【正文】 上實(shí)現(xiàn)，或委托IC 制造商進(jìn)行 ASIC 的生產(chǎn)。 SOC 的出現(xiàn)是電子系統(tǒng) 設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一場(chǎng)革命，它對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)的影響將不亞于 60 年代集成電路的出現(xiàn)所產(chǎn)生的影響。系統(tǒng)集成芯片與集成電路 (IC)相比，不再是一種功能單一的單元電路，而是將信號(hào)采集、處理和輸出等完整的系統(tǒng)集成在一起，成為一個(gè)有專(zhuān)用目的的電子系統(tǒng)單片。 二、課程的性質(zhì)和任務(wù) 20 世紀(jì)下半葉，微電子技術(shù)得到了迅速發(fā)展。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)和控制技術(shù)在先進(jìn)制造系統(tǒng)中的重要作用；使學(xué)生具有運(yùn)用和開(kāi)發(fā)數(shù)控技術(shù)的基本能力。 重點(diǎn)：步進(jìn)電機(jī)伺服系統(tǒng)、直流伺服系統(tǒng)和交流伺服系統(tǒng)的原理和控制電路；全數(shù)字式位置控制的 PID 調(diào)節(jié)、前饋控制等算法。 重點(diǎn)： CNC 系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向；二種典型的軟件結(jié)構(gòu)；開(kāi)放式數(shù)控系統(tǒng)的構(gòu)想和原理。 4．計(jì)算機(jī)數(shù)控系統(tǒng) CNC 系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)和軟件結(jié)構(gòu)。 432 3．軌跡運(yùn)動(dòng)控制的基本理論 數(shù)控系統(tǒng)的功能需求分析，軌跡控制的基本原理；主要的軌跡運(yùn)動(dòng)控制插補(bǔ)算法；軌跡運(yùn)動(dòng)控制的速度處理方法；數(shù)控加工中刀具運(yùn)動(dòng)規(guī)劃的幾何建模方法和在 CNC 中的實(shí)現(xiàn)方法。 2．?dāng)?shù)控加工的程序編制 內(nèi)容為數(shù)控程序編制的基本概念、 ISO 數(shù)控指令、數(shù)控編程方法和理論。 三、教學(xué)內(nèi)容和要求 數(shù)控技術(shù) 概 論 講述 “數(shù)控”的概念、產(chǎn)生與發(fā)展；“數(shù)控技術(shù)”對(duì)制造業(yè)的影響；數(shù)控系統(tǒng)的組成及分類(lèi)，現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。 六．其他說(shuō)明 撰寫(xiě)人： 院（系）公章： 院（系）教學(xué)主管簽字（蓋章）： 時(shí) 間 ： 431 《數(shù)控技術(shù)》教學(xué)大綱 一、課程基本信息 課程代碼： ME463 課程名稱(chēng)（中文）：數(shù)控技術(shù) 課程名稱(chēng)（英文）： CNC Technology 學(xué)時(shí) /學(xué)分： 27 學(xué)時(shí) /2 學(xué)分 先修課程： 制造技術(shù)基礎(chǔ)，控制理論基礎(chǔ) 面向?qū)ο螅?機(jī)械工程、工業(yè)工程 開(kāi)課院（系）、教研室： 機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 推薦教學(xué)參考書(shū)： 教材 ： 《數(shù)控機(jī)床》第三版，吳祖育等主編，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社， 教學(xué)參考書(shū) ： 《現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床》，畢承恩等著，機(jī)械工業(yè)出版社， ； 《現(xiàn)代制造技術(shù)導(dǎo)論》，蔡 建國(guó)等著，上海交通大學(xué)出版社， 2020， 二、課程的性質(zhì)和任務(wù) 本課程是機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)選修課。 （七）大成組技術(shù)與大規(guī)模定制生產(chǎn) 要點(diǎn)：大成組技術(shù)與傳統(tǒng)成組技術(shù)的關(guān)系；一些工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的 21 世紀(jì)制造戰(zhàn)略中的大成組技術(shù)思想；大成組技術(shù)是實(shí)現(xiàn)大規(guī)模定制生產(chǎn)的有效途徑；大成組技術(shù)中的關(guān)鍵問(wèn)題和解決方法 430 四．實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）內(nèi)容和基本要 求 五．