民 辦幼兒園辦學(xué)水平。 要根據(jù)公益性和普惠性原則，建立政府主體、分級(jí)管理、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的學(xué)前教育體制。 組織參加嘉興市園長(zhǎng)論壇和學(xué)前教育研討會(huì)。保教并重，深化學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè)。我們要制訂好對(duì)保育員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲制度， 全面提升保育員的保教質(zhì)量。我們要深入班級(jí)，通過(guò)一日保教的調(diào)研，了解實(shí)情，加強(qiáng)指導(dǎo)。 我們要加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，快速提升青年教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及敬業(yè)精神。 加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)。 三年行動(dòng)計(jì)劃中除了對(duì)教育管理、保教質(zhì)量外，我們還有一塊很重要的內(nèi)容，就是鎮(zhèn)街道網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整、村級(jí)幼兒園條件改善等，促進(jìn)鎮(zhèn)街道內(nèi)的幼教均衡發(fā)展。二是對(duì)村級(jí)幼兒園的辦園的規(guī)范 。 我們平湖幼教事業(yè)應(yīng)該說(shuō)基礎(chǔ)較好，起點(diǎn)較高，成效比較顯著。今天我想就今年的幼教工作重點(diǎn)作些部署： 落實(shí)“三年行動(dòng)計(jì)劃”。會(huì)上我也做了一些闡述。教育督導(dǎo)重導(dǎo)向 。新教育實(shí)驗(yàn)重發(fā)展 。小學(xué)教育重素質(zhì) 。 我在開(kāi)學(xué)的校長(zhǎng)書(shū)記會(huì)議上已經(jīng)布置了有關(guān)工作，我提出了幾句話：德育工作重體驗(yàn) 。 剛才 6 位園長(zhǎng)從不同層面暢談了“落實(shí)科學(xué)保教，實(shí)施精細(xì)管理，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，著力推進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃”等話題，聽(tīng)了之后感覺(jué)到我們園長(zhǎng)有對(duì)教育理想追求的激情，有自己的教育理念，有豐富的教育改革實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，有扎實(shí)有效的提升保教質(zhì)量的策略 和措施。那就請(qǐng)各位家長(zhǎng)從今天起，改變您的做法，給孩子更多的動(dòng) 手的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)該具有的能力。 忽視獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，缺少意志力的培養(yǎng)，忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在幼兒時(shí)期，我們要發(fā)展的就是構(gòu)成這種綜合能力的基礎(chǔ)能力，如創(chuàng)造力、觀察力、注意力、動(dòng)手能力。 只重視知識(shí)的傳授，輕視智力的發(fā)展。每個(gè)幼兒只要他在本身的基礎(chǔ)上又提高就是進(jìn)步，我們要縱向的來(lái)看孩子的進(jìn)步，及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴成績(jī)，而不是橫向的比較。每 個(gè)人都有個(gè)體差異性，這方面不如別人，另一方面就一定會(huì)突出，或是現(xiàn)在還看不出他的長(zhǎng)處，下半年說(shuō)不定就變成了班中的佼佼者。會(huì)到家中，就開(kāi)始批評(píng)自己孩子，給孩子加壓，說(shuō)他不如別人。家長(zhǎng)雖然望子成龍心切，可做法就很不合適了，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，你怎么不會(huì)這個(gè)，不會(huì)那個(gè)，那個(gè)方面有沒(méi)有比誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)好。毛毛學(xué)會(huì)寫(xiě)字了 ，丁丁畫(huà)得畫(huà)真好看，可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。 過(guò)度批評(píng)，與他人比較。明明知道這樣是不對(duì)的，還要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，孩子還小。在家長(zhǎng)眼里，覺(jué)得自己的孩子是最好的，這樣的想法也不足為怪。 對(duì)孩子缺乏客觀的評(píng)價(jià)。在國(guó)外幼兒園的門(mén)前，早晚接送孩子的時(shí)候，我們還會(huì)看到這樣很震動(dòng)人心的場(chǎng)景，無(wú)論是爸爸媽媽?zhuān)€是爺爺奶奶，手里一律是空著，而書(shū)包、衣物包等都由孩子肩背手拿著，進(jìn)教室和離開(kāi)教室錢(qián)都要將椅子擺放好，書(shū)包拿放好規(guī)定位置，家長(zhǎng)從不伸手幫忙的從 23歲開(kāi)始訓(xùn)練做事有條不紊的好習(xí)慣。這句話什么意思，各位家 長(zhǎng)應(yīng)該很清楚了。要讓孩子學(xué)會(huì)整理內(nèi)務(wù)，培養(yǎng)他做事有條理。你們覺(jué)得這樣對(duì)孩子的性格發(fā)展有好處么 ?孩子上了幼兒園，與在家的時(shí)候更多的不同就是要開(kāi)始接受教育了，那我們家長(zhǎng)就不應(yīng)該只關(guān)注吃、喝這些事情了，而是該把注意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格發(fā)展，習(xí)慣養(yǎng)成，能力提高上。