【正文】 一是加強理論學習，筑牢理想信念。對干部的思想教育、制度執(zhí)行、作風轉(zhuǎn)變等引導相對較少，工作方式相對單一，雖然能做到個別約談，起到紅臉出汗的效果，但平常強調(diào)工作進度與成效較多，對少數(shù)干部存在的苗頭性問題批評教育不及時不深刻，未能做到嚴格追責和嚴抓整改，缺乏一抓到底的韌勁與恒心。 （四）在管黨治黨上用力不足。 （三）進取精神有所淡化。認為自己是一名具有多年黨齡的黨員，受黨教育幾十年，黨性修養(yǎng)已經(jīng)達到了一定的層次和程度，因而對加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉重視不夠，站在全局的角度上想問題不夠。存在實用主義傾向，工作用得上的能積極地去學，暫時用不上的則不愿主動去學，自身的知識結構缺乏系統(tǒng)性和全面性。對理論學習只滿足于完成“規(guī)定動作”，認為黨的理論滿足于知道、了解，學習不夠深入透徹。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 對照習近平總書記關于嚴肅黨內(nèi)政治生活的重要指示精神，對照黨章黨規(guī)黨紀，對照初心使命，深刻挖掘問題根源，剖析問題產(chǎn)生的原因，主要有以下幾個方面： （一）理論學習抓得還不夠。 2020 年，個人有關重大事項，嚴格按照領導干部報告?zhèn)€人有關事項的規(guī)定，全部按要求如實向上級進行了報告。在加強對黨員干部隊伍的教育管理監(jiān)督上還存在寬與軟的問題，發(fā)現(xiàn)錯誤苗頭談話提醒不夠及時，批評教育不夠嚴厲，被動解決問題較多、主動超前化解的較少，引導在先、教育在先、警示在先做的還不夠到位。對紀委監(jiān)委開展工作指導不夠，存在監(jiān)督檢查縱深度不足的問題 ，對一些黨員干部因為違紀問題事后懲戒較多，事前預防、事中監(jiān)督不夠，對一些違紀違法案件沒有及時進行通報，警示教育作用還沒有得到充分發(fā)揮。有時滿足于規(guī)定下發(fā)了，開會講到了，平時提到了，對基層黨組織及領導干部缺乏有針對性的指導督促和跟蹤問效，在推動全面從嚴治黨向基層延伸上還有提升空間。始終把管黨治黨作為首要職責 ,認真落實全面從嚴治黨第一責任人責任，旗幟鮮明講政治，切實加強作風建設，大力支持紀委監(jiān)委開展工作，營造了風清氣正的良好政治生態(tài)。雖然指導制定了縣委關于第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議，對“十四五”時期全縣發(fā)展的指導思想、遵循原則、目標任務等進行了明確，但還沒有形成完整有效的發(fā)展規(guī)劃，對“十四五”時期要抓好哪些具體工作謀劃得還不深入和具體，對發(fā)展中的短板弱項還缺乏切實可行的解決措施。對黨的十九屆五中全會精神的學習還不夠系統(tǒng)，結合國際、國內(nèi)形勢和時代特點，對精神實質(zhì)和豐富 內(nèi)涵思考得還不夠深入，對其維度、深度和廣度把握得還不夠準確。堅持認真學習貫徹黨的十九屆五中全會和省市有關會議精神，牢牢把握進入新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局的內(nèi)涵要求，結合我縣實際，謀劃制定了《縣委關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》，切實推動經(jīng)濟社會發(fā)展在新的起點上向更高層次邁進。比如，在我縣建檔立卡貧困人口全部脫貧后，對如何鞏固提升脫貧成果，推動脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興的有效銜接方面研究得還不深入、還不具體。三是推動落實的力度還不夠強。二是破解難題的方式方 法還不夠多。面對千頭萬緒的工作任務，不能時時刻刻站在全局的高度思考問題、推動發(fā)展。