對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求 1. 課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)和安排 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)成組技術(shù)的原理，對(duì)零件進(jìn)行分類(lèi)編碼；能夠?qū)⒊山M技術(shù)應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝規(guī)程設(shè)計(jì)和機(jī)床單元設(shè)計(jì)中。 （四）成組技術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng) 用 要點(diǎn)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化；零件名稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)化；零件結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化的原理；零件標(biāo)準(zhǔn)化； （五）成組技術(shù)在工藝規(guī)程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 要點(diǎn)：成組工藝的基本概念；成組工藝的編制方法。 （二）零件分類(lèi)編碼系統(tǒng) 要點(diǎn)：零件的代碼和零件分類(lèi)編碼的作用；零件分類(lèi)編碼的原理及概念；VIOSIO 零件編碼系統(tǒng)實(shí)例分析； OPITZ 零件編碼系統(tǒng)實(shí)例分析； KK3零件編碼系統(tǒng)實(shí)例分析；制訂企業(yè)實(shí)用分類(lèi)編碼系統(tǒng)的方法；評(píng)價(jià)零件分類(lèi)編碼系統(tǒng)的準(zhǔn)則。為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程，從事相關(guān)領(lǐng)域的管理、工程技術(shù)服務(wù)、科學(xué)研究以及開(kāi)拓新技術(shù)領(lǐng)域，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成組技術(shù)是充分利用零件的形狀相似性和工藝相似性從而達(dá)到徹底簡(jiǎn)化、合理化現(xiàn)行生產(chǎn)系統(tǒng)的目的。同行業(yè)之間、跨行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，主要表現(xiàn)在產(chǎn)品生命周期縮短、用戶(hù)需求多樣化、大市場(chǎng)和大競(jìng)爭(zhēng)、交貨期成為主要的競(jìng)爭(zhēng)因 素、多品種小批量生產(chǎn)比例增大等方面。 二、課程的性質(zhì)和任務(wù) 世界市場(chǎng)已經(jīng)從傳統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定型市場(chǎng)演變成動(dòng)態(tài)多變型市場(chǎng)。 《柔性制造系統(tǒng)》，張培忠，機(jī)械工業(yè)出版社， 1997 年。 教學(xué)參考書(shū)： 《成組技術(shù)》，許香穗，蔡建國(guó)主編，機(jī)械工業(yè)出 版社， 1988 年。 2． 課外教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的安排 閱讀相關(guān)論文，利用實(shí)驗(yàn)手段增加感性認(rèn)識(shí)，本課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)為 4。 四．實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）內(nèi)容和基本要求 五．對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求 1． 課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)和安排 本課程的目的是要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、課堂教育和實(shí)驗(yàn)，能了解如何用特種加工方法實(shí)現(xiàn)難加工材料的復(fù)雜形狀加工。 9． 特種加工錄像 特種加工 VCD 錄象，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)形象。 7． 超聲加工 了解超聲加工的基本原理；掌握超聲加工設(shè)備的組成、加工工藝和實(shí)際應(yīng)用。 6． 電子束和離子束加工 了解電子束加工的基本原理；掌握電子束加工設(shè)備的組成、加工工藝和實(shí)際應(yīng)用。 4． 