【正文】 家長(zhǎng)就是孩子英語(yǔ)作業(yè)的監(jiān)督者，督促孩子多聽(tīng)磁帶、多讀書(shū)，然后對(duì)孩子的情況做一簡(jiǎn)單的小結(jié)，簽上家長(zhǎng)的姓名，到校我們會(huì)根據(jù)大家的簽字給予孩子評(píng) 價(jià)和鼓勵(lì)。下面我給大家提幾點(diǎn)對(duì)提高孩子英語(yǔ)水平有幫助的建議。達(dá)到一個(gè)量的積累。 (3)養(yǎng)成背 誦的習(xí)慣。 (2)養(yǎng)成認(rèn)讀的 `習(xí)慣。但在每節(jié)課上我會(huì)給所有孩子回答問(wèn)題和展示自我的機(jī)會(huì)，做到一個(gè)都不能少，讓每個(gè)孩子的膽量、口語(yǔ)都能得到鍛煉。 2)讓所有 孩子都動(dòng)起來(lái)。說(shuō)的對(duì)錯(cuò)都不是最重要的，開(kāi)口才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好開(kāi)端。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的就是實(shí)用英語(yǔ)，也就是說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)于起步學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子大膽的說(shuō)英語(yǔ)則是我們首當(dāng)其沖的任務(wù)。抓住課堂的 40 分鐘，孩子才可能扎實(shí)的掌握英語(yǔ)知識(shí)。本期在教學(xué)上我打算從以下幾個(gè)方面入手： 大英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí) (1)每日一句、每日歌謠的學(xué)習(xí)，除此之外，我還會(huì)添加一些比較經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)。但他們可愛(ài)，聰明，熱情，正處于掌握新語(yǔ)言的最佳階段。注意力還不能穩(wěn)定持久，這個(gè)階段的孩子注意力一般能穩(wěn) 定持續(xù) 15 分鐘 —— 20 分鐘左右 。 英語(yǔ)也會(huì)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣每學(xué)期進(jìn)行正規(guī)的考試和測(cè)試，實(shí)行滿分制。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊包括兩個(gè)單元，第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn)單元，第二 單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言練習(xí)單元，各個(gè)單元從單詞、對(duì)話、游戲、歌曲、歌謠等等都能夠吸引孩子的興趣，這樣安排遵循著少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易而難，為孩子們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 現(xiàn)在我手里所拿得就是孩子本學(xué)期要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課本。 再次之前我想跟大家分享之前一個(gè)家長(zhǎng)的英語(yǔ)心得，他是這樣說(shuō)的： 十個(gè)孩子，九個(gè)對(duì)英語(yǔ)感興趣，八個(gè)能回家練習(xí)，但七個(gè)爺爺奶奶外公外婆覺(jué)得孩子太小，壓力太大，六個(gè)爸爸心疼寶貝太累沒(méi)時(shí)間玩耍，五個(gè)家長(zhǎng)感覺(jué)是額外開(kāi)支，四個(gè)沒(méi)時(shí)間接送嫌遠(yuǎn)停車(chē)不方便到處堵車(chē)，三個(gè)覺(jué)得以后要應(yīng)付考試再亡羊補(bǔ)牢也不遲，只有一個(gè)最后堅(jiān)持了下來(lái)，于是大家開(kāi)始羨慕這個(gè)孩子，說(shuō)他有天賦，愛(ài)學(xué)習(xí)，自覺(jué)又聰明，說(shuō)他英文真好，卻不知道這個(gè)孩子以及他的家長(zhǎng)在背后付出了怎樣的堅(jiān)持與努力 ! 時(shí)間會(huì)證明你的孩子正在與他身邊的同齡人慢慢拉開(kāi) 差距，一滴墨水改變不了一盆清水的顏色，但已經(jīng)改變了它的本質(zhì)，因?yàn)槟愕倪x擇與堅(jiān)持將注定你的孩子與眾不同。我們今天聚在這里，同各位家長(zhǎng)共同探討我們孩子的英語(yǔ)教學(xué)。一年級(jí)小學(xué)生的入學(xué)，是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)生活也要發(fā)生很大的變化。 小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 1 尊敬的家長(zhǎng)朋友： 大家好，很榮幸這學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任一年級(jí) (1)/(2)/(3)班的英語(yǔ)老師。 最后，我希望家長(zhǎng)能夠更加積極地參與到學(xué)生的教育教學(xué)管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合學(xué)校和老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更加愉快，取得更好的成績(jī)！