面對突如其來的新冠肺炎疫情，堅持做到主動應對，積極求變，化危為機，統(tǒng)籌推進常態(tài)化疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展各項工作，牢牢把握發(fā)展的主動權，經(jīng)濟社會繼續(xù)保持了健康平穩(wěn)快速發(fā)展的良好勢頭。對于如何引領帶動全縣廣大黨員干 部一起貫徹落實黨中央和省市委決策部署，更好地形成工作合力上還缺少行之有效的方式方法，黨員先鋒崗、黨員責任區(qū)、黨員突擊隊等黨員作用發(fā)揮的載體沒有被完全激活，模范先鋒作用還沒有得到充分發(fā)揮。對基層組織建設更多的是壓給分管負責同志，在充分發(fā)揮基層組織的政治功能促進各項工作 開展上研究得還不透徹和系統(tǒng)，導致有的基層黨組織作用發(fā)揮“弱化”，影響了基層組織的戰(zhàn)斗力。在縣委常委會討論重大議題時，雖然堅持做到了末位表態(tài)，但有時沒有很好地啟發(fā)、引導、解釋，導致有的班子成員對重大問題的討論有時思想準備不充分，不能積極發(fā)言，全面闡述觀點和意見，沒有完全做到集思廣益。作為縣委的“班長”，始終注重堅持和加強黨的全面領導，充分發(fā) 揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領導核心作用，團結帶領廣大黨員干部群眾，奮發(fā)作為，擔當實干，確保了黨中央各項決策部署在我縣得到不折不扣地貫徹落實。有時從政治的角度觀察、分析問題做得還不夠，政治能力還需進一步提高，對于各類問題與當前政治形勢的內(nèi)在聯(lián)系思考不深，認識事物停留在表面，未看到本質(zhì)，對事物的了解不深刻、不全面。比如，在搶抓供給側(cè)結構性改革等重大發(fā)展機遇上，思想還不夠解放，效果還不夠明顯。二是知行合一還不夠緊密。個人自學抓得不緊，存在以干代學，甚至以干擠學的現(xiàn)象，導致理論學習缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性，特別是對一些新理論、新戰(zhàn)略、新要求的深層次思考研究上，還不透徹全面。作為一名黨員領導干部，我始終堅持深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，時刻以黨章黨規(guī)為根本遵循，堅決維護以習近平同志為 核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，確保各項事業(yè)始終沿著正確的政治方向前進。 22 篇篇 02020 年度民主生活會“五個方面”對照檢查材料 （通用） 篇一： 按照省市委關于開好 2020 年度民主生活會的有關要求，我緊緊圍繞本次民主生活會的主題，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會 主義思想和習近平總書記系列重要講話精神，認真研讀《習近平談治國理政》第三卷等有關內(nèi)容，學習領會《中共中 央關于加強黨的政治建設的意見》等文件精神，深入開展談心談話，廣泛征求意見建議，認真對照黨章黨規(guī)黨紀，對照初心使命，進行深刻查擺反思，剖析問題根源，找準原因癥結，明確今后努力方向。堅持把監(jiān)督關口前移，把重心放在平時，充分運用好執(zhí)紀監(jiān)督“四種形態(tài)”，自覺抵制“四風”的侵蝕，以堅定的政治定力和政治立場，自覺抵制歪風邪氣，堅決筑 牢抵御圈子文化和好人主義防線。常委班子要帶頭遵守黨的組織紀律、廉政紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律，真正把紀律和規(guī)矩挺在前面。嚴格按照“三個區(qū)分開來”，保護那些作風正派又敢作敢為、銳意 進取的干部，為敢 擔當?shù)母刹繐?，最大限度調(diào)動廣大干部的積極性、主動性、創(chuàng)造性。常委班子要切實增強攻堅克難的精神、抓落實的力度、破難題的勇氣，切實把抓落實作為履職盡責的本分、把重實干作為成就事業(yè)的基礎、把求實效作為一切工作的目標，努力形成精神更加振奮、作風更加清新、工作更加務實的良好形象。