假如讓孩子經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)喜歡計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學(xué)會(huì)了。要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。對(duì)于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子，言語(yǔ)傳授遠(yuǎn)不如行為示范更容易理解和記憶。 家園共育之四：榜樣的力量 家庭教育是多么的重要。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特別突出地表現(xiàn)在生存意識(shí)、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處，解決問(wèn)題，當(dāng)然是在比較安全的情況下，這是關(guān)于社會(huì)人際交往學(xué)習(xí)中非常有效的一種方式。 家園共育之三：正確對(duì)待打鬧 很多家長(zhǎng)生怕孩子在幼兒園被欺負(fù)，吃虧，總是詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有人打你了，有沒(méi)有人欺負(fù)你了。 我希望今天給大家講完后，如果你真正的愛(ài)孩子，請(qǐng)別剝奪孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。為什么 ?小時(shí)候不鍛煉孩子的自強(qiáng)能力，長(zhǎng)大了，誰(shuí)幫他 ? 我希望各位都認(rèn)真的想一想，自己以往是否真的錯(cuò)了 ?或許還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，等孩子大了，在讓他背書(shū)包。所以，如果家長(zhǎng)想知道知道孩子今天吃了什么，可以看我們的食譜或者是問(wèn)老師，想知道孩子今天學(xué)了什么東西也是如此，先問(wèn)老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果今天學(xué)習(xí)了一個(gè)“天”，你寫(xiě)出來(lái)，小明，認(rèn)識(shí)嗎 ?小明認(rèn)識(shí)，會(huì)組詞，不就行了嗎 ?現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問(wèn)題了嗎 ? 家園共育之二：讓孩子自己背著書(shū)包 各位家長(zhǎng)，你下午來(lái)接孩子，干的第一件事，一定是把孩子的小書(shū)包接過(guò)來(lái)，自己替孩子背著。爸爸叫什么啊 ?大明。我問(wèn)小明，你給我做一個(gè)自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹啊 ?如果你 問(wèn)小明，幾歲了 ?4 歲。就像這個(gè)故事，你能說(shuō)小明錯(cuò)了嗎 ?到底是誰(shuí)錯(cuò)了 ?我們做家長(zhǎng)的，為什么不能再責(zé)怪孩子之前，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法呢 ?希望從今天開(kāi)始，當(dāng)你責(zé)怪孩子之前，能傾聽(tīng)一下孩子的心聲嗎 ? 家園共育之一：多問(wèn)孩子封閉的問(wèn)題 我能猜到有很多家長(zhǎng)晚上接到孩子后，問(wèn)的最多事 2 個(gè)問(wèn)題： 今天吃的什么 ?今天學(xué)到什么 ?呵呵，對(duì)不對(duì) ?這么問(wèn)是有問(wèn)題的，為什么呢 ?因?yàn)楹⒆有?，邏輯思維不夠強(qiáng)，就是說(shuō)想問(wèn)題不會(huì)拐彎。 這個(gè)實(shí)例告訴我們：我們大人要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，要以孩子的思維去對(duì)待孩子，去和孩子交朋友。 還有一個(gè)例子：小明正在往昂貴金魚(yú)缸里的熱水，被媽媽看到了。所以我們倡導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去探索未知事物，家長(zhǎng)要科學(xué)的引導(dǎo)，是非常重要的。如果媽媽看見(jiàn)孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她說(shuō)，不要碰，會(huì)扎手 。削皮以后，吃到嘴里，原來(lái)菠蘿是酸酸甜甜的。比如：媽媽有一天買(mǎi)回家一個(gè)菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會(huì)就聽(tīng)到孩子跑過(guò)來(lái)，媽媽?zhuān)裁窗??還扎人 ?媽媽說(shuō)是菠蘿，對(duì)的菠蘿有刺，此時(shí)扎人的。咱們很多家長(zhǎng)有這樣的耐心嗎 ?我想很多時(shí)候要么斥責(zé)，甚至打罵。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對(duì)待孩子的呢 ?你想過(guò)尊重孩子嗎 ?我們大人怎么做才對(duì)呢 ?我來(lái)找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)?？伤呛⒆?，在他的認(rèn)知世界里，他認(rèn)為這是一件快樂(lè)的事。我來(lái)說(shuō)說(shuō)。 比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一個(gè)小水坑，一腳就插進(jìn)水坑里了，可能還會(huì)把水踩地到處都是。幼兒園是孩子的社會(huì)，是其他任何環(huán)境都代替不了的。大人有大人的社會(huì)，小孩子的社會(huì)在哪里 ?只有幼兒園。如果是玩得好，顯然不是，就去公園了，如果是吃得好，更不是，在家里吃得更好，為了識(shí)字 ?你在家里教，孩子學(xué)得也多。 對(duì)家長(zhǎng)的 教育：之一 在座的家長(zhǎng)，有的剛剛送孩子來(lái)幼兒園，有的已經(jīng)一年多了，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您為什么送孩子來(lái)上幼兒園 ?