【正文】 12 四季都有屬于它們的歌，鋼琴曲、搖滾樂、小提琴曲、吉他曲，這些都是屬于他們的歌，優(yōu)美而又華麗，但是他們都有各自的特色。想象著你經(jīng)過了很微小的吃驚，草草收下這一大串浮云，然后心中帶著暖意，繼續(xù)一臉冷漠地聽張楚的聲音。 秋天推翻了潛意識(shí)，所有不和協(xié)的位置都放下了矜持。隔著一百米的距離遙望你，我想起綺貞清新的詞句， 雨天的手牽著你的衣袖，雨天的溫柔總是選錯(cuò)擁擠的時(shí)候。你成為我所有靈感的來源，自然也是我的冒險(xiǎn)。奮行而又詩意，跟隨我罷。你最明了我的潛力。 我只 是人為的讓將自己拽回到過去，很遙遠(yuǎn)的距離。從前的急于顯露，可笑亦可憐。 讀古語，翻黃歷，抄古詩，背文言。 天欲明 ,覺寒生 ,打書窗只聞風(fēng)有聲。持久，靜好，卻又極艷麗。放眼望去！校園四周的梧桐樹早已落光了樹葉，只剩下枝枝杈杈，但仍傲立風(fēng)中，英姿颯爽。因?yàn)闊o論誰去，他們都代表班級(jí)，代表整個(gè)學(xué)校與所有少先隊(duì)員們赤誠的擁軍之心。經(jīng)過討論，最后確定了幾位隊(duì)員代表去完成這個(gè)光榮的使命。隊(duì)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，爭先恐后地?fù)屩ァ? 秋天的校園，掛滿笑意。 夏天的校園，充滿愛心。瞧！在這里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在吸吮知識(shí)的泉水，快活地成長。我的學(xué)校是一個(gè)景色迷人、環(huán)境幽雅的地方，每當(dāng)我背著書包走進(jìn)校園時(shí)，總會(huì)有一種清新舒適的感覺迎面撲來。 愛春天的姹紫嫣紅，愛夏天的綠樹成蔭，愛秋天的碩果累累，愛冬天的寒冰玉霜。 ?。∮忠粋€(gè)四季輪回。 秋姐姐提著果籃來了，帶著滿籃的瓜果走了。 看呀！ 春姑娘邁著輕盈的步伐來了，提著裙擺匆匆的走了。 我喜愛金色的秋天，秋天，碩果累累，秋高氣爽。 我喜愛綠色的春天，春天，生機(jī)勃勃，百鳥齊鳴。 校園四季都有歌， 灑遍校園的各個(gè)角落。 秋天有落葉的歌， 老師的耕耘換來我們的收獲。 春天有小草的歌， 老師的溫情似春風(fēng)吹過。人家的房頂上開著片片霜花，晶瑩剔透的冰條兒掛滿了檐角??老人和孩子們吐著熱氣，在凜冽的寒風(fēng)中玩著游戲，追逐著，小院依然充滿著生機(jī)??瞧，遠(yuǎn)處的電線上，停著幾只小鳥，那嘰嘰喳喳的叫聲，匯成了一曲悅耳動(dòng)聽的《小院四季歌》。沐浴在夕陽的余輝里，漫步在柔柔的夜風(fēng)中，一切都顯得那么安祥而靜謐?? 冬 寒冷的使者來到小院，一切都在呼呼的北風(fēng)中，瑟縮著。百花凋零，唯有各色的菊花佇立風(fēng)中，爭芳斗艷，點(diǎn)綴著秋的金衣，像是一群群盛裝的少女，婀娜多姿，楚楚動(dòng)人。老柳樹無精打采地垂著枝條，碧綠的葉子失去了昔日的光彩，卷曲著，垂頭喪氣地耷拉著腦袋。大公雞的鳴叫劃破了一切的寧靜，小院里開始熱鬧起來。 四季歌作文 7 那里是我童年的樂園，那是一個(gè)溫馨的港灣?? 春 春姑娘把春天的第一縷陽光送給了小院。 我在秋天的校園歌唱， 聞著瓜果飄香， 秋葉為我伴奏，秋雨為我寫詩， 我在秋天的校園縱情欣賞 。 四季歌作文 6 我在春天的校園歌唱， 嗅著花兒芬芳， 蝴蝶為我跳舞，鳥兒為我歌唱， 我在春天的校園放飛夢想。小草、小花和一些動(dòng)物，都悄悄地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，她們?cè)谀托牡氐却粋€(gè)名叫“春姑娘”的到來?? 一年四季，景色怡人。這個(gè)季節(jié)就是雪的天堂。 冰雪女王的到來，使大地一片銀白。