【正文】 正如大家所熟悉，我們此刻所講的社團(tuán)，則是我們當(dāng)下所處的 學(xué)生社團(tuán) .那么，什么是學(xué)生社團(tuán)呢？教育部學(xué)生司關(guān)于學(xué)生社團(tuán)的解讀是： 高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組成，為實(shí)現(xiàn)會(huì) 員的共同愿望，按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的非盈利性群眾組織。 謝謝大家。 我一直說(shuō)善，堅(jiān)持做善事，不會(huì)虧自己?jiǎn)幔?敬請(qǐng)放心，天道無(wú)親，唯與善人?；蛘哒f(shuō)適合自己的，對(duì)社會(huì)他人有益的態(tài)度或事，我們一直持有和堅(jiān)持做。止于至善，能夠作為大學(xué)開(kāi)篇的壓軸之結(jié)句，當(dāng)然有其重大意義，是不能從現(xiàn)代科學(xué)的角度看待的，止于至善是一種對(duì)自身極高的要求，希望自己可以做到最好，做到極致。這是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，萬(wàn)事萬(wàn)物都在變化之中，至善是不存在的，盛極必衰，物極必反就是這個(gè)道理。當(dāng)然，這是很難做到的，所以說(shuō)這只是一種口號(hào)和理想，但是親民我們是能做到的，親民算是以人為本理念的低一級(jí)別的要求吧，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，作為當(dāng)代大學(xué)生，做到親民就是負(fù) 責(zé)?，F(xiàn)在國(guó)家將以人為本作為核心，我們要理解，對(duì)國(guó)家社會(huì)而言，我們是這里的人；但是對(duì)自己而言，我們不是這個(gè)人。朱子有經(jīng)典的解釋?zhuān)艺J(rèn)為現(xiàn)在還是做親民解好。茍日新，日日新的新民。我們追求的階段，是九二，見(jiàn)龍，否則就空有大志，落敗而歸。既然提到周易，我說(shuō)一點(diǎn)題外話(huà)，就是大學(xué)生可以立大志，但沒(méi)必要逼著自己做太大的事，大學(xué)生只是潛龍，而做大事的是飛龍階段，潛龍和飛龍差的不是一級(jí)，而是四級(jí)，九 五，飛龍，飛龍?jiān)谔?。就是說(shuō)，做好了細(xì)微的有成效的準(zhǔn)備，自然就會(huì)表現(xiàn)出大人風(fēng)范。 大學(xué)生處于什么階段呢？用周易的卦象來(lái)表示就是乾卦的第一爻，初九，潛龍，卦辭是“潛龍勿用”。還有，上公交車(chē)的時(shí)候，別擠破頭似的往前推，想早上車(chē)就多看看公交車(chē)，判斷一下車(chē)停靠的位置，事先站在那里，自然可以早上車(chē)；在車(chē)上，想坐的話(huà)就坐在后面，如果坐在前面就多給弱勢(shì)全體讓讓座；下車(chē)按順序，不要搶著下，也不要拖拖拉拉。怎么做呢？很簡(jiǎn)單，如果自己身邊有空做，主動(dòng)給晚到的同學(xué)讓個(gè)座；老師喊同學(xué)們好的時(shí)候，大聲的回一聲老師好，而不是小聲嘟囔；同學(xué)回答問(wèn)題不完善或是很差勁的時(shí)候，不去起哄嘲笑；老師提問(wèn)題沒(méi)人回答的時(shí)候，主動(dòng)站起來(lái)表明自己的觀點(diǎn)，不是炫耀，而是配合老師繼續(xù)講課；下課時(shí)，多給累了一節(jié)課的老師一會(huì)兒由衷的或是表面的掌聲等等，這些都是隱學(xué)問(wèn)，看似不起眼，實(shí)則很重要，簡(jiǎn)單不是問(wèn)題，重要的是可以從簡(jiǎn)單的行動(dòng)中使思想 得到復(fù)雜的升華。這個(gè)解釋很晦澀，我們不太懂，也就不太好做。接下來(lái)，我簡(jiǎn)要說(shuō)一下，怎么樣明明德，親民，止于至善。大學(xué)生要走的路就是明明德，親民，止于至善。大學(xué)生應(yīng)該就是明德，親民，止于至善的人。讓自己成為真正的大學(xué)生，就是當(dāng)代大學(xué)生首要的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)一個(gè)人表明自己是大學(xué)生時(shí)，得到的不再是仰視和高看一等，而是一種戲謔的幾近俯視的態(tài)度，為什么？因?yàn)榇髮W(xué)生平凡的幾近成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。不管是在路上，在車(chē)上，在桌上，只要不說(shuō)是大學(xué)生，基本上沒(méi)人能看出這個(gè)人是大學(xué)生。好好工作、好好學(xué)習(xí)、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，并把它管理的天晴日朗。也告訴我們必須承擔(dān)好自己的責(zé)任。 學(xué)校的責(zé)任是培養(yǎng)好下一代，教師的責(zé)任是教書(shū)育人，家長(zhǎng)的責(zé)任是把孩子撫育成人。有了責(zé)任才有愛(ài)，愛(ài)源于責(zé)任。責(zé)任是社會(huì)賦予一門(mén)職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，責(zé)任是第一位的，愛(ài)是第二位的。