新愛(ài)的教育讀后感[合集5篇]-文庫(kù)吧資料
2025-04-30 10:07本頁(yè)面
【正文】 事業(yè)。亞米契斯的《愛(ài)的教育》。希望大家看看這一本書(shū)，相信這會(huì)對(duì)你有好處的?? 第三篇：《愛(ài)的教育》讀后感 《愛(ài)的教育》讀后感范文 假期里開(kāi)始讀意大利作家艾得蒙多 我讀了這本書(shū)，我的感悟很深，相信別的看過(guò)這本書(shū)的朋友。都是他們陪著我。 我對(duì)葉茂十分有同感，我 很小的時(shí)候外公外婆也是這么開(kāi)心地陪我玩，陪我鬧。 作者筆下的葉茂的童年就是陽(yáng)光的，他的奶奶，也就是作者本人，經(jīng)常和他玩，和他打成一片，玩得不亦樂(lè)乎。 后一段是作者推薦的一段勵(lì)志故事，這些故事里有許多深刻的道理，對(duì)人十分有益。寫(xiě)了他們一家在２０世紀(jì)８０年代這段時(shí)間危險(xiǎn)和清苦的日子，而他們一家卻在這段時(shí)間，生下了一位名叫葉茂的孩子。 最后，我終于理解了這本書(shū)為什么叫《新愛(ài)的教育》了：最平凡的其實(shí)最感人，最容易被我們忽略的，往往最撼人心魄。 郭老師的語(yǔ)言也很生動(dòng)，用了許多的歇后語(yǔ)，像過(guò)河捋須子別牽須（謙虛）了，小米干飯常事，讓我知道有時(shí)候用歇后語(yǔ)也 能讓文章增色不少。這讓我想起了退休的姥爺，它也是一個(gè)初中語(yǔ)文老師，郭老師和姥爺一樣，是那樣有愛(ài)心，有耐心。我想：如果我們班也能這樣就好了，同學(xué)們一定會(huì)很有干勁的。他的學(xué)生原來(lái)抗拒他，后來(lái)?yè)碜o(hù)他，學(xué)習(xí)也很努力。很希望叫我的老師也能到我家來(lái)家訪?？赡芤?yàn)楫?dāng)時(shí)電話也不普及，郭老師有很負(fù)責(zé)任，他為了和家長(zhǎng)溝通，在暑假里騎著他那又破又舊的自行車跑遍了整個(gè)小城。 在讀書(shū)的過(guò) 程中，我把自己當(dāng)成了郭老師，一會(huì)為劉金龍上課不聽(tīng)講而嘆息，一會(huì)為韓偉萍即將輟學(xué)而惋惜，又為她得到了國(guó)家的扶貧政策高興。那這本《新愛(ài)的教育》又寫(xiě)的是什么呢？我將信將疑的打開(kāi)書(shū)，一會(huì)兒就被書(shū)中的內(nèi)容吸引住了，即是因?yàn)闀?shū)中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，也是因?yàn)樗鄹腥说墓适拢€是因?yàn)樽髡吖叭鹄蠋熌侨碌囊暯牵粋€(gè)老師的視角。我覺(jué)得這本書(shū)真的很貼切的寫(xiě)出什么是“愛(ài)的教育”。相反的，如果老師在學(xué)生們最需要時(shí)，為學(xué)生們做點(diǎn)小小的事情，感動(dòng)了學(xué)生們的心，相信了學(xué)生們的心，我想學(xué)生們會(huì)用最大的 39。除倪老師對(duì)每位個(gè)案教導(dǎo)給予我們不少啟示外，在每一個(gè)故事之后，戴晨志老師以他專業(yè)的知識(shí)，為故事提供許多學(xué)理和啟示。 （五）讓管教在創(chuàng)意里“輕松化”。 （三）愛(ài)的溫馨，是用腦也用心。 文中分成五大主題加以介紹： （一）用愛(ài)，點(diǎn)燃孩子心中的燈。甚至有時(shí)候，我們會(huì)因受到多次的挫折而逐漸放棄這些頑劣的學(xué)生。為了讓這些 學(xué)生能得到健康的成長(zhǎng)，我們絞盡腦汁、甚至心力交瘁。酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過(guò)戴晨志先生的妙筆生花，寫(xiě)成一篇篇精采感人的故事。 圣經(jīng)上說(shuō)：“只要你相信，你所信的一切，對(duì)你來(lái)說(shuō)，就是可能的，只要有芥籽那樣大的信心，也可以移動(dòng)一座山”，所以，培養(yǎng)和教育的信念就是：讓孩子的潛能得以開(kāi)發(fā)，讓他成為一個(gè)對(duì)別人有益，而自己也快樂(lè)富足的人。而且努力做一個(gè)樂(lè)觀、快樂(lè)的人。也常會(huì)因根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)孩子的天賦太差。做為一個(gè)快樂(lè)的教育者，我覺(jué)得應(yīng)時(shí)時(shí)提醒自己不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)，很容易把情緒發(fā)泄到孩子身上。相信大多數(shù)人都會(huì)有這種經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)班級(jí)里，成績(jī)好的同學(xué)總會(huì)受到老師的寵愛(ài)，而這種寵愛(ài) 又促使他們成績(jī)更好。所以教育的目的，應(yīng)該是讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人。 “快樂(lè)教學(xué)”一直是個(gè)人向往的教學(xué)情境。無(wú)源之水，就會(huì)干涸；無(wú)木之 本，就會(huì)枯萎，都是一個(gè)道理。只有你真心地愛(ài)他們，才談得上這個(gè)法、那個(gè)法。其實(shí)能樂(lè)在其中的老師必須付出更多的愛(ài)。 是的，作為一位班主任老師，我們首先要樂(lè)在其中，班級(jí)中每一孩子 的一言一行，都值得老師去關(guān)注，去深思，去教育，不能用一個(gè)字“好”或“差”對(duì)學(xué)生定型，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題要即時(shí)教育，耐心地談話，
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