電化學(xué)加工 了解電化學(xué)加工的原理；掌握電解加工的基本原理、機(jī)床的組成、工藝方法和實(shí)際應(yīng)用；掌握電解機(jī)械復(fù)合加工的基本原理、機(jī)床的組成、工藝方法和實(shí)際應(yīng)用；掌握電鑄加工的基本原理、機(jī)床的組成、工藝方法和實(shí)際應(yīng)用。 426 三、教學(xué)內(nèi)容和要求 1． 概論 主要介紹特種加工的發(fā)展歷史、 工藝特點(diǎn)、和特種加工的分類(lèi)。為了適應(yīng)特種加工技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用的需要，有必要開(kāi)設(shè)“特種加工”課程?！短胤N加工》就是一門(mén)利用電能、化學(xué)能、光能、聲能、水能來(lái)實(shí)現(xiàn)零件加工的，它具有以柔克剛的特點(diǎn)，是現(xiàn)代加工業(yè)中不可缺少的 加工方法。 隨著科學(xué)技術(shù)和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，許多難加工材料不斷出現(xiàn)，許多復(fù)雜的、例如大型復(fù)雜模具等零件的加工要求越來(lái)越高。 面向?qū)ο螅?機(jī)械制造及自動(dòng)化，機(jī)械工程，動(dòng)力機(jī)械工程 開(kāi)課院（系）、教研室： 機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 推薦教學(xué)參考書(shū)： 《特種加工》，劉晉春等，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社， 1999 二、課程的性質(zhì)和任務(wù) 特種加工是指?jìng)鹘y(tǒng)的切削加工以外的新的加工方法。本課程對(duì)于理論部分可進(jìn)行筆試；對(duì)于應(yīng)用部分做一個(gè)大作業(yè)。 2． 課外教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的安排 安排學(xué)生到實(shí)施 CIMS 企業(yè)調(diào)研，了解 CIMS 的實(shí)施過(guò) 程。了解 3S2020ERP 總體設(shè)計(jì)和 3S2020ERP ERP 系統(tǒng)構(gòu)成，熟悉和掌握3S2020ERP ERP 模塊功能： BOM 子系統(tǒng)，計(jì)劃子系統(tǒng)，采購(gòu)子系統(tǒng)，庫(kù)存子系統(tǒng)，銷(xiāo)售子系統(tǒng)，財(cái)務(wù)子系統(tǒng)。 應(yīng)用工程 了解 CIMS 應(yīng)用工程的特點(diǎn)， CIMS 應(yīng)用工程的開(kāi)發(fā)生命周期，掌握 CIMS 總體設(shè)計(jì)技術(shù)，通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行具體企業(yè)的 CIMS 總體設(shè)計(jì) 了解數(shù)字化設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與數(shù)字化輔助技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，了解并行工程原理、虛擬產(chǎn)品開(kāi)發(fā)技術(shù) 了解 PDM 的概念、 PDM 發(fā)展的背景及趨勢(shì)、 PDM 系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)， PDM 系統(tǒng)的主要功能、 PDM 應(yīng)用實(shí)施過(guò)程 了解快速原型技術(shù)的基本原理、主要工藝方法、快速成形法的特點(diǎn)及適用范圍；理解網(wǎng)絡(luò)化制造的產(chǎn)生背景、基本概念和定義，掌握網(wǎng)絡(luò)化制造系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu) 了解 ERP 演變溯源，從訂貨點(diǎn)法，到時(shí)段式 MRP，閉環(huán) MRP，直到 ERP，ERP 產(chǎn)生的背景，了解 ERP 給企業(yè)帶來(lái)的效益。 概論 了解制造業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)史、 CIMS 的產(chǎn)生和發(fā)展、 CIMS 在我國(guó)的發(fā)展，掌握 CIMS的概念、三要素和 CIMS 組成，了解其子系統(tǒng)設(shè)計(jì)自動(dòng)化子系統(tǒng)、制造自動(dòng)化子系統(tǒng)、經(jīng)營(yíng)管理自動(dòng)化子系統(tǒng)、質(zhì)量保證子系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)中涉及 423 到的關(guān)鍵技術(shù)。此外，這是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程，而且已成為機(jī)械工程和工業(yè)工程的高級(jí)技術(shù)人員必須掌握的基本知識(shí)和技能之一。