事實(shí)無(wú)可雄辯地證明了我的觀點(diǎn)：愛(ài)源于責(zé)任。試問(wèn)，這一句句話(huà)語(yǔ)里所飽含的不是他們自覺(jué)踐行教書(shū)育人天職的高度責(zé)任感嗎？再請(qǐng)認(rèn)真觀察他們一點(diǎn)一滴的付出吧：幫助學(xué)生的苦口婆心；認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；不厭其煩的反復(fù)講解；事無(wú)巨細(xì)的樣樣關(guān)心等等。說(shuō)半天，一個(gè)人還沒(méi)品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個(gè)人還不會(huì)走，他能給你跑嗎？離開(kāi)了責(zé)任感的愛(ài)猶如無(wú)本之木，無(wú)源之水，空中樓閣一座！教師們?yōu)榱伺囵B(yǎng)接班人滿(mǎn)腔熱情，無(wú)比的熱愛(ài)自己的事業(yè)。對(duì)于我們教師和學(xué)生而言，首先就得有責(zé)任感。我這里講“愛(ài)源于責(zé)任”，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感。 什么是愛(ài)？愛(ài)是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。有人說(shuō)，有了愛(ài)才有責(zé)任；也有人說(shuō)，有責(zé)任才有愛(ài)。大家都說(shuō)，愛(ài)與責(zé)任是做好教育事業(yè)的必需，好 比左膀右臂，兩者缺一不可。 責(zé)任，讓即將沉淪的浪子回頭；責(zé)任，讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了?！? 償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶(hù)失去了存款。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)多年的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)必須付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因 為它最終帶給你的是無(wú)價(jià)的珍寶 —— 人格的偉大。 責(zé)任的演講稿篇 1 責(zé)任并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。讓我們伴著清風(fēng)，向著國(guó)旗，用感恩的心，展現(xiàn)風(fēng)采，承擔(dān)生命的責(zé)任；在波瀾壯闊的人生道路上，盡情揮灑，演繹輝煌！ 我的 yj 到此結(jié)束，謝謝大家！ 第二篇：【精品】責(zé)任的演講稿 【精品】責(zé)任的演講稿合 集十篇 演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾?！百?zèng)人玫瑰，手留余香”，懷有一顆感 恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬(wàn)里。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。愛(ài)家、愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體等等，這都是感恩的形式。 感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單，同學(xué)們，當(dāng)你們能積極進(jìn)取，認(rèn)真思考，主動(dòng)參與，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，講文明、懂禮貌、善言行，這也是一種感恩??生活中感恩的方式有許許多多，它有時(shí)簡(jiǎn)單到 兩個(gè)字“謝謝”就能實(shí)現(xiàn)。而儒家文化的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”其中也包含著感恩的情結(jié)。 謝謝大家！ 責(zé)任的演講稿篇 10 說(shuō)到感恩，它是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是每個(gè)人都應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，也是做人最起碼的修養(yǎng)。 相信大家，我們一定要在未來(lái)的日子里發(fā)奮努力，勤奮學(xué)習(xí)，不辜負(fù)祖國(guó)、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、不辜負(fù)長(zhǎng)輩、不辜負(fù)老師對(duì)我們的培養(yǎng)，殷切的教誨、辛勤的撫育我們要牢記在心上。學(xué)生的責(zé)任是從小就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，從小就要學(xué)習(xí)好知識(shí)，掌握好本領(lǐng)，等等，每一個(gè)人都有著自己的責(zé)任。這時(shí)的愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現(xiàn)為一種行為方式。