謝謝大家 ! 第三篇：小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（大全） 小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（精選 3 篇） 在不斷進(jìn)步的時(shí)代，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。如果這樣的話，我覺(jué)得家長(zhǎng)簽字就失去了意義。但是簽名之前一定要認(rèn)真檢查一下孩子的作業(yè)有沒(méi)有按要求完成，字有沒(méi)有寫(xiě)端正，上一次錯(cuò)誤的地方改了沒(méi)有。 在孩子完成筆頭和口頭作業(yè)后，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子作業(yè)上簽上你的名字。朗讀的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)不斷識(shí)記的過(guò)程，它既要認(rèn)識(shí)字形，也要準(zhǔn)確的讀出發(fā)音。 朗讀訓(xùn)練有助于學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)的識(shí)記。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就必須培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)感對(duì)學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言起了很重要的作用。當(dāng)孩子對(duì)一門(mén)學(xué)科充滿自信，他才會(huì)對(duì)本學(xué)科感興趣，從而激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)的效 率。這樣對(duì)于樹(shù)立學(xué)生的自信心是有很大幫助的。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。多聽(tīng)，要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)錄音磁帶進(jìn)行仿讀、仿說(shuō)的習(xí)慣。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)，只要每天堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)，只要每天堅(jiān)持朗讀二三十分鐘，持之以恒，就能使舌頭聽(tīng)從大腦的指揮，說(shuō) 出一口流利的英語(yǔ)。俗語(yǔ)說(shuō)：“拳不離手，曲不離口。英語(yǔ)的筆頭家作還有要注意的是要讓孩子書(shū)寫(xiě)端正，有些同學(xué)的字寫(xiě)得很潦草，那這樣的作業(yè)就不要給他前面，要讓他重寫(xiě)。如果您懂英語(yǔ)，那就更好了，你報(bào)一個(gè)單詞，讓他寫(xiě)出 中英文。單詞抄寫(xiě)按理說(shuō)不該錯(cuò)，可是每天我批作業(yè)都能圈出很多抄錯(cuò)的單詞，這說(shuō)明他們回去抄單詞沒(méi)有用心抄，抄完也沒(méi)檢查一下，因此錯(cuò)誤百出。英語(yǔ)家作每天我都會(huì)寫(xiě)在黑板上，要求孩子抄在家作本上，并且給同桌簽名，看有沒(méi)有抄錯(cuò)，回家寫(xiě)完作業(yè)后再讓家長(zhǎng)簽名。沒(méi)有完成作業(yè)。每天我最不想看到的就是課代 表寫(xiě)來(lái)的：。所以請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子整理書(shū)包時(shí)或上學(xué)前檢查一下是不是該帶的書(shū)都帶齊了。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)交家作本，就去找他拿家作本，但是經(jīng)常得到的回答是忘在家里了，那一次可能是，但幾次都是掉在家里呢，那我就要像你是真的掉在家里了還是沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，找個(gè)借口來(lái)應(yīng)付一下老師的。讀書(shū)的習(xí)慣是一個(gè)應(yīng)該堅(jiān)持地問(wèn)好習(xí)慣，但是請(qǐng)?zhí)嵝押⒆幼x完后把書(shū)放回書(shū)包。 、練習(xí)冊(cè)、或者是家作本。也有個(gè)別同學(xué)的分?jǐn)?shù)考得很不理想，而且也不是第一次出現(xiàn)這樣的情況，那這時(shí)候我們老師和家長(zhǎng)就應(yīng)該重視起來(lái)，好好找一下原因了，不過(guò)我可以肯定的一點(diǎn)就是這和他們平時(shí)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及作業(yè)習(xí)慣是分不開(kāi)的的。從成績(jī)的分布可以看出大部分同學(xué)的成績(jī)?cè)诰攀?分以上，他們對(duì)上半個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)期交出了一份較滿意的答卷?？磮D完成對(duì)話部分，給你一幅邁克的圖片，要求寫(xiě) He’ 。試卷上個(gè)別內(nèi)容還是比較活的，有一定的難度。