【正文】 錯(cuò)道歉，而且替孩子解釋、掩蓋、求情，甚至自己動(dòng)手打孩子，本身家庭教育的上梁不正，導(dǎo)致了孩子心理出現(xiàn)問題而做出欺凌同學(xué)的下梁歪。 從題材上看，這是一個(gè)典型的校園欺凌的故事 ，混合著青春的活力與壓抑。今天就給大家?guī)硇@電影《少年的你》觀后感 _驅(qū)散校園欺凌呵護(hù)少年的你，希望大家喜歡 ! 校園電影《少年的你》觀后感 1 今天看了電影《少年的你》，感觸良多，醞釀了一個(gè)晚上的影評(píng)，最終決定還是寫一寫。同時(shí)我們還要離校園欺凌遠(yuǎn)點(diǎn)，在以后的日子里，我們的校園再也不也存在著校園欺凌了，只要做到這幾點(diǎn)，我們的校園就會(huì)變得越來越好 ! 杜絕校園欺凌的觀后感高中生 第四篇：校園電影《少年的你》觀后感 _驅(qū)散校園欺凌呵護(hù)少年的你 由易烊千璽、周冬雨主演的校園電影《少年的你》十分火爆。校園欺凌多么的可怕啊 !但是各位家長(zhǎng)一定要注意了，一旦發(fā)現(xiàn)自己的兒女的表現(xiàn)非同尋常，就一定要帶他去看心理醫(yī)生，并告訴他的老師，還一定要問出，到底發(fā)生了什么 !還要告訴他，以后碰到這種事要及時(shí)的報(bào)告給老師或家長(zhǎng)，教他幾招防校園欺凌的好方 法。 被欺凌者要么選擇隱忍，感謝不殺之恩。 欺凌者一般都是：身材強(qiáng)壯，總是上網(wǎng)玩暴力游戲，交往了 不良的朋友，單親家庭，有家庭背景的，自以為是的往往都很有可能成為欺凌者。 許多人都會(huì)都會(huì)認(rèn)為他們做的都不算是校園欺凌，只是玩玩的而已，錯(cuò)了錯(cuò)了 !這就是校園欺凌。 看見有人 欺凌別人，要第一時(shí)間報(bào)告給受害者的老師，如果是在周末就去報(bào)告給附近的警察叔叔。但要注意了，過度張狂，會(huì)激發(fā)欺凌者，遭遇會(huì)更慘重。讓他們把自己給保護(hù)起來。要沉著冷靜，遇到敲詐的，可以先給他一些錢財(cái)，趁這時(shí)記下他的長(zhǎng)相，衣著等。人煙稀少的小巷是校園欺凌的高發(fā)區(qū)，這點(diǎn)一定要注意了。 ，如手機(jī)， mp3 等。 ，不要忍氣吞聲，更不能以牙還牙。我們要保護(hù)好自己，同時(shí)也不要成為欺凌者。言行辱罵，給別人取侮辱性的外號(hào)，刺傷對(duì)方的心理屬于校園欺凌嗎 ?當(dāng)然算了。 向校園欺凌說“不”的意思 也就是離校園欺凌遠(yuǎn)些。現(xiàn)在的學(xué)校都提倡向校園欺凌說“不”。最近，很火熱的一個(gè)話題就是 —— 校園欺凌。于是，我就當(dāng)做什么都沒看見，繼續(xù)刷我的碗，突然，一個(gè)女孩子出現(xiàn)在我們的面前，她披著長(zhǎng)頭發(fā)，穿著小皮鞋，我一看，咦 ?那不是大隊(duì)委嗎，她怎么在這 ?只見她左手拿著一個(gè)筆記本，右手牽著剛才那個(gè)男孩的手，氣憤的說 :“你怎么可以這樣 !這個(gè)小男孩還沒刷完碗你就搶他的水 !太欺負(fù)人了 !我要把你的行為記在我的行為本上，等到周一升旗的時(shí)候，我會(huì)重點(diǎn)批評(píng)你 !”到了星期一，真如大隊(duì)長(zhǎng)所說， 那個(gè)六年級(jí)的同學(xué)得到了應(yīng)有的懲罰 ! 而我雖然沒被批評(píng)，但心里很不是滋味，我常常想 :要是那一天行俠仗義的人是我，那么，我現(xiàn)在會(huì)覺得心里不舒服嗎 ? 杜絕校園欺凌的觀后感 5 每一個(gè)孩子都是父母中的心頭肉，都不希望孩子任何一塊地方受到傷害。大孩給了小孩輕蔑的一眼，就 開始刷碗了。吃完了飯，我正在刷碗，我的旁邊站著一個(gè)小男孩，他也在刷碗，突然，我的衣服被水潑濕了，我很氣憤，想 :一定是那個(gè)小孩兒弄的，我一定要好好教訓(xùn)他。 讓我們一起努力，抵制校園欺凌，驅(qū)散籠罩在校園上的黑暗。當(dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌，千萬不能忍氣吞聲，應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告老師、父母或是警察叔叔，他們都能保護(hù)你。而許多老師只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，連自己班里有沒有校園欺凌事件的發(fā)生都不知道，有的老師就算知道，也會(huì)覺得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”，有老師會(huì)覺得這只是小孩子鬧著玩而已。這些事情的發(fā)生也是因?yàn)閷W(xué)生的家長(zhǎng)、老師不去關(guān)注。其實(shí)中國(guó)校園欺凌的事還有很多。幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生要保護(hù)費(fèi)，受害者回家后一直暴飲暴食，導(dǎo)致嘔吐 。也許只是無意的舉動(dòng)，有人揮起了拳頭?? 我在網(wǎng)上 看到了這樣一件事：有一群高中生在網(wǎng)吧毆打一個(gè)學(xué)生，他們的毆打一直持續(xù)了四個(gè)小時(shí)，許多圍觀的學(xué)生看到了，也不告訴家長(zhǎng)、老師，那個(gè)受害者就這樣活活被打死了。可是最近，我聽到了許多關(guān)于校園欺凌的事。我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。任何時(shí)候須以保全生命為第一考慮。若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班級(jí)的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。 在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同 學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會(huì)充滿陽光?！彼坏珪?huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。原本校園是我們學(xué)習(xí)的地方 ,是教育我們成才的地方。和諧的校園，并不是打 架的，欺凌的地方，是師生們一起成長(zhǎng)，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關(guān)心，一份包容。 校園欺凌是會(huì)給人造成心理陰影，會(huì)影響熱一輩子的。 有些人長(zhǎng)的太丑了，同學(xué)們見了都不跟他們玩，以為自己很美麗。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢 ? 校園里的人不和諧，見到同學(xué)受欺負(fù)，就在當(dāng)旁人，不去告訴老師。 其實(shí)，在生活中，我也也有別人欺負(fù)過我，每次我看見或聽見同學(xué)們說我壞話，我很不開心，我也會(huì)走過去說他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎 ?為什么他們都要說我 ?我說過他們嗎 ?這一系列的問題讓我很奇怪。 我在閱覽別人寫的作文時(shí)，無意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過了好久他都沒有來，他媽媽上去一看，看見翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，醫(yī)生對(duì)翔翔說：“他是因?yàn)楸┏员╋嫴艑?dǎo)致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問，翔翔才肯說出來，他在學(xué)校受到高年級(jí)的欺凌，高年級(jí)的人想他要錢，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢，他都在家里吃很多東西，他沒告訴老師， 也沒告訴他父母。 第三篇：杜絕校園欺凌的觀后感高中生 如果，每個(gè)社會(huì)公民都能用“法”約束自己的行為，每個(gè)青少年從小做到“法治在我心中”，珍視自己和他人的生命，拒絕校園暴力，那么，我們的社會(huì)必將更加和諧，我們的生活必將更加幸福安定 !這里給大家分享一些關(guān)于杜絕校園欺凌的觀后感，供大家參考。 三是國(guó)家應(yīng)完善相關(guān)法律制度，為打擊和遏制校園暴力傷害事件的發(fā)生提供強(qiáng)勁的法律支持。避免去傷害學(xué)生的自尊心，更不能體罰學(xué)生，避免師生間矛盾的激化或傷害事件的發(fā)生。從學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)人與人之間應(yīng)如何相處、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣承受各種心理壓力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。另一方面父母應(yīng)創(chuàng)造良好的家庭生活環(huán)境，一直以來，父母都是孩子的第一任教師，父母的一言一行都潛移默化的影響著孩子，對(duì)孩子的思想品質(zhì)和性 格的形成有著重要作用，良好的生活環(huán)境，對(duì)孩子的心理健康影響是極其重要。校園暴力事件的發(fā)生與家庭教育和學(xué)校教學(xué)方式有很大的關(guān)系。