責(zé)任是內(nèi)核，愛(ài)是外化。 看看我們的學(xué)生，在老師的關(guān)懷下認(rèn)真的上好每一節(jié)課，記好每一次筆記，實(shí)習(xí)時(shí)，操作好每一道工序，都是為了將來(lái)更好的孝敬父母、報(bào)效祖國(guó)，這就是在履行自己的責(zé)任。試問(wèn)，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責(zé)任感嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情和無(wú)比熱愛(ài)。請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)他們一句句心聲：要用知識(shí)去喚醒學(xué)生；要實(shí)現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望；我要認(rèn)真上好每一節(jié)課；我要讓我的學(xué)生成才。如果先就來(lái)談愛(ài)，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月，鏡中花，易見(jiàn)文字激揚(yáng)卻難見(jiàn)行動(dòng)落實(shí)。所謂責(zé)任感，是指主體對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望。而什么又是責(zé)任呢？責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。而我要說(shuō)，愛(ài)源于責(zé)任。而至于兩者之間的關(guān)系是相輔相成的。 今天，我們站在國(guó)旗下，共同提起“責(zé)任’這個(gè)話(huà)題。 責(zé)任是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛(ài)，甚至是一種最為崇高的愛(ài)。承受的人 也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，死了也仍然活著，精神使他們流芳百世。許多人承受了，戴上了桂冠?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富?！钡卮穑骸笆堑模诜缮弦苍S我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭 開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。但一次銀行遭到搶劫，導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。 20 世紀(jì)初，一位美國(guó)意大利移民，曾為人類(lèi)精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的一筆。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。 責(zé)任的演講稿篇 9 同學(xué)們，我們的校訓(xùn)就有“責(zé)任”一要求，今天我和大家談?wù)勜?zé)任。所以有愛(ài)就有責(zé)任，它們二者息息相關(guān)。胡蘿卜、雞蛋、 茶葉就像我們，每個(gè)人都有責(zé)任，只是形式不同而已，胡蘿卜變?yōu)楹}卜湯，雞蛋變成可口的熟雞蛋，而茶葉變成了濃香四溢的茶水。而父母表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)時(shí)，往往表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，當(dāng)你酣然入睡時(shí)，一睜眼，父親在檢查你近日的學(xué)習(xí)情況，母親在一旁為你收拾書(shū)包，你可否心酸呢？我們唯可做的是，不提過(guò)分要求，努力學(xué)習(xí)，為了自己的明天，為了父母所給予的愛(ài)。如今又有孝為德之本這一說(shuō)。 生活中，在我們身邊，到處都是愛(ài)，尤其 是孝敬父母。聽(tīng)完了于丹教授的講座，我對(duì)愛(ài)與責(zé)任有了更深一步的了解。”盡管那時(shí)很小，不知道什么公民、群眾，分不清輩分的大小，但還是懂一點(diǎn)兒。 今天，我們站在國(guó)旗下，共同提起“責(zé)任’這個(gè)話(huà)題。我還要以身作則，做好檢查工作，并記好值日記錄本。她能讓你看到自己心靈的明鏡，能折射出你的靈魂。承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?，他們的精神使他們流芳百世。許多 人承受了，戴上了桂冠?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)。當(dāng)他帶著妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。但 一次銀行遭到搶劫，導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。 20 世紀(jì)初，一位美國(guó)意大利移民，曾為人類(lèi)精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的一筆。 責(zé)任，就是份內(nèi)應(yīng)做的事。