很多樹葉一下子都變成了金黃色，像蝴蝶一樣，從樹上飛下來，為小路涂上了一層金色油漆；只有楓葉羞紅了臉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一團(tuán)團(tuán)火苗。蟬唱起了屬于她 的歌 —— “知了，知了”，這歌聲使得夏天更加熱鬧了。 炎夏姐姐來到了大地。那是春姑娘用她那五彩畫筆描繪出來的。 春，夏，秋，冬這四種歌謠，合在一起，就成了一首動(dòng)聽的四季歌謠。它們給秧苗添了保護(hù)傘，給小朋友們帶來歡樂。 冬天，是一個(gè)銀的世界。仔細(xì)一看，那碩大的果實(shí)，一個(gè)個(gè)晶瑩透明，鮮甜可口。 秋天，果實(shí)累累，一片金黃。站在葡萄架下，抬頭可見一串串葡萄像珍珠似的掛滿了藤架，另人禁不住留下了口水。茉莉花散發(fā)著陣陣清香，竹節(jié)海棠開著耀眼的紅花。這就是一首春的歌謠。 春天，萬物復(fù)蘇，欣欣然張開了眼睛。 校園冬之歌，當(dāng)我走在冬天的校園里，刺骨的寒風(fēng)猛烈地吹起，也不會(huì)有一絲絲的寒冷，為什們呢？因?yàn)槟鞘俏覀兊募摇? 校園夏之歌，當(dāng)我走在夏天的校園里，炎熱的太陽散放刺眼光芒，美麗的小綠草綠的變生輝，優(yōu)美的咸水歌洋溢在校園，富有感情的朗誦聲逐漸響起，綠色的海洋蓋滿校園的角落，那是夏天的校園。 我是一支四季的歌，伴隨著人們從播種到收獲，春夏秋冬常在嘴邊響起，已成為人們心中的歌，唱得年年歲歲幸福多多。人們都說“瑞雪兆豐年”，明年一定是一個(gè)大豐收年。 我還是冬天的歌，美麗的雪花在這悠揚(yáng)的冬曲中，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到地上，大地頓時(shí)變成了銀裝素裹的世界。 我也是秋天的歌，是人們用豐收的喜悅和笑聲匯集成的歌。春天的歌是一支使大地萬紫千紅的歌。校園變得雪白雪白。是冬天書本的精美，雪天使不再像花那樣艷麗，不再像松樹那樣挺拔了，但它用無暇的潔白征服了所看的事物。 我喜歡這本含有精美插圖的書。 它為校園增添了太多的生機(jī)。校園變得繽紛色彩。 它為校園增添了太多活動(dòng)。在春天的洗滌下，花更紅了，草更翠了，樹更綠了??校園變得五彩斑斕。是春天故事的動(dòng)聽，潤醒了校園的小草，澆綠了楊柳，推開了報(bào)春花。 四季歌作文 1 春天的校園是一則童話故事，我們是里面的小精靈；夏天的校園是一首動(dòng)聽的歌曲，我們是歡快的音符；秋天的校園是一條清澈的小河，我們是河里的小魚，小蝦；冬天的校園是一本書，我們是書里精美的插圖?? 我喜歡這則童話故事。 第三篇：四季歌作文 四季歌作文 15篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和 生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。） 四、小結(jié) 只要我們用心聆聽，潛心體味，音樂會(huì)像花兒一樣清香撲鼻；只要我們用心聆聽，潛心體味，音樂會(huì)像大自然一樣敞開胸懷，奉獻(xiàn)給我們他所有一切。 B:欣賞女子十二樂坊演奏的《花兒與少年》，比較我們剛才學(xué)習(xí)的管弦樂《四季歌》有什么不一樣？ 主奏樂曲由西洋管弦樂器改為民族樂器，并加入了現(xiàn)代節(jié)奏元素，音樂風(fēng)格改變了，具有強(qiáng)烈的動(dòng)感，更現(xiàn)代、更時(shí)尚。 三、拓展延伸：再現(xiàn)花兒新貌 《四季歌》 師：讓我們來欣賞這首青海名歌《四季歌》 A:欣賞獨(dú)唱《花兒與少年》 師：很多音樂家把這首膾炙人口的《四季歌》改編成了各種音樂作品。） （六）揭示課題，了解“花兒” 師：剛才我們所聆聽的樂曲是由管弦樂演奏的《四季歌》，它是根據(jù)青海民歌改編的，又名《花兒與少年》。 （五）聆聽全曲，完整表現(xiàn) （設(shè)計(jì)意圖：這首管弦樂的結(jié)構(gòu)有 些特別，四段的變奏主要通過樂器、配器、織體的改變，引起樂曲力度情緒的變化，這樣的變化學(xué)生不易比較，教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生在聆聽時(shí)關(guān)注主奏樂器的變化和伴奏低音的固定重復(fù)出現(xiàn)。（ 6532） C:唱一唱 6532（ la），并加上甩手動(dòng)作 師 :兩個(gè)固定音組交相輝映一起出現(xiàn)，會(huì)給我們帶來什么心情呢？E：組合表演（旋律 +音組） 師：加上了這兩組音組， 音樂的力度發(fā)生了什么變化？追問：音樂的力度加強(qiáng)時(shí)，情緒變得怎么樣？（音樂的力度更強(qiáng)了，情緒更激昂、激動(dòng)了） 4．細(xì)聽第四段 師：音樂漸漸弱了，一切恢復(fù)了寧靜，我們的心情漸漸平息，讓我們來聽聽第四段。師：力度變強(qiáng)了，那情緒發(fā)生了什么變化？（比第一段更歡快了） 3．細(xì)聽第三段： A：第三段中增加了許多樂器組，它使音樂變得越來越豐富，你聽到它的主旋律變成什么樂器來演奏了呢？（主奏樂器變成了小號(hào)） 師：小號(hào)的音色是怎么樣的？（寬厚、明亮、開朗） B:復(fù)聽，在第三段音樂中除了之前的低音伴奏外，新增加了一個(gè)不斷重復(fù)的音組。 段： A：主奏樂器是什么？（小提琴） B：小提琴的音色是怎么樣的？（清亮、細(xì)膩、飄逸） C：除了小提琴，你還聽見了什么聲音？ (你聽得真仔細(xì)！就是我們非 常熟悉的低音伴奏織體 D：隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)低音伴奏 E：交流：加入低音伴奏后的音樂和單一的旋律比較，你覺得有什么不同感受？ 師：小提琴輕柔的旋律，加上這些短促跳躍的低音伴奏，讓我們的旋律變得更加的輕快。讓我們來分段細(xì)細(xì)品味。） （三）復(fù)聽全曲，理清樂曲結(jié)構(gòu) 師：花兒、小水滴、小魚的歌聲匯成了大自然最動(dòng)聽的旋律，讓我們來聽聽這段旋 律在大自然中傳唱了幾次？ 生：四次。演唱時(shí)學(xué)生很容易抓住旋律特點(diǎn)。 師：小水滴的歌聲匯成了一條小河，從上游到了下游，它的旋律走向又是怎么樣的呢？它與花朵的歌聲一上一下，互相呼應(yīng)，回蕩在大自然中。 B 指著圖形譜唱旋律 師：可愛的小水滴在這里（三連音）扭了扭腰。） (二）熟悉主題，體味音樂特點(diǎn) 師：隨著這動(dòng)聽的花開聲，小花瓣開始在空中飛舞。 （設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽樂曲，使學(xué)生初步感受樂曲情緒。 （一）初聽全曲，感受樂曲情緒 1．找“花開聲” 師：請(qǐng)同學(xué)們聽一聽大自然的聲音，找一找里面有沒有這個(gè)神奇的花開聲？當(dāng)你聽到它的時(shí)候請(qǐng)舉手示意，如果沒有聽見請(qǐng)把手放下。） 二、欣賞教學(xué)：領(lǐng)略花兒風(fēng)采 師：同一個(gè)音組用不同的力度演唱，可以表現(xiàn)出不同的情緒和景象，這就是音樂的魅力。在有趣的聲音律動(dòng)游戲中，使學(xué)生從形體動(dòng)作與聲音的結(jié)合中感受力度變化對(duì)情緒的影響。 。教學(xué)難點(diǎn)： 、力度、織體和情緒的變化。教學(xué)重點(diǎn)： 悉主題旋律，聽辨樂曲相同旋律不同主奏樂器的音色及伴奏織體。 2．能從音響中聽辨出低音伴奏織體，區(qū)分小提琴、小號(hào)等主奏樂器的不同音色，能從配器、音樂固定音組的增加和變化中，感受到音樂力度與情緒的變化。