因此，高等教育是為社會(huì)輸送高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的搖籃，與市場(chǎng)接軌也是高等教育立足并得以發(fā)展的根本。大力培養(yǎng)既懂企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、又懂信息化的復(fù)合型管理人才，是“信息化帶動(dòng)工業(yè)化”的戰(zhàn)略中重要的基礎(chǔ)工作。目前，我國(guó)制造業(yè)信息化缺乏的是高級(jí)科技人員和高級(jí)管理人員。“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整”是我國(guó)的戰(zhàn)略舉措，制造業(yè)信息化是用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和實(shí)現(xiàn)信息化帶動(dòng)工 業(yè)化的突破口，實(shí)施制造業(yè)信息化，是應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，提高我國(guó)制造業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。 422 工業(yè)國(guó)家是在經(jīng)歷了工業(yè)化的歷史階段之后，進(jìn)入了信息化的時(shí)代，而我國(guó)工業(yè)化的任務(wù)遠(yuǎn)未完成。它更強(qiáng)調(diào)建模與系統(tǒng)分析，強(qiáng)調(diào)集成和優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)發(fā)展模式，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科協(xié)同。自 1986 年開(kāi)始實(shí)施的我國(guó)高技術(shù)研究開(kāi)發(fā)計(jì)劃（ 863 計(jì)劃） CIMS 主題將 CIMS 理論與中國(guó)改革開(kāi)放、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的偉大實(shí)踐相結(jié)合，成千上萬(wàn)名工程技術(shù)人員、科研工作者、教師與研究生投身到 CIMS 研究、開(kāi)發(fā)與推廣應(yīng)用之中。 二、課程的性質(zhì)和任務(wù) 以信息的觀(guān)點(diǎn)和系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析并優(yōu)化制造系統(tǒng)是美國(guó)學(xué)者在 20世紀(jì) 70年代提出“計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（ CIMS）”的核心思想。 六．其他說(shuō)明 撰寫(xiě)人： 院（系）公章： 院（系）教學(xué)主管簽字（蓋章）： 時(shí) 間： 421 《計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（ CIMS）》教學(xué)大綱 一、課程基本信息 課程代碼： ME460 課程名稱(chēng)（中文）：計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（ CIMS） 課程名稱(chēng)（英文）： Computer Integrated Manufacturing System 學(xué)時(shí) /學(xué)分： 27 學(xué)時(shí) / 學(xué)分 先修課程：無(wú) 面向?qū)ο螅?全校機(jī)械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)（機(jī)械工程、工業(yè)工程） 開(kāi)課院（系）、教研室： 機(jī)械與 動(dòng)力學(xué)院 CIM 研究所 推薦教學(xué)參考書(shū)： 《 制造系統(tǒng)信息集成技術(shù) 》， 嚴(yán)雋琪 ， 上海交通大學(xué)出版社， 2020。選題可以盡可能簡(jiǎn)單，但步驟必須完整。 四．實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）內(nèi)容和基本要 求 如果可能，擬安排一次課外大作業(yè)，要求學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)到的計(jì)算流體力學(xué)的基本理論、方法和技巧，對(duì)某個(gè)特定的傳熱或流動(dòng)問(wèn)題實(shí)施計(jì)算機(jī)數(shù)值模擬。 6. 有 限差分方程迭代求解的松弛方法，以及求解定常邊值問(wèn)題的時(shí)間相關(guān)方法 420 —— 學(xué)習(xí)有限差分迭代求解的松弛方法（超松弛和欠松弛），并深刻理解對(duì)于強(qiáng)非線(xiàn)性問(wèn)題的迭代求解采用欠松弛方法的必要性和有效性；學(xué)習(xí)和掌握定常邊值問(wèn)題數(shù)值求解的時(shí)間相關(guān)方法，并深刻理解該方法的本質(zhì)意義。 