同時，要心明眼亮、頭腦清醒，始終保持政治敏銳性，不斷增強政治鑒別力，不為傳聞謠言所惑，不為雜音噪音所擾，旗幟鮮明的批評糾正黨員干部不正確的言論，始終在思想上和行動上與黨中央保持高度一致。 三要嚴明政治紀律，對黨忠誠老實。做到貫徹執(zhí)行中央和上級黨委決策部署不打折扣、不做選擇、不搞變通，堅決保證政令暢通、令行禁止。加強紀律建設，堅決糾正執(zhí)行紀律寬松軟的問題，以紀律為利器堅決 杜絕執(zhí)行黨中央決策部署時等待觀望、敷衍塞責、陽奉陰違、推諉扯皮等惡習。 二要嚴肅組織紀律，落實上級決定。常委班子要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，帶頭真學、真信、真懂、真用，樹 牢“四個意識”，增強“四個自信”，更加堅定地維護以習近平同志為核心的黨中央權威和黨中央集中統(tǒng)一領導，更加自覺地在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致。 三、下步努力方向和整改措施 常委班子嚴格對照主題教育要求，針對以上查擺出來的問題和產(chǎn)生原因分析，結合實際，逐項認真抓好改進落實，切實發(fā)揮表率作用。存在的問題直接反映出一些同志對執(zhí)行黨的紀律的極端重要性的認識不夠，缺乏強烈的紀律意識和法紀觀念，執(zhí)行紀律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用 制度管人管 事管權。 ((四 ))紀律觀念不夠強。 有的同志對作風改進的長期性和艱巨性認識不足，放松了對主觀世界的改造，沒有嚴格按照黨員領導干部的標準來提升黨性修養(yǎng)、理想信念和道德境界，對“四風”苗頭和傾向性問題麻木不仁，沒有引起足夠警覺，對一些不良風氣抵制不堅決，沒有站在維護黨的形象、強化黨性觀念、維護人 民利益、敢于堅持原則的高度去反對和批判，甚至隨波逐流。隨著黨齡、 年齡的增長，閱歷、見識更加豐富了，不自覺放松了黨性鍛煉，把自己等同于一般黨員，缺乏高標準嚴要求，不能主動投身到嚴肅黨內(nèi)政治生活、凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的工程當中，沒有經(jīng)常在嚴肅的黨內(nèi)政治生活中鍛煉黨性、堅定理想信念。 黨內(nèi)政治生活是我們黨堅持黨的性質(zhì)和宗旨、保持先進性和純潔性的重要法寶，是解決黨內(nèi)矛盾和問題的“金鑰匙”，是黨員、干部錘煉黨性的“大熔爐”，是純潔黨風政風的“凈化器”。同時，對落實黨要管黨、從嚴治黨方針的重要性緊迫性認識還不夠深刻，有松懈思想，對紀律規(guī)矩的敬畏之心不夠充分。 ((一 ))理想信念不夠堅定。開會的時候別人都自己拿水杯或用會議室的水杯，自己每次都是由辦公室人員單獨 拿水杯等等，這些都是享樂主義思想的抬頭。能夠嚴格遵守廉潔自律有關規(guī)定，但是對一些朋友、同學的飯局、聚會有時還是難以推辭。雖 然常委班子都能認真貫徹中央八項規(guī)定，嚴格執(zhí)行準則和條例，堅決抵制“圍獵”腐蝕等各種不正之風，但是隨著職務的提升，被拉攏腐蝕甚至被“圍獵”的風險也在不斷增加，自律意識有待進一步增強。有的班子成員對落實黨風廉政“一崗雙責”缺乏更有針對性的措施，沒有把黨風廉政建設和具體業(yè)務工作放在同等重要的位置，執(zhí)行各項紀律還不夠嚴格，對干部監(jiān)督教育失之于寬、失之于軟。但也存在一些問題。與干部見面多、與群眾見 面少，注重了解自己想要了解的問題 ,對在基層出現(xiàn)的一些新情況、新問題、新變化沒有及時進行掌握，對問題的了解不夠深入。三是基層工作還需進一步細化。二是調(diào)查研究不深入。一是宗旨意識不夠牢。面對繁重的工作任務，有時會有畏難情緒和疲于應付心態(tài)，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，降低了工作標準，滿足于不出錯、過得去。對如何學習借鑒他人好經(jīng)驗、好做法研究不夠，有時還存在照搬照抄的情況。