引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中聽、唱、演，以整體 — 局部 — 整體的模式由面到點(diǎn)層層深入，細(xì)致剖析音樂，并用形象的圖譜展現(xiàn)織體、音色、力度等變化，學(xué)生切身體驗(yàn)了音樂織體、音色、力度等變化對(duì)音樂情緒的影響。課標(biāo)提示：學(xué)生的音樂感知能力的培養(yǎng)應(yīng)融于音樂實(shí)踐活動(dòng)中。設(shè)計(jì)理念： 五年級(jí)的學(xué)生對(duì)小提琴、小號(hào)等西洋樂器的音色并不陌生，能抓住樂器音色的特點(diǎn)。在此之后，音量減弱，固定音型 6532不斷重復(fù)，又將音樂引回主題旋律初次出現(xiàn)時(shí)的輕盈、恬淡的意境之中。旋律第三次出現(xiàn)是樂曲的高潮。 旋律第一次呈現(xiàn)由獨(dú)奏小提琴奏出，并輔以低音弦樂器撥奏的輕淡伴奏。 一年四季的色彩真是五彩繽紛?。? 第二篇：《四季歌》 《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：宏畔中心小學(xué)朱小鳳 教材：人音版小學(xué)音樂第十冊(cè)第四課《四季》教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂曲《四季歌》教材分析： 《四季歌》是一首青海民歌，音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有律動(dòng)感。 北風(fēng)呼呼，寒冬來臨，許多小動(dòng)物都在忙碌著準(zhǔn)備著過冬了。秋風(fēng)婆婆在他們身邊飛過。 “颼 —— 颼 —— ”秋風(fēng)乍起，大樹叔叔的葉子變黃了，像一只只黃蝴蝶在半空中翩翩起舞，一會(huì)兒就飄落在土 地上。年過花甲的爺爺在樹陰下下棋；白發(fā)蒼蒼的老奶奶一邊扇著扇子一邊和鄰居聊天；中年婦女在做手工；最有趣的就是那群小孩子，他們有的爬上大樹哥哥的肩膀，有的將兒妹妹插在頭上跳舞，還有的在綠茵茵的草地上玩“警察捉小偷” ......人們好像忘記了夏天的炎熱。為人們撐起一把大傘。 不知 不覺，溫暖的春天過了，迎來了炎熱的夏天?！吧忱怖?，莎啦啦 ......”春雨姐姐彈奏出一首一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。春風(fēng)姑娘踮起輕輕的腳步走過來，在樹木哥哥間掠過，樹木哥哥一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒對(duì)著其他同伴微笑 ......好像在打招呼、談話，與新的朋友互相自我介紹。 四季歌作文 15 一年四季每一個(gè)季節(jié)都有五彩繽紛的色彩。 秋天來，秋天來， 桂花飄香十里外， 豐收季節(jié)樂開懷。 四季歌作文 14 春天來，春天來， 燕子筑巢把家還， 柳枝青青隨風(fēng)擺。 自然像一條無比絢爛的彩虹，生活就像一杯濃郁可口的咖啡；自然就像一支悠揚(yáng)委婉的樂曲，生活就像一片蔚藍(lán)浩瀚的大海。再過一陣，小孩們便歡呼著堆起了雪人，打起了雪仗。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風(fēng)急云低，但我的內(nèi)心卻絲毫沒有染上半點(diǎn)愁緒。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍(lán)天，任思緒 飛翔。山綠如碧，水清如鏡，徜徉其中，你會(huì)感受到自然無窮的魅力。它們讓我擺脫人間約束，張開心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。 春風(fēng)瀟瀟灑落時(shí)，總會(huì)牽動(dòng)我的心弦，把我?guī)肽侨鐭熑珈F、如沙如塵的世界。 四季歌作文 13 放眼自然，處處有著迷人的色彩：第一絲清