我要告訴各位家長(zhǎng)，孩子這學(xué)期的成績(jī)有起伏也是正常的，千萬(wàn)不要大驚小怪。從三年級(jí)上半學(xué)期接觸英語(yǔ)到現(xiàn)在，從懵懂不知到現(xiàn)在能開(kāi)口講一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，孩子們已經(jīng)慢慢接受了英語(yǔ)，喜歡上了英語(yǔ)。我要講的就是這些，謝謝 ! 第二篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師講話稿 各位家長(zhǎng)：大家下午好！我是教三（ 2）班英語(yǔ)的老師，很高興能與大家見(jiàn)面并進(jìn)行交流。所以請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，有任何的問(wèn)題，我們及時(shí)的溝通。提高自己的眼界，提升自己的平臺(tái)。做單詞卡片，隨時(shí)讀。幾種方法：打亂順序讀。同時(shí)家長(zhǎng)給予我們及時(shí)的反饋，更加方便我們之間的溝通與交流。 在書(shū)本上進(jìn)行家長(zhǎng)簽字，寫(xiě)上日期。 在家聽(tīng)讀的時(shí)候，一定要保證手指到，眼睛看到，嘴巴大聲的朗讀出來(lái)。 磁帶是每天必須堅(jiān)持要聽(tīng)的，即使沒(méi)有新知識(shí)的注入，也可以是舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境。所以要做到繼續(xù)關(guān)注聽(tīng)和讀。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。試卷的第五、筆試第一和第三項(xiàng)都和認(rèn)讀有關(guān)。老師在指導(dǎo)做題時(shí)，將每道題 的意思都已經(jīng)解釋很清楚，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有注意聽(tīng)老師讀題，導(dǎo)致出錯(cuò)，還有幾個(gè)學(xué)生在做題時(shí)出現(xiàn)了漏題的現(xiàn)象。我仔細(xì)分析了錯(cuò)誤原因，主要有幾點(diǎn)：一、不夠細(xì)心、耐心，沒(méi)有理解題意。但是細(xì)細(xì)看，其實(shí)題目并不難，只要把我們平時(shí)所學(xué)的詞句都掌握好了，考好應(yīng)該不是問(wèn)題。 考試情況分析：這次考試以卷面的形式，聽(tīng)力占 70 分，筆試占 30 分。 二、孩子 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還存在的問(wèn)題： 讀書(shū)時(shí)聲音不夠響亮，讀書(shū)時(shí)，沒(méi)有指讀。發(fā)言積極的有：陳梓涵、王笑、朱佩琪、劉念、嚴(yán)梓鑫。 在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。在我的課堂中，比較喜歡在課堂中運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法顧及到所有的孩子，給每個(gè)人平等的機(jī)會(huì)。我們這學(xué)期聘請(qǐng)的這個(gè)一年級(jí)的外教老師，是個(gè)美國(guó)人，很年輕，很活潑，很幽默，所以孩子很喜歡他，每次看到外教老師來(lái)也很激動(dòng) 。 一、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們班這學(xué)期以來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。感謝各位半學(xué)期以來(lái)對(duì)我的工作的支持，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促和檢查。再次感謝大家 ! 一是感謝你們聽(tīng)我說(shuō)完這么多 ! 二是感謝你們的孩子帶給 我的快樂(lè) ! 小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 3 各位家長(zhǎng)，早上好 ! 歡迎各位家長(zhǎng)百忙之中抽空前來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。孩子像芽?jī)阂粯?，?huì)受多方因素的影響，為了孩子健康、快樂(lè)，有收獲的成長(zhǎng)，我們需要協(xié)同努力。 多和孩子們玩英語(yǔ)游戲，如父母參與的課文表演。 親人面前讓孩子們大方展示所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話和歌曲，親人們的贊賞會(huì)大大增強(qiáng)他們的信心。聽(tīng)是語(yǔ)言的輸入過(guò)程，只有足夠的輸入才能保證將來(lái)的讀、寫(xiě)、說(shuō)的輸出能力。且間隔時(shí)間比較長(zhǎng)，所以這就需要家長(zhǎng)的配合，積極做好孩子課前的預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。為什么每天要聽(tīng)讀 ?小孩的短時(shí)記憶很好，長(zhǎng)時(shí)記憶很差，也就是一教就會(huì)，但記憶不長(zhǎng)久。而一旦他尋獲了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的甜頭，他會(huì)更加有有主動(dòng)性和積極性。要相信付出與收獲是成正比的，