學生第一讀后感最終定稿-文庫吧資料
2025-04-29 13:41本頁面
【正文】 遇到問題時，能夠獨立思考，不要人云亦云，這樣才能有創(chuàng)造力，我們的民族才有希望。 《學生第一》給我們展現(xiàn)了一群了不起的孩子，他們自信、陽光、勇于擔當，有著寬厚的翅膀；他們睿智機敏，有著智慧的韜略；他們熱情有好，樂于助人，有著仁愛的情懷。這些活動不僅帶給學生們愉悅的情感，豐富了學生們的業(yè)余生活，也給同學們留下了終生難忘的記憶。所以我們無論舉辦什么樣的校園活動，都是以學生為中心的。讓同學們在快樂中成長，在實踐中提高。 讀了《學生第一》這本書，我被一個個鮮活的故事所吸引，書中介紹了一個個讓學生展示和錘煉能力的舞臺，使得同學們真正成為了學校的主人。 在《學生第一》這本書中，我們看到的是一群了不起的孩子，他們自信、陽光、勇于擔當，有著寬厚的肩膀；他們睿智機敏，有著智慧的韜略；他們熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，相信學生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應的。我們理應像北京十一中的管理者和老師們一樣，默默無聲地為每個孩子搭建屬于他們自己的舞臺，培養(yǎng)他們自信、陽光、勇于擔當，有著寬厚的肩膀；睿智機敏，縱橫捭闔，有著智慧的韜略；熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。”這種理念、這個想法打動了我，我也很想在我的教學中學習運用，我應該如何去做呢？讀完這本書，掩卷思考，我有了想法，這學期我校即將啟動談固小學文化節(jié)，文化節(jié)將歷時一個月，每周 有不同主題，分年級進行，這不是很好的機會嗎！文化節(jié)中我們可以嘗試讓學生去做，就像讓學生自己組織聯(lián)歡一樣，有些活動在老師的引領和指導下，讓學生參與全過程，先是小范圍的，比如一個班或一個年級內的，逐漸在校內。這種教育理念就是學生第一。 李希貴校長在卷首語中的話解答了我的疑惑 —— “ 我和我的同事們在努力詮釋著教育學的基本價值取向。這 66 個故事似乎讓我親眼目睹了十一中學生校園生活與活動的場面，一種清新的氣息撲面而來。初次聽到書名，很是不解，自古至今我們一直倡導尊師重教，“一日為師當終身為父”，當然是老師最重要，老師第一了，怎么還成了學生第一了？帶著好奇打開這本書讀了起來。從根本上為了更好地實現(xiàn)校園里的‘學生第一’。 《學生第一》這本書給我的感動和觸動很多，學生的主體地位和幸福感令人向往。我相信，對孩子的一生的發(fā)展都會產生積極地影響。 《學生第一》這本書的內容都是源自學生的活動，學生的切身體驗，學校管理中得點滴小事，也許正是這些學生參與的親身體驗，才使得內容更顯得親切、有血有肉，給人毫無造作之感。 在實施素質教育過程中，以著眼未來的教育理念，面向全體學生，充分尊重學生個性，以學生自我教育的教育方式和課堂民主化的教學方式相結合，取得了良好的教育教學效果。我們的教育信念應該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生。讓學生參與到學校真實問題的解決中來，是我們培養(yǎng)學生能力的一個重要方法。”在我看來，《學生第一》這本書不僅僅是李 校長教育思想和教學技術的總結，更是學生個人發(fā)展與人格成長的典范。做校長，李老師的觀點是管理的最高境界是“讓每個人都感到自
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