但也存在一些問題，在工作落實上，習慣于做“二傳手”，抓落實“一陣風”，結合實際推動工作力度不夠，有些工作停留在會議、文件層面，針對性和操作性不夠強，督促落實不夠，缺乏釘釘子精神和一抓到底的勁頭。對網(wǎng)絡、社會上流傳的一些言論不愿反駁，不愿抨擊，認為自己不傳不信就得了，沒必要爭論。在集體研究討論決策時，班子成員對分管領域之外提出的意見較少，缺乏整體觀念，這在一定程度上影響了集體決策的質(zhì)量和效果。作為班子成員，學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想是當前最重大的政治任務，用更高的標準對照，學習還是不夠系統(tǒng)深入，對工作投入的精力多，對學習投入的精力相對較少，影響了學習進度。但對照要求，做得還不夠。雖然認真組織參加中心組學習，但針對性和可操作性不強，學習內(nèi)容大多按上級布置的內(nèi)容原封不動地搬過來，沒有結合本地實際情況，缺少理論聯(lián)系實際的學風，不能把學習與實際工作、學習與運用、言論與行動很好地結合起來，沒有真正做到學以致用。有的認為自己有文化、有知識，平時 都能自學，覺得單位組織學習是多此一舉，一些干部受“經(jīng)濟工作是硬任務 ，理論學習是軟任務”思想的影響，認為只要任務完成了，經(jīng)濟發(fā)展了，經(jīng)濟效益好了，學不學都無所謂，不愿坐下來或無暇靜下來學理論。個別班子成員對理論學習存在偏差，缺乏學習積極性，把學習變成了一種負擔，所以出現(xiàn)了遲到、請假、開小會的現(xiàn)象。一是制度不完善。 篇四 按照《在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真開好民主生活會的通知》 (X 發(fā)〔 2021〕 X 號 )文件精神，對照“守初心、擔使命，找差距、抓落實”主題教育總要求，常委班子成員認真從“理論學習、思想政治、干事創(chuàng)業(yè)、為民服務、清正廉潔”五個方面深入查擺問題、剖析根源，并制定整改措施。要始終牢記我是中國人民解放軍的一員。善于根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到工作中去。善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性 。 (二 )進一步改進工作作風。加強政治理論學習，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀 。未能在行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識，缺乏虛心向人民群眾學習的思想。由于對自己的要求標準不高、不嚴格，導致大錯誤沒犯，小錯誤不斷。二是理論與實際隔離，忽視了理論與實踐的辨正唯物關系，只滿足于記住 幾條重要論斷和講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用理論知識認識問題、解決問題的能力。 三、問題根源 (一 )政治理論學習不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家，對學習自覺性差、重視不夠以及政治鑒別力缺乏的問題。 (四 )針對性弱，服務基層時效性不足。對自己認可的，與自身利益相關的工作，比較盡心。二是缺乏創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，產(chǎn)生的新想法大多停留于心動而無行動的狀態(tài)， 三是對有關的相關業(yè)務知識研究的少，工作方法簡單，致使工作效果不佳。一是在工作中存在求平求穩(wěn)的心態(tài)，對部分把握不足或準備不十分充分的工作任務，不愿迎難而上，存在抵觸情緒。理論學習不刻苦，沒有系統(tǒng)的深入學習，只重表 面學習，沒能準確把握其深刻的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待