當(dāng)別人問(wèn)起時(shí)，他只說(shuō)了一句話(huà)：我的麥子熟了。觀眾預(yù)測(cè)高占喜一定不愿意回到原來(lái)的家。想來(lái)它的字面意思大家都能理解，卻往往忽略了它在現(xiàn)實(shí)生活中的種種體現(xiàn)。 在我們班級(jí)的板報(bào)上、在我們教學(xué)樓走廊的柱子上都貼有“品質(zhì)同心圓”的教育理念，圓心部分寫(xiě)有四個(gè)詞語(yǔ)，其中之一就是“責(zé)任”。 學(xué)生：楊老師，我問(wèn)您，教師最大的心愿是什么 ? 有社會(huì)永遠(yuǎn)的信任和尊重，有家人永遠(yuǎn)的理解和支撐，有一個(gè)永遠(yuǎn)健康的身體，有一顆永遠(yuǎn)不老的心靈。用餐就寢時(shí)，保持最大程度的文明 。見(jiàn)面時(shí)，親切地叫一聲 老師好 。 學(xué)生：一個(gè)老師的責(zé)任，往往會(huì)變成整個(gè)家庭的責(zé)任， 所以我們的感恩，應(yīng)該包括對(duì)老師家人的感恩 ! 老師：天驕，我問(wèn)你，對(duì)老師最好 的祝福是什么 ? 學(xué)生：是對(duì)老師的崇高敬意和至誠(chéng)尊重，在我們的日常生活中，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為中。 學(xué)生：當(dāng)我們不斷開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)， 老師：老師們?nèi)淌芰颂嗟膭诶酆筒⊥磪s從不說(shuō)艱難。 學(xué)生：當(dāng)我們來(lái)到美麗的校園， 老師：比校園更美的是老師的笑臉 。 老師：千教萬(wàn)教教人求真， 學(xué)生：千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人， 老師：教人求真，是一種責(zé)任， 學(xué)生：學(xué)做真人，先學(xué)會(huì)感恩。 三尺講臺(tái)，播種希望的良種 。 學(xué)生：一支粉筆，啟迪蒙昧的心靈 。 三 尺天地，高擎美的旗幟 。 老師：一硯清寒，守望真的陽(yáng)光 。 感謝老師，帶來(lái)了溫情 。 感謝春風(fēng)，融化了冰雪 。 感謝朝霞，捧出了黎明 。 老師：天驕，你知道感恩的心吟誦著什么樣的詩(shī)句 ? 學(xué)生：感謝明月，照亮了夜空 。 立教弘其毅，源于《論語(yǔ)》中胸襟宏大 ,剛毅果決。 責(zé)任的演講稿篇 6 學(xué)生：老師，請(qǐng)告訴我什么是教師的責(zé)任 ? 老師：責(zé)任，是雕刻在教師心底的人格印，就像書(shū)簽上那四句話(huà)： 修身正其心，源于《大學(xué)》中以德為先，以德正己。每個(gè)人都應(yīng)該去承擔(dān)責(zé)任，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)?；蛟S責(zé)任常常會(huì)給人帶來(lái)壓抑感，但“壓力就是動(dòng)力”?！绷?jiǎn)⒊f(shuō)“人生須知責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。丹 在生活中，我們?？吹竭@樣的情景：學(xué)校組織大掃除，同學(xué)們有的溜之大吉，有的則敷衍了事；校園里的水龍頭一直在流水，路過(guò)的同學(xué)卻視而不見(jiàn)、無(wú)動(dòng)于衷。那個(gè)小孩覺(jué)得上完廁所后不沖水是不負(fù)責(zé)任的行為。我想起了廁所里的響聲。她的孩子進(jìn)廁所十多分鐘了，還沒(méi)有出來(lái)。中國(guó)加入世貿(mào)組織談判代表團(tuán)首席代表龍永圖在瑞士談判期間，遇見(jiàn)一件使他感慨萬(wàn)分的事，他回憶道：一次，我與幾個(gè)朋友在公園散步，上廁所時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)隔壁衛(wèi)生間里“砰砰”響，有些納悶。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的國(guó)際社會(huì)中，我們更應(yīng)該勇敢地?fù)?dān)起中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任，這份責(zé)任的份量最重！ 自己的未來(lái)，父母的期盼，國(guó)家的需要。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立，則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”。作為孩子，我們有責(zé)任去替父母完成心愿，哪怕真的干不好，也要努力試一試，孝順孝順，順字為大，讓父母的期盼不會(huì)落空，這份 責(zé)任分量很重。 不管追夢(mèng)的路多么艱辛，那份責(zé)任我們不能舍棄，不論前面多少風(fēng)雨，我們都應(yīng)該勇敢地?fù)?dān)起自己的未來(lái)。 20xx年度感動(dòng)中國(guó)人物劉偉，在承受了失去雙臂的巨大打擊之后，又遭到被迫放棄讓自己找回信心的游泳這一五雷轟頂?shù)臑?zāi)難所有的痛苦，絕望、掙扎，最后都化為了維也納金色大廳的掌聲。 未來(lái)對(duì)于我們，早已不再縹緲，心中那份忽隱忽現(xiàn)的夢(mèng)想，趨使著我們不停地探尋，追逐。匯集了自己的未來(lái)，父母的