【正文】 識時，當(dāng)我得到園長和其他老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪。 記得畢業(yè)實習(xí)那陣子，我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活 ,成為我生命中的一部分。 聽 !孩子們一句句純真的“老師好”，不正象縷縷春風(fēng)，讓你感到陶醉嗎 ? 看 !在碩果累累的秋天，孩子們頻頻傳來的捷報，不正象沁人心脾的果香，讓你感到滿足嗎 ? 我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中，盼著這一天的到來。 十五年來，我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽，等我老了，我將會變成老師奶奶，到那時，我滿頭銀絲，戴著老花鏡，笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事，而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊，聽完了搖著我的手央求我再講一個，那是副多么美麗而溫馨的畫面 啊 !我作為一名老師，我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光，但是有一種非凡是可以完全由我自己來創(chuàng)造來把握的，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。偶爾聽到孩子們均勻而清澈的鼾聲。紅撲撲的臉蛋，時而努起小嘴，時而囈囈夢語，帶著幾分天真，幾分稚氣。從今天起，我再一次成為了孩子們的老師，我僅僅做個好老師嗎 ?孩子們稚嫩的笑聲感染了我，我很快就融入其中，和孩子們每一次活動每一次交流，我都盡量用心體會，依然為自己能從事這份太陽底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問候，對著一張張可愛的笑臉。 一屆屆幼兒交替著，我的春夏秋冬也在輪回。心中感悟：童心，如金子般的珍貴。有的說： 幼兒教師演講稿 幼兒園這片凈土，寧靜、美麗。法國作家雨果這樣寫道： 比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。當(dāng)這些頑皮的孩子在小小運動會上獲得名次的時候，當(dāng)這些頑皮的孩子在美工展覽區(qū)展現(xiàn)自己的作品的時候，當(dāng)這些頑皮的孩子在木偶戲表演中有聲有色地表演的時候，他們的爸爸媽媽都滿意地笑了。對于那些頑皮的孩子，我付出了千百倍的耐心，上課多提問他們，早操課時請他們排在第一排，多給他們機(jī)會，從而去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，挖掘他們的潛力。我們也為佳燁的一點一滴的進(jìn)步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮 一份世俗的天平無法衡量的感情： 孩子們愛我，我更愛孩子們。 一段時間后，小佳燁已完全適應(yīng)了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。有一次上課時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)她舉高了小手，嘴里還不停地叫 老師、老師 ，叫得雖然不是不很清楚，但確實是在叫老師， 一下子我們班的老師和 X 個小朋友不知道有多開心，我們興奮地跳起來，佳燁會說話嘍！佳燁會說話嘍！那天，她媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信，在班里小朋友的鼓動下，佳燁對著我們兩位老師叫了一聲 老師 ，佳燁的媽媽蹲在女兒的身邊說不第 2 頁共 2 頁出一句話來，這個一臉憨厚樸實的母親抱住了女兒。為了讓小佳燁學(xué)會說話，我每天上課時有意識地用身體語言給她提示，鼓勵她。 我看著這張可 愛的小臉蛋，期盼著能從好的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可她只是瞪著眼睛看著我??我開始有點懼怕 這樣的孩子來到我們班。有一年我?guī)“?，下學(xué)期班上來了一位患有先天性耳聾的孩子，她叫李佳燁。每結(jié)束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。做幼師的，誰都怕帶小班，但誰都逃不過要帶小班，我也是如此，小班的孩子年齡小，大小便經(jīng)常解在衣褲上，剛開學(xué)段時間每天早上要哭，每天早上我也會條件反射地情緒 緊張，但還是要耐心地處理每件事情。從孩子們那 X、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音： 老師，我們歡迎你！上美術(shù)課，部分孩子對著畫紙置之不理，沒有一點積性時，我只好耐心地手把手地教。我微笑著走進(jìn)孩子們的中間和 小 男了漢 ?。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己也需要老師的老師。天天給自己加油鼓勁： 我絕不能上一堂失敗的課。說實在的，就在畢業(yè)實習(xí)那陣子，我就懷著疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。 路人看見了，總會投來奇異的目光，那眼神好像在說： 真是個長不大的孩子 ，是的我不僅喜歡和他們一塊跳牛皮筋，更喜歡和他們做游戲，和他們跳舞、唱歌??說白了，就喜歡當(dāng) 孩子王 。我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得在此提倡。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力，無意中對學(xué)習(xí)語文又有好處。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。學(xué)生違反紀(jì)律是一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些 不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近我查閱了大量的相關(guān)資料，找到了一個好辦法傳授給大家。其次，我們還可以利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識，學(xué)習(xí)借鑒別人好的點子，不斷調(diào)整自己的方式方法，讓學(xué)生更好地接受教育。這樣就分工明確，各司其職，孩子們都會在最短的時間內(nèi)把自己的事情做好，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也糾正了。后來我在她的基礎(chǔ)上加以調(diào)整，選出 8 個小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負(fù)責(zé)掃教室，還有掃包干區(qū)的，一目了然，小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督，合格后再回家。剛做班主任的前幾年帶一年級，我總是管不好班上的衛(wèi)生，輪到值日生掃地，不是這個跑了，就是那個忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個人在那里掃。于是在這段時間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導(dǎo)學(xué)生，能不能換一種方式來教育學(xué)生？是的，這確實是我們每個班主任都值得深思的話題。你們認(rèn)為呢？剛收到年級組長要我在本次班主任論壇上代表發(fā)言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因為班級的差異，學(xué)生個體的差異，班級工作又繁瑣復(fù)雜，總感覺時間不夠用，我感覺到這一個多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進(jìn)。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。”教師要做思想的引路人、專業(yè)的促進(jìn)人。教師應(yīng)把愛灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。教師也由以前的演講師， 布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參