4. 非線(xiàn)性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和討論，離散方程的線(xiàn)性化方法和局部穩(wěn)定性分析 —— 理解變系數(shù)差分方程的本質(zhì)（與非等步長(zhǎng)網(wǎng)格系統(tǒng)下的差分方程相比較），并學(xué)會(huì)采用“凍結(jié)系數(shù)法”對(duì)變系數(shù)差分方程進(jìn)行穩(wěn)定性分析；通過(guò)典型案例認(rèn)識(shí)偏微分方程的非線(xiàn)性不穩(wěn)定現(xiàn) 象，進(jìn)而加深對(duì)差分方程的非線(xiàn)性不穩(wěn)定性的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)差分方程線(xiàn)性化的必要性，掌握線(xiàn)性化的各種方法，學(xué)會(huì)采用“系數(shù)凍結(jié)法”分析非線(xiàn)性問(wèn)題的局部穩(wěn)定性，并深刻理解這種穩(wěn)定性分析的實(shí)際意義；深刻理解守恒型差分格式的本質(zhì)及其優(yōu)越性。 2. 基本模型方程的幾種常用差分格式及其各種性質(zhì)的討論 —— 根據(jù)對(duì)流方程、擴(kuò)散方程、對(duì)流－擴(kuò)散方程的數(shù)學(xué)物理性質(zhì)，分別給出它們各自合適有效的差分格式，并通過(guò)分析和討論給出各差分格式的穩(wěn)定性條件和精度。通過(guò)課程中的學(xué)習(xí)、討論和練習(xí)，應(yīng)當(dāng)能為進(jìn)一步利用 CFD 方法或商業(yè)化 CFD軟件對(duì)實(shí)際工程問(wèn)題進(jìn)行 數(shù)值預(yù)報(bào)以及自行開(kāi)發(fā)相關(guān) CFD 軟件打下一定的基礎(chǔ)。計(jì)算流體力學(xué)（ CFD）以理論流體力學(xué)和計(jì)算數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，其主要任務(wù)是研究各種各樣的離散方法，把描述流體運(yùn)動(dòng)的連續(xù)介質(zhì)數(shù)學(xué)模型（微分方程）離散成大型的線(xiàn)性代數(shù)方程組，從而為傳熱與流動(dòng)問(wèn)題的數(shù)值模擬提供各種算法。 安排學(xué)生觀(guān)看已經(jīng)成熟的應(yīng)用軟件，了解軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程和實(shí)施過(guò)程。 性能優(yōu)化、應(yīng)用程序發(fā)布 熟悉和 了解編程中如何 性能優(yōu)化，應(yīng)用程序如何發(fā)布。 標(biāo)準(zhǔn)輸入與輸出 了解 顯示文本和繪制圖形，處理標(biāo)準(zhǔn)輸入和傳統(tǒng)文件訪(fǎng)問(wèn)操作。 創(chuàng)建基本用戶(hù)界面 熟悉和掌握用戶(hù)界面的風(fēng)格和樣式，了解 SDI、 MDI 和 DialogBased 界面和 HTML 風(fēng)格的界面，對(duì)話(huà)框的用法，在應(yīng)用程序中使用菜單和工具欄 。 Visual Basic 基本編程環(huán)境 熟悉和掌握 Visual Basic 應(yīng)用程序的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境定制和工程的管理。也是求職過(guò)程中一項(xiàng)不可缺的技能， 學(xué)習(xí) Visual Basic 編程語(yǔ)言已經(jīng)成為廣大計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員和廣大青年學(xué)生的迫切要求。使開(kāi)發(fā)人員在同一環(huán)境下輕松地完成一些復(fù)雜的任務(wù)。所以 Visual Basic 編程語(yǔ)言易學(xué) 易懂，功能強(qiáng)大，為廣大計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員（包括大量非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出生的應(yīng)用計(jì)算機(jī)的人員）所喜愛(ài)。 Visual Basic 是承襲 Microsoft QuickBasic 的編譯程序，因此，當(dāng)你在設(shè)計(jì)程序時(shí)會(huì)覺(jué)得比其它程序語(yǔ)言來(lái)得簡(jiǎn)單方便、快速。因此，為適應(yīng)當(dāng)今信息化迅猛發(fā)展的形勢(shì)，提高計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用程度，加大信息資源開(kāi)發(fā)利用的力度，培養(yǎng)大批信息資源的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)人員極為迫切。 二、課程的性