【正文】 習(xí)慣，心理習(xí)慣比什么都重要。不出兩周，他的腳就不臭了。后來(lái)，他爸爸把他放在我那里。周秦有同學(xué)的腳特臭，就是穿著鞋子，整個(gè)教室也是臭的。 我們班有一個(gè)叫周秦有的，這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)入我班，他父母在浙江，是外婆帶大的。農(nóng)村的老人認(rèn)為只要小孩不餓倒，不冷倒，不跌倒就行了，其他的就不管了。 習(xí)慣改變的命運(yùn) 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生活壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，農(nóng)村留守兒童越來(lái)越低齡化。那語(yǔ)氣、那眼神是真誠(chéng)的、發(fā)自?xún)?nèi)心的。我們班同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，自發(fā)的分成三組，一組護(hù)送好去校醫(yī)務(wù)室，一組跑來(lái)告訴我，還有一組去找唐俊杰同學(xué)的班主任。 那是四月的一個(gè)星期天下午，寄宿生已經(jīng)到校，在操場(chǎng)上玩耍，五年級(jí)二班有一個(gè)叫唐俊杰的同學(xué)，玩滑板車(chē)摔倒了，手受了傷，痛得在那里大哭。我告訴我的學(xué) 生：什么你都可以舍不得，但可以舍得你的力氣，別人有困難去幫一下，“井水挑不盡，力氣用不完”你的舉手之勞，給別人帶去的也許是終生的方便。做為老師，必須在學(xué)生的心中種下助人、誠(chéng)信等種子，一代一代傳承下去，讓社會(huì)充滿(mǎn)正能量。 熱心助人是中華民族的傳統(tǒng)之本 從“ 80”后起很多都是獨(dú)生子女，是在寵愛(ài)中長(zhǎng)大的。五年級(jí)結(jié)束時(shí)竟比周凌高半個(gè)頭了。她們同村有 一個(gè)叫周凌的，長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，比周雨大一歲，也高一個(gè)頭。不但我們班學(xué)生的體質(zhì)得到了改善，也帶動(dòng)了學(xué)校部分班級(jí)的老師與學(xué)生，甚至連學(xué)校附近的居民也自覺(jué)加入到晨練的隊(duì)伍，跑步的、跳舞的、打太極的、踢球的??學(xué)校簡(jiǎn)直成了人間天堂。在我的帶領(lǐng)與堅(jiān)持下，晨練變成了我班學(xué)生的習(xí)慣。下雨天就在走廊上練習(xí)。身體、個(gè)子都小，我每天帶他們沿石棚跑 6 圈（約 1200 米）， 然后做一些專(zhuān)門(mén)性的舒展練習(xí)。我首先從我們班寄宿生開(kāi)始，帶他們晨跑。我校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境雅凈，場(chǎng)地寬闊，是理想的習(xí)文練身之所。 現(xiàn)在我們國(guó)家正在全力實(shí)施“陽(yáng)光體育一小時(shí)”活動(dòng)，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。因此，教師應(yīng)有意識(shí)的將自己的德行傳給學(xué)生，變成他們的行為習(xí)慣，讓他們受益一生。 一、讓師德變成學(xué)生品質(zhì)和習(xí)慣 “學(xué)高為師，德先為范”，每一位教師都會(huì)有自己的道德價(jià)值取向、做人的準(zhǔn)則和行為規(guī)范。社會(huì)在變革，教育也一直在創(chuàng)新：應(yīng)試教育、義務(wù)教育、電化教育、素質(zhì)教育、高效課堂等，新的教育理念緊緊追隨著走上講臺(tái)的步伐，警示著落后就要挨打。 我的發(fā)言完畢，謝謝大家！ 第四篇：教育 ,靜待花開(kāi) 教育，靜待花開(kāi) 流水年華，轉(zhuǎn)眼即逝?！耙荒陿?shù)谷，十年樹(shù)木， 百年樹(shù)人”。在座的各位老師都有一套自己考試的法寶，適合自己的方法才是最好的。只不花期有早有晚，花苞有大有小罷了。莫疑春歸無(wú)覓處，靜待花開(kāi)會(huì)有時(shí)。請(qǐng)相信每一位學(xué)生都是一朵獨(dú)特的花。所以這我就是忐忑不安的六年級(jí)經(jīng)歷。袁寨質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)出來(lái)后，楊懷標(biāo)老師私下跟我說(shuō)：我一直擔(dān)心你這班的孩子語(yǔ)文成績(jī)，要參加許多活動(dòng)，平時(shí)你上課的時(shí)間少，我真替你捏了一把汗。近一年的摸索，孩子們雖在閱讀上 進(jìn)步不明顯，但寫(xiě)作水平進(jìn)步明顯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間 ,我驚喜的發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)班長(zhǎng)干得很認(rèn)真，小組長(zhǎng)干的也不錯(cuò)，學(xué)生不寫(xiě)家庭家庭作業(yè)現(xiàn)象沒(méi)了。不到一個(gè)星期， 8 個(gè)小組長(zhǎng)有 5 個(gè)叫苦連天，不愿意干啦 ,原因是組里總有一兩個(gè)寫(xiě)不完，或不愿寫(xiě)，啥辦法都用了，不管用。我先把班里孩子分成 8 個(gè)成績(jī)均衡的小組，選出八個(gè)守紀(jì)律，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，成績(jī)也不錯(cuò)的學(xué)生，定位小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每天上下午的小組作業(yè)的檢查，批改。