【正文】 心一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之余，也能體會一下團體同心的重要性。 走進端午節(jié)主題班會 2 活動目標： 端午節(jié)是中國的四大節(jié)日之一，同學們對端午節(jié)的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來沒有深入去認識端午節(jié)，本活動的設計主要是引導學生深入的去認識端午節(jié)。因為：它讓我更深一步地感受到了屈原熾熱的愛國情懷，也激揚著我的愛國熱情 。 包粽子最難過的一關恐怕就是這個“包”字，如何將米包住不漏出來，還要將粽子包成漂亮的立體三角形，這可是一門學問，在場的許多人就是倒在了這一個坎上啊，不少同學直到最后結束還是沒有包出標準的立體三角粽，包啊、包啊、包出的都是被我們 班主任戲稱為“三明治” 的平面三角粽子。可是我卷來卷去卷不好，終于卷到無縫的要求，誰知手一動，好不容易卷好的形狀又散架了，唉，重新來過?？墒?，就在 2021 年，韓國已經(jīng)提前申請了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護，這可給了我們極大的警示：各類中小學校應該多舉行這樣的主題活動，熱愛我們的傳統(tǒng)文化習俗，讓它們代代相傳 ! ： 這是我第一次學包粽子，覺得特別新鮮，同學們也異常興奮。了解了端午節(jié)的來歷及風俗習慣，既提高了學生的合作意識與動手能力，也符合我校對學生進行“欣賞性德育模式”的培育要求。 ) 二、請學生介紹端午節(jié)的由來。 ) 端午節(jié)的別稱有哪些 ?(端陽節(jié)、重午節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、 浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。 活動過程： 一、知識小競賽。 在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道 (書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等 )獲取信息的能力。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己，在小學階段最后一段時間里努力學習，以優(yōu)異的成績進入中學。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人 —— 屈原。 【活動三】談感受，激發(fā)情感 今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是怎么過的？（學生交流自己的感受。（由三名來自湖南、江西、四川的學生介紹。） 一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎？（學生自由交流） 你知道端午節(jié)最熱鬧的習俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟） 端午節(jié)為什么要進行賽龍舟比賽？（學生交流） （二）話粽子 除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習俗就是品嘗粽子。 主持人小結。 引出主題：“走進端午”主題班會現(xiàn)在開始！【活動一】端午說由來 （一）端午節(jié)別稱 端午節(jié)有哪些別稱？ 關于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學生交流：內(nèi)容參考） （二）端午講故事 端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。 三、活動地點：三（ 2）教室 四、活動時間： 五、活動前準備：上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。 二、活動目標： 通過活動，讓學生了解端午節(jié)的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種 渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。最后對于接下來的班會將會爭取開展更加成功 ! 第三篇：《走進端午節(jié)》主題班會教案 走進端午 節(jié) 一、設計背景： 端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。同學們也積極參與，無違紀情況，大家自由發(fā)言，認真聆聽。6，班會結束。 走進端午的班會 3 一、活動時間 : 二、活動時間 我們的節(jié)日，端午 三、主持人 劉佳，陳素偉 四、活動流程 1，由主持人發(fā)言，引入班會主題 —— 端午 2，介紹端午節(jié)的歷史由來，有趣的習俗： 3，緬懷我們中國偉大的歷史名人 —— 屈原。因為：它讓我更深一步地感受到了屈原熾熱 的愛國情懷，也激揚著我的愛國熱情 。 包粽子最難過的一關恐怕就是這個“包”字，如何將米包住不漏出來，還要將粽子包成漂亮的立體三角形，這可是一門學問， 在場的許多人就是倒在了這一個坎上啊，不少同學直到最后結束還是沒有包出標準的立體三角粽，包啊、包啊、包出的都是被我們班主任戲稱為“三明治” 的平面三角粽子?？墒俏揖韥砭砣ゾ聿缓?，終于卷到無縫的要求，誰知手一動，好不容易卷好的形狀又散架了，唉，重新來過?？墒牵驮?2021 年，韓國已經(jīng)提前申請了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護，這可給了我們極大的警示：各類中小學校應該多舉行這樣的主題活動，熱愛我們的傳統(tǒng)文化習俗，讓它們代代相傳 ! ： 這是我第一次學包粽子，覺得特別新鮮，同學們也異常興奮。了解了端午節(jié)的來歷及風俗習慣，既提高了學生的合作意識與動手能力，也符合我校對學生進行“欣賞性德育模式”的培育要求。 為配合這次活動，我們?yōu)閷W生準備了水泡后的糯米、紅豆、粽葉、包粽線，請老師來指導，舉行了學包棕子的活動。 以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗，以此來紀念愛國詩人屈原。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。 傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。楚國大夫、愛國詩人屈原【他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。 請學生介紹端午節(jié)的由來。 端陽節(jié)、重午節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。 活動過程： 一、知識小競賽。 在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道 (書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等 )獲取信息的能力。 端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的習俗。完了之后，把自己的成果戴到手上，舉手示意成功。比賽結束后，由班干部推選出 5 個制作的精美的香包，制作人各自配戴自己的作品一塊合影留念。 (二 )縫香包 先由班主任講解縫香包的要領和針法，然后同桌兩人一組，班主任宣布“開始”后，再動手，同桌可以互相幫助。為完成游戲時間最短的獲勝選手鼓掌。 ?? 三、游戲開始 (一 )吃粽子比賽 班主任：我們先來猜個謎語：三角四楞長，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉， 解帶扒衣裳。 (2)在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風俗習慣呢 ? 生：吃粽子、撮五彩線戴。于是用竹葉包成肉粽投入江中，這就 是端午吃粽子的由來。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等，今天，老師和大家在這里共度佳節(jié)。 ： 一、開場白 班主任：又到一年粽飄香，你們是 否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日 —— 端午節(jié)有所期待呢 ?農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。 通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。 ： 通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。在班會期間，班主任也來親自參加，更組織班上專門的人進行了照相。 五、班會總結 這次班會主持人準備充足，所以進行的較為順利。介紹他的小故事，他的愛國熱情深深感動著我們，他值得我們?nèi)W習，悼念： 4，隨機提問：對于今年的端午節(jié)你將怎么過、與往年相比將有什么不同 ? 5，端午知識大競賽 (采取搶答形式，對有關端午的科學知識進行回答，搶答時舉手示意 )。它也讓我更深切地懂得了做一件事 (哪