除此之外，有關(guān)部門還應(yīng)當(dāng)開通“反暴力”熱線電話，對(duì)有暴力傾向的中小學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)遭受過暴力傷害的學(xué)生給予及時(shí)的心理治療，使之早日擺脫因暴力事件留下的陰影。一方面，整頓不良社會(huì)風(fēng)氣，改善治安環(huán)境，預(yù)防各類暴力案 件的發(fā)生 。 一是不斷提高社會(huì)的關(guān)注度。 電影中，雖然陳念得到了小北的保護(hù)，但是還有更多的學(xué)生也應(yīng)該得到保護(hù)。大量案件表明，未成年在實(shí)施犯罪行為之前大多有不良行為和違反行為，不能總是 等到流血了、出人命了，才想起來嚴(yán)懲，實(shí)施上那已經(jīng)為時(shí)已晚。 這幾年， 民間和學(xué)界都很高和呼聲，要求降低刑事責(zé)任年齡，從重從嚴(yán)打擊校園暴力，這固然是一個(gè)好的思路，但是我認(rèn)為，在嚴(yán)重打擊校園暴力事故之前，那些輕微疑似暴力行為是否妥善處理，是否可以杜絕疑似暴力行為，給學(xué)生一個(gè)良好的教育環(huán)境。2021 年 2 月 28 日北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院一名女學(xué)生被其她三名學(xué)生扒光衣服給予羞辱，并拍攝羞辱，毆打食品等等。影片中女主的好友因校園霸凌選擇了自殺，女主被毆打欺凌，整部電影讓觀眾揪心、憤怒、同情。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)各司其職、各盡其力，每一個(gè)“少年的你”才能在陽光下健康成長(zhǎng)。同時(shí)要家長(zhǎng)、學(xué)校、政府、社會(huì)形成合力，調(diào)試好種子成長(zhǎng)的環(huán)境、剔除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，讓更多的陽光雨露滋潤(rùn)孩子的心靈。 徹底鏟除校園欺凌的土壤，我們還有很長(zhǎng)的路要走。明確了學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開展防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育 。 正因?yàn)槿绱耍闯赡耆吮Ｗo(hù)法的修訂，被寄予了厚望。數(shù)據(jù)不會(huì)騙人，可這只是冰山一角，更可怕的是，很多遭受欺凌的孩子選擇了沉默。 2021 年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的一份全球校園欺凌現(xiàn)狀報(bào)告顯示，每年約有 欺凌。為什么這么說，在《少年的你》中，那位欺凌者最后被摔死，難道她的父母心不痛嗎 ?難道他們真的希望自己的孩子，是這個(gè)樣子嗎 ?類似事件，還有很多。并不是被欺凌的孩子，才是受害者。尤其是在未成年保護(hù)法大修、增設(shè)校園欺凌防控措施的背景下，電影畫面把校園欺凌給孩子造成的傷害直觀展現(xiàn)，直擊人心。遏制校園暴力發(fā)生，需要社會(huì)多方的努力、多措并舉，為未成年人的成長(zhǎng)、成才營(yíng)造良好的環(huán)境。從增加學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置措施，到明確學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職員工、學(xué)生開展 防治學(xué)生欺凌的培訓(xùn)和教育，再到要求根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和嚴(yán)重程度予以教育、矯治或者處罰??法律的修訂完善不僅讓處理校園欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也進(jìn)一步明確了學(xué)校、家庭等各方的責(zé)任，為治理這一問題提供有力的抓手。預(yù)防、干預(yù)、救濟(jì)機(jī)制不到位，缺少行之有效的管理辦法，再則，未成年保護(hù)法給他們撐起了保護(hù)傘，這些都給懲罰暴力犯罪者增加了難度。社會(huì)教育方面，高度重視讓國(guó)民從小樹立法治理念和法治精神，從小懂法守法，加強(qiáng)法制教育。家庭教育，應(yīng)該在青少年人生觀與世界觀建立的寶貴時(shí)期，真正關(guān)心他們的需求，給予必要的心理疏導(dǎo)和親情 的撫慰。沒有問題少年，只有少年問題。守護(hù)留守兒童，我們一直在路上 ! 《少年的你》電影最新觀后感二 正在熱映的電影《少年的你》聚焦校園霸凌話題，引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。我國(guó)困境兒童與留守兒童數(shù)量還在一個(gè)億左右。只