我首先告訴自己，相信這班的孩子是袁寨最棒的、最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，去年他們考的不錯(cuò)，況且哪個(gè)孩子不想學(xué)好考好，學(xué)生多沒(méi)問(wèn)題，差生多也沒(méi)問(wèn)題，班里還有許多優(yōu)秀的孩子，畢竟差生人數(shù)少于優(yōu)生人數(shù)。 最頭疼的事兒解決了 ，要抓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)啦。努力學(xué)習(xí)才是當(dāng)前的任務(wù)。女生也難過(guò)的留下眼淚。今天機(jī)會(huì)正好。沒(méi)找到確實(shí)證據(jù)，也拍傷了孩子的自尊。我才意識(shí)到管的時(shí)候了。后來(lái)班里發(fā)生了一件事，學(xué)生就不再過(guò)分關(guān)注早戀問(wèn)題。經(jīng) 過(guò)近一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)班里的早戀現(xiàn)象沒(méi)我想的那么糟，孩子處于青春懵懂期，有的早戀現(xiàn)象是正常的。一看，可不是，家庭作業(yè)兩大摞，小字一大摞。每天的作業(yè)檢查量大，批改量也大。 第一次帶六年級(jí)語(yǔ)文，必須靜下心來(lái)吃透教材，讀好一篇課文起碼要五到十遍，上一節(jié)新課，備課也得三個(gè)多小時(shí)。我親眼見(jiàn)過(guò)六年級(jí)的孩子打架時(shí)打頭破血流，臉上被手抓成一道道血痕的模樣，家長(zhǎng)到學(xué)校里折騰幾天不罷休，還聽(tīng)過(guò)六年級(jí)學(xué)生欺負(fù)老師的情況， 甚至把老師逼到墻角。第二天早上，接到康校長(zhǎng)電話，說(shuō)來(lái)可以，必須帶六年級(jí)語(yǔ)文。 2021 年 8 月，我趕上袁寨的教師交流大潮。我從心底上感謝我的這一屆的孩子們，是他們給了我下一學(xué)期繼續(xù) 前進(jìn)的動(dòng)力，沒(méi)能把他們帶到六年級(jí)是我心中的最大的遺憾。于是我先在班內(nèi)給學(xué)生師范輕松到每天早上到校，班里書(shū)生朗朗，下午到校，教室干干凈凈。所以三年級(jí)時(shí)我這個(gè)班主任和語(yǔ)文老師做的非常輕松。 得心應(yīng)手的三年級(jí)。書(shū)讀多了，積累多了，還擔(dān)心學(xué)生的不會(huì)說(shuō)話、寫(xiě)話嗎？所以二年級(jí)早讀、課前五分鐘讀、課后讀，節(jié)節(jié)讀。每天早晨，早早到校，第一件事走入班里，帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀生字，生詞和課文，好的語(yǔ)句和課文一定要熟讀成誦。我 個(gè)人認(rèn)為低年級(jí)語(yǔ)文課堂應(yīng)是書(shū)聲瑯瑯的。一年級(jí)帶下來(lái)，我的心得四個(gè)字：心平氣和。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)終生受用。 習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事，至少需要二十一天，堅(jiān)持下來(lái)，也許要三個(gè)月時(shí)間。把這名學(xué)生帶出回學(xué)校，下課時(shí)看著他寫(xiě)完作業(yè)，一連堅(jiān)持三個(gè)星期，在這期間，看到學(xué)生的進(jìn)步我及時(shí) 表?yè)P(yáng)，并把他現(xiàn)在的作業(yè)和以前的作業(yè)比，讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，以后每次檢查作業(yè)，一題不落，書(shū)寫(xiě)工整。我故意說(shuō)，你是因?yàn)槎亲油床呕丶业陌?，同學(xué)們都等這你回去上課呢，如果你不會(huì)寫(xiě)，請(qǐng)別人呢教教你。我立刻找了一位同事幫我看著班級(jí)，撒腿去找孩子。不禁想：小小的作業(yè)檢查，在學(xué)生心中如此害怕。開(kāi)學(xué)第一周就發(fā)生我沒(méi)想到的事。 每天檢查交送作業(yè)是學(xué)生形成按時(shí)交送作業(yè)習(xí)慣的動(dòng)力。不會(huì)的，需要下課個(gè)別輔導(dǎo)，直到寫(xiě)好寫(xiě)完為止。靜下心來(lái)想：這么小的孩子能按時(shí)交送作業(yè)，算是聽(tīng)話的。 給一年級(jí)的學(xué)生布置作業(yè)，也是一件頭疼的事。所以指導(dǎo)寫(xiě)字講究方法，老師可以在黑板上示范寫(xiě)，可以利用班班通中生字，學(xué)生用小手跟著數(shù)空，學(xué)生仔細(xì)觀察生字每一筆在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？然后在寫(xiě)字本上描紅，放手獨(dú)立在田字格中書(shū)寫(xiě)。其實(shí)就是少吃多餐的道理。 養(yǎng)成學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，需要一個(gè)很慢的過(guò)程。因此我在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，盡量把任務(wù)安排少，分散到其它課時(shí)里。 人常說(shuō)：大道至簡(jiǎn)。在農(nóng)村一年級(jí)班主任真不好當(dāng)。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)是小學(xué)一年級(jí)。 要想考出好成績(jī)，不是把學(xué)生當(dāng)作考試的機(jī)器，而是堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，選擇適合自己學(xué)情的教學(xué)方法，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，開(kāi)心學(xué)習(xí)。有不少老師問(wèn)我：你考試有什么法寶？法寶倒沒(méi)有，只有兩個(gè)字，努力。我所帶的