我找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)一下。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類(lèi)，都是從正規(guī)店鋪購(gòu)買(mǎi)。教師才藝大賽中榮獲特等獎(jiǎng) 我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè)，每一名老師都是經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真挑選并考核合格后才錄用的。 幼兒園成立于 20__年 12 月，有 5 個(gè)正規(guī)教室，專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教室，玩具游樂(lè)場(chǎng)。作為園長(zhǎng)，我能回饋你們的唯一方式，就是盡心盡力把我們的孩子教育好，保護(hù)好，讓他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)。多關(guān)心孩子和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導(dǎo)他們。在這里我鄭重承諾，我們未來(lái)星雙語(yǔ)幼兒園的全體教職工決不會(huì)辜負(fù)各位家長(zhǎng)及教育主管部門(mén)的期望，我們不僅要教給孩子們知識(shí)，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。做好幼小銜接工作。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng) 孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。 注意收費(fèi)時(shí)間 對(duì)孩子有合理的要求，班上有一些年齡偏小幼兒 如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。盡量讓孩子在 8： 50前到園。 四、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。 3)幫助幼兒掌握初淺的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。小學(xué)生每節(jié)課需上 40— 45 分鐘，要求有意注意的時(shí)間較長(zhǎng)。在本學(xué)期中，還將組織幼兒開(kāi)展三八愛(ài)媽媽活動(dòng)，清明節(jié)參觀烈士憑吊活動(dòng)，春游活動(dòng)，走進(jìn)消防隊(duì)，參加小學(xué)，熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，并因勢(shì)利導(dǎo)組織幼兒討論，開(kāi)展“我要上小學(xué)了”的主 題活動(dòng)，讓幼兒模擬做一名小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望和興趣。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。 現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒(méi)有什么特 殊情況，請(qǐng)你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的和班級(jí)、老師請(qǐng)假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。等孩子上小學(xué)以后，就要獨(dú)立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么 ?明天有沒(méi)有一些老師交代的東西要帶的呢等等 ?要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)在無(wú)形中訓(xùn)練培養(yǎng)他們了，比如回家讓孩子畫(huà)張畫(huà)，講講今天所教的的故事內(nèi)容，或者交代孩子回去跟爸爸 媽媽說(shuō)明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應(yīng)該自已完成，常常忘記老師要求做的事情，這一點(diǎn)，如果一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說(shuō)的要帶來(lái)的什么東西，到小學(xué)后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會(huì)因?yàn)樨澩娌蛔鲎鳂I(yè)。 培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。起床 后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習(xí)慣。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在 9： 00—— 9：30 之間睡覺(jué) 。 培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。 我們都知道孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)不單單只是老師或者你們家長(zhǎng)來(lái)教育培養(yǎng)的，他是要靠我們共同努力配合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。培養(yǎng)孩子的注意力。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)、整理書(shū)包。比如一個(gè)很 明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。幼兒園的生活是游戲型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。在休息的時(shí)候家長(zhǎng)可以多帶孩子到附近小學(xué)去參觀，介紹相關(guān)的小